《各種各樣的口袋》教案 篇1
設計思路：
口袋到處都有，天天使用，孩子們應該再熟悉不過了，可在一次觀察活動中，我發現孩子們對一隻麻袋比較感興趣，覺得非常好奇，並發出了許多疑問，我們從進一步詢問中發現，孩子們對口袋的有關知識還了解甚少。隨著時代的發展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網袋等都已不多見，有的甚至已經被淘汰，廣泛使用的替代品“塑膠口袋”，又給環境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我們由麻袋引發了“各種各樣的口袋”這一主題活動。幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，了解了口袋是多種多樣的，使由各種材料做成的，從而讓幼兒對口袋有一個全新的認識，並懂得塑膠口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。
目標：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其材料與功能。
2、了解各種口袋與人類的關係。
3、進一步增強幼兒的環保意識。
準備：
1、請幼兒收集各種各樣的口袋（塑膠袋、網袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋）。
2、豆子、水、海洋球、玩具等若干。
3、利用各種口袋製作成的環保服裝。
過程：
一、參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋
教師請幼兒自由參觀，通過看、摸來了解口袋，並選擇自己最喜歡的口袋。
二、認識活動：了解口袋由各種材料做成
通過幼兒的討論活動，使幼兒了解各種口袋的製作材料。
三、分類活動：組織幼兒利用各種特徵進行分類（重點部分）
1、教師請小朋友自己想辦法把各種口袋歸歸類。
2、請幼兒介紹自己所使用的分類方法。
3、教師出示標有塑膠、紙、布、？標記的籃子，引導幼兒進行分類。
4、向幼兒介紹麻袋，請幼兒利用看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，比較它與其他口袋的不同。
四、交流活動：教師總結口袋的作用，初步認識並了解一些特 殊的口袋。
1、教師請幼兒討論口袋的用處。
2、教師請幼兒展開想像，討論口袋在教學中的作用，並請個別幼兒上台試一試。
3、教師請幼兒認識一些特殊的口袋，了解這些口袋的用處。（熱水袋、氧氣袋、冰袋等）
五、操作活動：教師提供豆子、水、玩具、海洋球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，並討論塑膠袋給環境帶來的危害。
1、教師請幼兒講述自己在操作時所使用的各種口袋。
2、教師組織幼兒討論“生活中使用最多的口袋”（塑膠袋）
3、了解塑膠袋的好處。（輕巧、體積小、結實、方便）
4、教師告訴幼兒使用塑膠袋的危害性（污染環境）
5、師生討論“我們應該怎么做才能減少環境污染？”（少用塑膠袋，重複使用，收集起來變廢為寶。）
七、延伸活動：組織幼兒利用廢紙袋、塑膠袋、網袋等開展製作活動。
《各種各樣的口袋》教案 篇2
一、活動前思考
1.設計意圖口袋到處都有，天天使用，孩子們應該再熟悉不過了。隨著時代的發展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑膠口袋”，又給環境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發了“各種各樣的口袋”這一主題活動。並懂得塑膠口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。
2.重點難點重點：認識各種各樣的口袋及其特性。
難點：嘗試根據口袋製作材料的不同進行分類。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1.在觀察、討論的基礎上，認識各種各樣的口袋及其特性。
2.嘗試根據口袋製作材料的不同進行分類。
3.了解各種口袋與人類的關係，進一步增強環保意識。
(二)活動準備：
環境創設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑膠袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
(三)活動過程：
1.參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋今天我老師帶領大家去參加一次口袋展覽會，請你說說有哪些口袋?摸一摸這些口袋是用什麼材料做成的?選擇一個你最喜歡口袋和旁邊的好朋友比一比他們有什麼不同?(幼兒自由觀看、交流)評析:教師設計展覽會的形式導入活動,啟發幼兒運用多種感官觀察,讓幼兒在看看、摸摸的過程中感知各種口袋的特徵。
2.認識活動：了解口袋由各種材料做成極其作用。
小朋友看得真仔細，誰能告訴老師你最喜歡哪只口袋?
