小袋鼠中班教案 篇1
活動目標：
1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，並能勇敢的嘗試各種挑戰。
2、學習雙腳行進跳，兩人前後合作跳，鍛鍊腿部肌肉，掌握協調、能力。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一隻布袋有裝飾
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什麼?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過遊戲嗎?現在我們就和布袋來玩遊戲吧!”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、學習雙腳併攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請她為我們表演一下，好嗎?”
請這位小朋友演示，其餘的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?
演示後請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結：雙腳併攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放於胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這裡來。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、遊戲：挑戰自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”
“真勇敢!那你願意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)
(2)練習與同伴合作跳。
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2)整理布袋
“嗯，遊戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子裡再用別的方法來玩布袋吧!”
活動反思：
本次活動設計，來源於幼兒的日常生活中的一個興趣點，並且在整個活動中幼兒始終處於自主積極的狀態，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳併攏跳，探索到了一些有關跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢於嘗試，對於跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上。活動準備是為具體活動目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發展的。因此，本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。
小袋鼠中班教案 篇2
活動目標：
1、通過遊戲學唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養幼兒對歌曲的興趣。
2、學習休止符的唱法，訓練幼兒的節奏感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節奏譜、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、 開始部分
1、聽音樂學小袋鼠跳進活動室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調向客人問好。
3、複習聲勢節奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習歌詞兩遍。
4、跟音樂學唱歌曲，突出重點，學會唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結束。
活動反思：
音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
小袋鼠中班教案 篇3
設計意圖
球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經驗，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點，我設計了本活動，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動中體驗玩球運動的快樂。
活動目標
1.練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，鍛鍊腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。
2.通過遊戲，發展幼兒動作的協調性和遵守遊戲規則的意識。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重點難點
活動重點：練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，提高跳躍力和夾球爬行能力。
活動難點：發展幼兒動作的協調性和遵守遊戲規則的意識。
活動準備
1.大灰狼頭飾一個，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個。
2.場地中間布置草叢，小河。
活動過程
一、情景導入，引趣
1.師：孩子們，今天天氣真好，我們去做遊戲吧!
2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。
二、電話求助，激趣
1.師：剛剛我們接到一個任務，有一群小袋鼠迷路了，要我們去護送他們回家，你們有願意嗎?
2.教師介紹運送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢?
3.幼兒自由討論並探索，教師肯定好的方法，請個別幼兒示範。
4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。
三、護送袋鼠，促趣
1.設定障礙，講解遊戲規則
出示障礙物：大灰狼得知我們在護送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過去啊?
2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3.教師總結：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那裡雙手著地慢慢爬過去，但要保護好小袋鼠，千萬別被大灰狼發現。
4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。
四、延伸活動
孩子們真能幹，今天我們做了好事，心裡怎么樣?我們去看看還有其他人需要幫助嗎?
以接電話求助的方式帶幼兒進入角色產生幫助他人的想法，激發幼兒參與活動的興趣。
通過如何護送小袋鼠引發幼兒思考，進而探索出雙腳夾球跳的方法。活動中尊重的幼兒遊戲的自主性，讓幼兒在自由探索的過程中體驗遊戲的樂趣。
增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動作要領。
教師小結，讓幼兒更好的掌握要領繼續遊戲。
小袋鼠中班教案 篇4
活動目標
1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內容，讓幼兒體驗能夠幫媽媽做事了的長大的快樂。
2：加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特徵的認識。
3：鼓勵幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達故事內容。
4：通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5：根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
教學重點：幼兒是否真的理解故事內容。
教學難點：讓幼兒用各種方式表達好故事內容。
活動準備
1：袋鼠布偶娃娃兩隻。
2：幼兒用書 小袋鼠幫媽媽
3：教學掛圖 小袋鼠幫媽媽
活動過程：
1, 故事引入：
（將袋鼠布偶藏到身後，，讓小朋友猜一猜是什麼動物。）
將故事生動形象的講給幼兒聽。
2，複述一遍：
有很多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內有完全聽懂，老師再講一遍。
故事講完畢，出示掛圖：
提出問題：這是誰？發生了什麼事？
3，引導幼兒看圖理解。
我們邊看邊想：故事裡說了什麼事情？
請幼兒互相討論：
這個故事主要說了些什麼？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的？
利用教學掛圖，幫助幼兒理解重要情節：
“小袋鼠為什麼要跳出媽媽的大口袋?”
“你是從哪裡看出來袋鼠媽媽很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4，角色扮演。
請小朋友表演故事情節，應道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內心感受。
“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事，它心裡是怎么想的？”
5，討論思考。
“看完故事，你有什麼問題嗎？”
6課題延伸。
教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場裡買了很多菜，（白菜、蘿蔔、冬瓜等）我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。（讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特徵）
這是幼兒中班的一節語言課。在活動中，幼兒充分感受、體驗了媽媽買菜的辛勞，他們通過對角色的扮演，既鍛鍊了自己的口語表達能力，更重要的是在角色扮演的活動中，他們充分體驗到了媽媽的一天之中買菜這個環節的辛勞，讓幼兒在家裡做自己力所能及的事以減輕媽媽的負擔。做個懂事乖孩子。
在現代社會中，不少幼兒是家裡的獨生子女，在家裡父母長輩一定寵愛有加，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導方法。在家裡不讓孩子做一點家務活，覺得是對孩子好，其實不然：培養了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時讓孩子做自己力所能及的事，不僅培養了他們良好的生活習慣，也大大有利於幼兒的身心發展。
上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長感到很欣慰：自己的孩子長大了懂事了.
