想飛的小熊小班教案 篇1
活動目標
1.學說語句：，我好想飛喔！你可以教我嗎？
2.懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。
活動準備
1、多媒體課件，圖片。
2、操作單
活動過程
一、引出故事《想飛的小熊》
1.出示小熊圖片，引起興趣。
教師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。
2.講述故事《想飛的小熊》
二、欣賞故事前半部分。
學說“，我好想飛喔！你可以教我嗎？”。
1.教師引導幼兒看圖講述故事。
教師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）
小熊貝兒是怎么對他們說的？
2.練習說：，我好想飛喔！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事後半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
教師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。
教師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎？
（幼兒回答）
教師：小朋友，你們有什麼看好辦法幫助小熊飛上天空？
3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結果講述。
教師：我們一起來看看小熊貝爾最後在朋友們的幫助下最後有沒有飛上天呀？
最後展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。
教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
延伸活動
出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
教師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
想飛的小熊小班教案 篇2
活動目標：
1、學說語句：，我好想飛喔!你可以教我嗎?
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
多媒體課件，操作單
活動過程：
一、引出故事《想飛的小熊》
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》
二、欣賞故事前半部分。學說"，我好想飛喔!你可以教我嗎?"。
1、教師引導幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?
2、練習說：，我好想飛喔!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事後半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。
師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎?大.考吧.幼.師網出處(幼兒回答)師：小朋友，你們有什麼看好辦法幫助小熊飛上天空?
3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最後在朋友們的幫助下最後有沒有飛上天呀?
最後展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。
教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動
出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
本節課雖然在上課前對課本內容有了一定的理解，備課自以為很認真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導，致使活動過程出現了短暫的冷場。今後的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認知特點，準確定位教學目標，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。