(1)紙袋：還有誰也是紙袋快上來,看看它們的紙袋有什麼不一樣?(色彩圖案顏色、裝飾的花紋不一樣，)。紙袋可以裝哪些東西呢?(衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不能裝大米、糧食等東西)小結：紙袋比較美觀，但因紙袋易受潮而且容易破只能裝一些比較輕的東西。
(2)塑膠袋：還有誰也是塑膠袋快上來,塑膠袋有什麼用?你的袋子是裝什麼?(食品包裝袋);你的口袋是裝什麼的?(禮品，糖果袋);它們都是用塑膠製成都叫塑膠袋。
小結：塑膠袋因為它輕巧、體積小、結實，所以用途很多。
(3)布袋：這些袋子都是用什麼作成的?我們叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用絨布作的。
小結：布袋透氣、牢固、易分解，還可反覆使用，所以比較環保。
你還見過什麼口袋?請小朋友來摸一摸有什麼感覺?(毛乎乎的)這種摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前農民種植麻,然後將麻撮成麻線,最後製成麻袋,在農忙時裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西。可是那時的人們因為麻袋容易受潮，腐爛，所以後來人們發明了尼龍袋。
尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，因為耐用且外觀象蛇皮一樣，所以取名“蛇皮袋”，你在哪裡看見過這種蛇皮袋?因為它編織的較緊密，比較牢固，現在人們用來裝有機化肥，和裝米等一些比較重的東西。
網袋，你在那裡看見過這個口袋的?它是用來裝什麼?(水果)能不能用看來裝米?為什麼?網袋上有許多的小洞，所以人們用它來裝一些體積大的東西。它是人們用塑膠繩編織的口袋，我們叫它塑膠網袋。
評析：教師逐一出示各種口袋，引導幼兒在觀察的基礎上進行表達和交流，“你還見過什麼口袋?”;“你在那裡看見過這個口袋的?”這樣的提問擴展了幼兒的經驗，把活動的內容和幼兒日常生活的益友經驗聯繫起來，引發幼兒回憶並交流各自的見解。
3.分類活動：用標有布、紙、塑膠三隻大籮筐進行材料不同分類師：你們看，後面還有許多的口袋也想回家，請小朋友根據材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑膠做成的口袋就放在標有塑膠標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!
評析：在不同材質口袋的對比中，幼兒通過實際操作—分類使幼兒感受並理解了不同材質的口袋的特性。在分類活動中評價時，教師注重幼兒同伴間的幼幼互動，用簡短的語句進行小結。讓幼兒充分感受並理解了不同材質的口袋的特性。
4.引導幼兒討論，了解塑膠袋對環境造成的污染和危害。
剛才我們認識了許多的口袋，他們有…….那在生活中我們用得最多的是什麼口袋?(塑膠袋)人們為什麼喜歡用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實)正因為塑膠袋方便，所以人們都使用它，我們到超市或者市場購物，都會用這種塑膠袋來裝東西，回家以後這些塑膠袋成了我們家的垃圾袋，來裝垃圾，對不對?那你們知道那些裝有垃圾的塑膠袋又到哪裡去了?環衛工人就採用衛生填埋的'方法，把它們埋到土裡，有的塑膠袋，埋到土裡以後一百年都不會腐爛，這樣卻給我們空氣、土壤和周圍環境造成了嚴重污染。
我們應該怎么做才能減少環境污染呢?(少用塑膠袋，重複使用塑膠袋;儘量使用易分解的口袋;)因此，我們國家從今年6月1日起，開始限制使用塑膠購物袋，來減少“白色污染”，保護生態環境。
現在小朋友的爸爸、媽媽、爺爺奶奶們都用什麼東西去購物呢?現在的環保袋還做成皮夾一樣輕巧、攜帶很方便。(鼓勵幼兒多用環保袋)評析：教師結合環保主題，以課件的形式更直觀地了解“，並懂得塑膠口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。
5.延伸活動：欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑膠袋、網袋等製作成服裝的環保時裝三、活動後思考選材貼近幼兒的生活，材料也是通過孩子共同收集，幼兒有這方面的知識經驗準備。
此活動中屬於觀察認識活動，教學活動中與分類的方法相結合，通過認識、分類、討論、欣賞等各個環節貫穿對多種材質的口袋的觀察，從而讓幼兒對口袋有個全新的認識。活動中教師對幼兒觀察指導既有集中，也關注個別，活動中也教師能給予幼兒充分的活動空間，注重幼兒主體性的發揮，充分激發幼兒參與的主動性。並懂得塑膠口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。
活動中也存在著一些不足之處：為更好的體現孩子活動中自主自信，孩子帶來的口袋讓他們自己上來介紹名稱與它的材質;教師在活動中應運用更精練、簡短的話對各種口袋進行小結，讓幼兒更清晰地了解不同材質的口袋的特性。
活動反思
口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊含的教育價值，對幼兒實施科學教育和環保教育。選材的新穎，構思的巧妙，教育的及時，充分體現了教師有較強的科學意識與創新意識。
整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習;在合作活動中體驗口袋的功用;在一次次操作過程中，認識了解了各種各樣的口袋。
整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發揮。活動最後，讓幼兒欣賞用口袋製作的各種各樣的環保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋製作環保服裝的強烈欲望，環保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
《各種各樣的口袋》教案 篇3
活動目標
1、通過遊戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養幼兒的環保意識。
活動準備
1、收集各種口袋(塑膠袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。
