大班小熊請客教案 篇1
活動目標
1.欣賞音樂，體驗曲調的重複和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創編遊戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3.在表演中學會相互合作。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、重點：能跟隨音樂表演動作。
2、在合作表演的過程中學習相互配合。
活動準備
童話劇音樂《小熊請客》、自製《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐狸、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動過程
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐狸頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐狸，我聽說我們這兒的小朋友很會玩遊戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒遊戲的，請小朋友和我一起來做遊戲吧！
(1)教師引導幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節，都發生了什麼事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐狸都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，並模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐狸去，狐狸生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重複說，增強幼兒記憶。
(2)教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創編動作並提醒幼兒每次都不願意帶狐狸去小熊家時狐狸生氣的樣子一次比一次凶。老師鼓勵幼兒積極回答，說完後教師語氣、動作誇張地進行整理。
（3）、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂表演狐狸、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家後和家長一起分角色表演唱。
活動延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的遊戲。我們的小朋友真的很會玩遊戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事裡的狐狸遇到的倒霉的`事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
活動反思
1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的遊戲和追逐遊戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩遊戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個遊戲和故事情節他們很感興趣，整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想像，積極創編，尊重並承認幼兒的創作。
活動效果評析
1、優勢：活動目標達成較好，在活動設計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創編動作，讓他們認識到自己是這個遊戲的主人。在遊戲中用誇張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到遊戲當中。
2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創編環節沒有注意到他們的發言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當時我當場分享了他們的創作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課後接著分享並用於遊戲中的話，就不會造成這種狀況。
大班小熊請客教案 篇2
目標：
1.初步理解減法的含義。
2.掌握5的減法，認識“-”。
準備：
“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程：
1.通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裡來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3
理解剪髮就是減掉後數量變少了
3.開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裡的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。
反思：
“數學來源於生活，又運用於生活。”孩子們在遊戲化的情景中把所學到的知識運用並加以鞏固服務於生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上(最近發展區)更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、遊戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子儘快適應學習。
大班小熊請客教案 篇3
活動目標
1、 認真傾聽故事，理解故事的內容。
2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程。
3、 體會生日時快樂的情緒。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、 通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學重點、難點
中班幼兒的語言發展水平相對來說還不算太高，掌握的辭彙也不是很多，所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導。
活動準備
中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶
活動過程
過程一：生日快樂歌
1、教師放生日快樂歌，引導幼兒一起跟唱。
2、 導入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請出來吧，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。
過程二：講故事
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導幼兒傾聽。
2、 引導幼兒觀察掛圖，並提問幫助幼兒回憶故事內容。
A：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）
B：它都請誰去參加生日宴會了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）
C：它的朋友分別帶的什麼生日禮物？（這個問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內容）
過程三：說一說
教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小朋友願意來說一說？（幼兒爭相發言）
過程四：總結
教師總結：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的`呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好？
生日時一個幼兒非常熟悉並且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非常快的進入情境。這是一堂非常輕鬆愉快的課，孩子們都非常的開心。在開心的同時，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應的提高。但是我也發現一個問題，就是在上這堂課的時候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導致最後達不到教學目的，課堂還會非常的混亂。
大班小熊請客教案 篇4
目標：
1.初步理解剪髮的含義。
2.掌握5的剪髮，認識“-”。
3.體驗數學遊戲的快樂。
準備：
“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程：
1.通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和2。
2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裡來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的`多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3
理解剪髮就是減掉後數量變少了
3.開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裡的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。
反思：
“數學來源於生活，又運用於生活。”孩子們在遊戲化的情景中把所學到的知識運用並加以鞏固服務於生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上(最近發展區)更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、遊戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子儘快適應學習。