如果重上這節課，我會讓幼兒在活動結束回家後跟自己的媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了！”
小百科：袋鼠是任一種屬於袋鼠目的有袋動物 ，主要分布於澳大利亞大陸和巴布亞紐幾內亞的部分地區。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。
小袋鼠中班教案 篇5
一、活動設計。
《小袋鼠的魔法手套》以簡單有趣的情節，極富魔幻色彩的構思，深深吸引著中班幼兒。根據中班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設定了步步深入的三個環節，幼兒達到活動目標。在教育形式方面，以語言教育為主，我們將整個活動分三個環節進行開展教育，在第一環節中，我藉助魔法手套引發幼兒對故事的興趣。
在第二環節中，我採用分段演示課件的方法，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述，並在中途暫停課件，提出問題，製造懸念，讓幼兒先猜、後說、再看的形式，引導幼兒講述不同的想法，體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰性。在第三環節中，我將情感教育與故事情節相結合，既梳理了故事情節，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。希望能通過這個精彩有趣的故事，使幼兒對反義詞有進一步的感知。
二、活動目標。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內容。
2、學習短句“，，大大大。”“，，小小小。”
3、培養幼兒樂於助人的情感，體驗幫助別人的快樂。
三、活動準備。
1、經驗準備：
幼兒看過魔術表演，並對“魔力”有初步的了解。
2、材料準備：
（1）故事課件。
（2）自製的“魔法手套”。
四、活動過程。
（一）活動導入。
以玩魔法手套遊戲引題，激發幼兒的興趣。
1、師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什麼神奇的本領呢？請你們猜猜看。
幼：可以拿來玩、拿來變魔術、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……
2、師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的？（播放課件，教師揮動魔法手套，結合把房子、樹變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）
幼：把房子變大變小；把房子變高變矮；把樹變大變小；把樹變高變矮。
（二）分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容。
在第二環節中，為了使孩子們對活動一直有新穎感、有樂趣，我改變以往教學中教師講述故事幼兒聽故事的形式，我採用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然後設計問題，激發幼兒的想像能力，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述。
1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。
（1）師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發生了什麼事？它會怎么辦？
幼：小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。
（2）師：小袋鼠用魔法手套對著大山說了什麼魔語？
幼：大山，大山，小小小。
（3）師：小袋鼠翻過山後又做了什麼？是怎么說的？
幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。
（4）教師結合幼兒說的魔語，操作課件中大山變大變小，引導幼兒感受魔法手套的神奇，同時學習短句：“，，大大大。”“，，小小小。”
2、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。
（1）師：小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什麼辦法？（暫停課件，製造懸念，設計問題“小袋鼠用什麼方法幫助小兔、小貓過河？讓幼兒先猜、後說、再看的形式，充分體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰性。）
幼兒講述不同的想法。
（2）師：小朋友，我們來看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？
3、繼續播放故事課件後半部分，進一步了解故事內容。
（1）師：小袋鼠想到了什麼辦法？
幼：用魔法手套把葉子變大當小船。
（2）師：那它把葉子變大時怎么說？
幼：葉子，葉子，大大大。
（3）師：小兔、小貓過了河後，小袋鼠是怎么把葉子變小的？
幼：葉子，葉子，小小小。
（三）結合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進一步熟悉故事，並理解、體驗幫助別人的`快樂。
師：誰能說一說為什麼喜歡這個故事？（幼兒談談）
教師：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開心。
（四）結束活動。
師：“小袋鼠繼續往前走，還會發生什麼事呢？小袋鼠還會用魔法手套幫助誰呢？請你們回去想一想，然後接著往下編。”
五、活動延伸：
1、區域活動。
（1）在美工活動區投放白紙、水彩筆、油畫棒等，請幼兒在白紙上畫己所見過的漂亮手套，還可以利用繪畫的形式續編故事。
（2）收集各種各樣的手套投放到益智區，運用數學中的排序經驗給每雙手套編號、排列。開辦“手套的展覽會”。
2、日常活動。
互相講述或創編有關魔術手套的故事。如《魔術手套的妙用》、《魔術手套歷險記》等。
附故事：小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來到了樹林裡，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說：“大山，大山，小小小。”大山馬上就變小了。小袋鼠好輕鬆地翻過了山，心裡真高興。然後，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大。”小山又變回到原來的樣子了。
小袋鼠帶著魔法手套繼續往前走。
走著，走著，它來到了小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河？小袋鼠趕緊對小兔、小貓說：“別著急，我你們。”說完，它用魔法手套指著一片葉子說：“葉子，葉子，大大大。”喲！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河，並對小袋鼠說：“謝謝你，小袋鼠。”小袋鼠說：“不用謝。”
然後小袋鼠又用魔法手套指著葉子說：“葉子，葉子，小小小。”葉子又變回到原來的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了遊戲。