2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
活動過程
一、幼兒通過玩口袋，認識了解各種口袋的名稱及材料。
1、幼兒遊戲玩各種口袋。
2、幼兒認識各種口袋。
3、幼兒根據材料的不同為口袋分類。
二、操作活動：嘗試了解口袋的用處，並討論塑膠袋給環境帶來的危害。
1、幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，並記錄自己的嘗試結果。
3、師生共同小結口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑膠袋。
5、討論塑膠袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。
三、結束活動
把裝的物品運回教室。
《各種各樣的口袋》教案 篇4
活動目標：
1、通過操作，討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養幼兒的環保意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、環境創設：收集各種口袋（塑膠袋、布袋、紙袋、網袋、皮帶、編織袋等）。
2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條（當抹布用的）。
活動過程：
一、打開“禮物”，引入主題。
出示一個用膠帶封好的大紙箱，裡面裝有各種各樣的口袋。請幼兒打開它。
1、 “小朋友，你們好！今天早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個超級大的禮物。你們想不想看到底是什麼嗎？”（大紙箱）
2、“哇。原來是個這么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子裡會有什麼樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）
3、“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子裡到底藏了什麼樣的禮物呢？”
4、“那誰來想一個辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開——————）
二、認識活動：了解口袋由各種材料做成
請個別幼兒從箱子裡抽出各種各樣的口袋（老師請你們看一看有哪些口袋寶寶？摸一摸這些口袋寶寶是用什麼材料做成的？有哪些顏色？什麼形狀的？說一說你最喜歡什麼樣的口袋寶寶？為什麼？）
三、分類活動：分別出示三個比較大的布袋，紙袋，塑膠袋，作為剛才口袋寶寶的媽媽，請小朋友根據材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑膠做成的就放在大的塑膠袋子裡———————小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對！
討論活動：（互相交流自己的操作情況，並討論塑膠袋給環境帶來的危害。）剛才小朋友們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請小朋友告訴老師生活中用得最多的是什麼口袋？（塑膠袋），人們為什麼喜歡用它呢？（因為它輕巧，體積小，結實）正因為塑膠袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環境造成了嚴重的污染。小朋友們，你們知道嗎，亂丟塑膠袋，會對泥土造成污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到營養，就會很容易死掉，還有亂丟塑膠袋，會堵住水溝，河流，形成水災，我們就無法來學校上課了。那我們應該怎么做才能減少環境的污染呢？（少用塑膠袋，重複使用塑膠袋，儘量使用紙袋和布袋，紙袋用完後可以再加工使用，布袋可以清洗，長時間的使用。）
生活中，除了這些口袋，還有什麼特殊的口袋？（氧氣袋、熱水袋、冰袋等）它們有什麼用處？
四、操作實踐活動：（教師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋）請小朋友幫它們找最合適的口袋，儘量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的乾淨，同伴可以合作裝東西。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什麼口袋裝什麼物品？（幼兒自由交流，進一步了解各種口袋的功用）
五、延伸活動：讓幼兒設計並畫出各種各樣的口袋。
這是我的一節公開課，說起來還真緊張。我也想開個好頭，因此在這之前，也做了精心的準備。這次我選擇的活動內容是中班的科學《各種各樣的口袋》，在教案的設計中，我也根據中班幼兒的發展特點來設計各個環節。比如問題的設定，不能太簡單，要不然幼兒會失去學習的興趣，相反如果太難的話，幼兒無法回答，同樣會讓幼兒失去興趣，還會影響課堂氣氛等等。這節課的活動目標一共有兩點：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。
2、了解各種口袋與人類的關係，進一步增強幼兒的環保意識。
整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習；在合作活動中體驗口袋的功用；在一次次操作過程中，認識了解了各種各樣的口袋。
整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發揮。活動最後，讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，更能激發孩子們認識口袋的興趣，環保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
但也有不足之處：
1、語言生硬，顯得不那么生動，形象；
2、各個環節不是那么流暢和緊湊；
3、時間把握還不大準，顯得前緊後松的現象。
很感謝各位領導和老師給我的指導和建議，今後我一定會更加努力，爭取更大的進步！