中班語言教案土土的鞋子 篇1
【目標】
1、通過看、摸、聞、剝等方法，發現蒜頭的特徵，體驗發現的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會發芽，教幼兒學會種大蒜的勞動技能，激發對大蒜種植的興趣。
3、通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用並樂意吃大蒜。
【準備】
1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經驗
【過程】
1、談話導入，激發幼兒探索興趣
(1)上次，老師和小朋友們一起在種植園裡做了一件有趣的事情，你們還記得么?(拔大蒜)
(2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)
(3)(出示大蒜生長圖)原來，大蒜是大蒜頭髮芽長出來的。
(4)你們知道大蒜頭是從哪裡長出來的嗎?(土裡)
(5)播放課件，蒜頭寶寶從土裡蹦出來了，現在，它要蹦到小朋友的簍子裡去了!
2、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索
(1)玩一玩，你的蒜頭寶寶是什麼樣的
(2)剝一剝，你發現了蒜頭寶寶的什麼秘密
(3)聞一聞，蒜頭寶寶有什麼樣的味道
(4)咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
(5)小結，重點突出蒜頭表面有皮、裡面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點
3、個別探索，激發幼兒種植大蒜頭的興趣
(1)出示花盆，誰會種大蒜頭
(2)請個別幼兒上台演示
(3)評一評，對不對，師講解種植步驟
4、鼓勵幼兒繼續討論，思考大蒜頭作用
(1)人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什麼嗎?(對人有好處)
(2)討論說說，大蒜頭的好處有哪些
(3)出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處
(4)小結：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
中班語言教案土土的鞋子 篇2
教學目標：
1、鞏固讀本中呈現的多個形容詞及其反義詞，會靈活運用。
2、能夠明白鞋子的種類，並且能夠根據鞋子的特徵進行區分和歸類。
3、結合幼兒的一些願望，進行想像創編活動。
教學準備：
各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙
教學過程：
一、導入
1、出示摩法師圖片，變出大圖書。
2、齊讀大圖書。
二、試鞋活動(鞏固讀本內容)
1、現在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?後自己說一說。
2、引導幼兒用“這雙鞋太×，(不)適合我穿。”的句式集體說一說。
3、教師小結，讓幼兒換下鞋子。
三、遊戲：開鞋店
1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名(藍貓鞋店)，讓幼兒來當送貨員。
2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好，並說一句好聽的話。
3、結合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認識鞋子的種類。
你們看，這裡應該放什麼鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說：“我送鞋給鞋子店。”
4、幼兒輪流給鞋店送鞋。
5、鞋店開張，一起放炮仗。
四、想像創編活動
1、要是我的鞋店裡能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們願意來幫我設計嗎?那你想設計一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說一說)
2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來，然後說給客人老師聽一聽，設計的好的，獎勵一顆紅五星，並將設計圖送到鞋店內(貼於黑板上店名的下方)。
3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。
中班語言教案土土的鞋子 篇3
幼稚園中班語言教案：土土的鞋子（閱讀分享）
教學目標：
1、鞏固讀本中呈現的多個形容詞及其反義詞，會靈活運用。
2、能夠明白鞋子的種類，並且能夠根據鞋子的特徵進行區分和歸類。
3、結合幼兒的一些願望，進行想像創編活動。
教學準備：
各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙
教學過程：
一、導入
1、出示摩法師圖片，變出大圖書。
2、齊讀大圖書。
二、試鞋活動（鞏固讀本內容）
1、現在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣？後自己說一說。
2、引導幼兒用“這雙鞋太×，（不）適合我穿。”的句式集體說一說。
3、教師小結，讓幼兒換下鞋子。
三、遊戲：開鞋店
1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名（藍貓鞋店），讓幼兒來當送貨員。
2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好，並說一句好聽的話。
3、結合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認識鞋子的種類。
你們看，這裡應該放什麼鞋子呀？（指圖片）那我們就一邊送一邊說：“我送鞋給鞋子店。”
4、幼兒輪流給鞋店送鞋。
5、鞋店開張，一起放炮仗。
四、想像創編活動
1、要是我的鞋店裡能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們願意來幫我設計嗎？那你想設計一雙怎樣的鞋子呢？（請幾名幼兒說一說）
2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來，然後說給客人老師聽一聽，設計的好的，獎勵一顆紅五星，並將設計圖送到鞋店內（貼於黑板上店名的下方）。
3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。