2、大班數學活動教案：7的減法教案(附教學反思)
活動目標：
1、引導幼兒學習按物體的特徵分解畫面，並能根據物體的不同特徵學習編減法套用題，列減法算式。
2、培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
大班小熊請客教案 篇5
目標：
1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學活動的有趣。
3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
準備
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。
過程：
一、小熊弟弟過生日
1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。
2、引導幼兒思考：
（1）客人一共吃了幾個糖果？
（2）幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？
（3）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？
（4）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？
（5）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？
3、幼兒操作。
4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱裡有5個果凍殼、6張糖紙、7個桃核。
2、思考：猜猜看來了多少客人？
(1)客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？
(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。
(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。
3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？
4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
三、總結：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
教學反思
1、課堂中重複語言過多，語言不夠精煉，教學對於大班孩子而言可以直接開門見山沒有必要再做手指遊戲來導課
2、在活動中沒有注意每個孩子的探索發展情況。
3、整個教學思路比較清晰，但是結束時有點草率，沒有出現小組操作鞏固的環節，
4、最後西安市高新幼稚園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農村的幼稚園老師在學具準備時儘可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來。她認為教學知識形式，發展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。
大班小熊請客教案 篇6
表演遊戲：小熊請客
情況分析：經過培養，幼兒對表演遊戲的興趣更濃，幼兒已能按意願選擇角色，合作遊戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情，
幼兒樂於參與創編活動，但還只處與初級階段，都有待於繼續培養。
遊戲目的：
1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特徵。
3、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做遊戲。
4、培養幼兒認真表演的良好習慣。
遊戲準備：
1、狐狸、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）
3、初步熟悉故事：小熊請客
遊戲指導：
第一次指導：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特徵。
2、讓幼兒練習角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示範表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，並選擇合適的遊戲場地。
5、提出要求：聲音響亮、認真表演。
6、幼兒遊戲：
教師指導幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價：“你覺得誰表演得好？為什麼？
活動反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特徵較為清楚，但要表現狐狸那狡猾的性格，對於幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。
第二次指導
1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐狸。
2、教師幫助幼兒協調各遊戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調、表演、動作的角色。
3、幼兒遊戲，教師啟發幼兒用不同的動作表現角色的心理特徵，同時注意表情、語調的變化。
4、評價：表揚能較形象表現角色特徵活動反思：本次遊戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規較好，活動前特別培養了幾個演狐狸的人才，在狐狸角色的帶動下，其他的角色也很快投入遊戲中。
遊戲小結：
《小熊請客》這個遊戲本來要玩四個階段，但由於各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發的組成一個表演隊在小舞台進行表演，繼續發揮他們的表演和想像能力。
大班小熊請客教案 篇7
活動目標
1、能通過觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應關係。
2、能運用一一對應的方法比較兩組物體的數量多少。
3、願意參加數學活動，初步養成從左往右排列物品的操作習慣。
活動準備
1、經驗準備：初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什麼。
2、材料準備：展示台，背景圖，小動物及對應食物的操作圖卡，油畫棒。
活動過程
一、傾聽兒歌，觀察畫面，在遊戲情境中初步建立物體的類概念。
1、教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的遊戲情境引發幼兒的活動興趣。
師：今天天氣真好，小熊家裡請客，我們到它家裡去，唱歌跳舞真快樂。
師：老師剛才說到的小動物是誰?它要乾什麼?
2、集體觀察畫面，分辨客人和主人。
(1)教師出示背景圖(見圖1)，幼兒自由觀察畫面，找出小熊的客人有哪些。
師：小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找。
(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類概念。
師：我們一起來說說，小熊的客人都有誰。
教師隨幼兒回答出示相應的圖片。
師：你們是從哪裡看出來這些是客人的?
教師根據幼兒的回答，手指圖片進行總結，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。
3、觀察畫面，感知動物與食物的.不同類別。
(1)幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。
師：客人來了，小熊給客人準備了豐富的食物。我們仔細找一找，小熊都準備了什麼好吃的。
(2)同伴間相互交流。
師：請你跟好朋友一起說說，小熊準備了哪些好吃的。
(3)集體交流，建立“動物”與“食物”的類概念。
教師手指圖片進行總結，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念。
二、操作材料，進一步感知物體之間的聯繫，體驗物體之間的對應關係。
1、教師創設問題情境，激發幼兒的探索興趣。
師：小熊家來了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢?
2、教師藉助教具演示，講解操作要求。
師：我們可以把小動物排成一排，看看每個小動物最喜歡吃什麼食物，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。
3、幼兒自主操作學具，教師巡迴觀察並指導，注意培養幼兒從左往右排列物品的操作習慣。
三、交流操作結果，師幼共同梳理一一對應的方法，鼓勵幼兒大膽講述。
1、在展示台上展示幼兒的操作結果，鼓勵幼兒大膽講述。
師：你是怎么給小動物安排食物的?請到前面來演示給大家看。
2、教師針對幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導。
(幼兒操作大體分為四個層次。第一層次：圖片位置、對應關係毫無規律地擺放；第二層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物無聯繫；第三層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物對應時出現個別錯誤；第四層次：每隻動物對應著擺放食物或每種食物對應著擺放動物。)
四、觀察操作結果，比較物體多1、少1的數量關係。
師：大家在給小動物安排食物時發現了什麼?動物和食物的數量一樣多嗎?什麼多，什麼少?多幾個，少幾個?
五、連線操作，進一步感知一一對應及多1、少1的數量關係，並嘗試解決問題。
1、教師演示操作方法。
師：我們幫小動物分別找到了好吃的，現在我們要把這個食譜記下來。誰最喜歡吃什麼，我們就用線條把動物和食物連在一起。
教師在展示台上用操作圖卡和油畫棒示範。
2、幼兒操作。
3、集體討論，並嘗試解決問題。
師：小熊沒有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動物和食物的數量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)