數一數教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
2、運用"重組法"改編歌詞，並能大膽的唱出新歌詞。
3、敢於迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、幼兒已學會繞口令《數一數》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、雲朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。
活動過程：
一、練聲《太陽出來了》。
二、學唱歌曲。
1、念繞口令，激發興趣。
2、師範唱歌曲，幼兒學唱歌曲。
三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什麼不同？
1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語氣詞並演唱。
四、改編歌詞，並大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞並演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞並表演唱。
五、延伸活動
師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在遊戲中繼續表演，好嗎？
活動反思：
對於剛入學的學前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內的數，絕大多數的小朋友會指物數數，結合他們已有的數學經驗，本節課的教學重點是教學生數數的方法，並會按一定的順序數數;難點是讓學生體會數數的方法，用完整的語言表達。
開學第一節課同學們對新的校園環境比較好奇，結合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急於給出數數的任務，待小朋友們一一說出校園圖裡的人和物後，再給出數數的任務，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有5隻鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發問：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那么多東西，哪些數了?哪些沒數呢?你們能不能想個好辦法既不多數也不少數?”學生會說：“數了的用手蓋住”， “數一個做一個記號”、“編號”，還有的學生說：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發他們對數學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。 數完圖中的數，我讓學生數數自己身上或同學身上的數，再數教室里的數，比如“電扇幾台?”、“電燈幾盞?”等。
課後我給學生布置口頭作業，回家數數家裡的東西，幾口人?吃飯的時候數數幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數學無處不在，數學知識就在我們的生活中。
小百科：數，是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。
數一數教案 篇2
一、單元教材分析：
本單元的教學內容是第2——5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意採用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，並不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以後能給及時正確的評價即可`。
二、教學內容：
教科書2至5頁：數一數
三、教學目標：
1、通過數數活動，初步理解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
四、教材說明：
1、教科書第2至3頁是一幅“美麗的校園”圖。為的是給數數提供儘可能多的信息資源，通過讓學生數同意種數量的'各種事物，充分感知10以內的數。
2、教科書第4至5頁各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標上了相應的數，讓學生認一認、讀一讀，使學生了解一下學生認數、讀數的情況。這裡還不是正式教學生認和讀這些數。
3、本單元只是讓教師初步了解一下學生數數、讀數的情況。
五、教學建議：
1、注意培養學生的觀察興趣。教師出示圖之後，不要急於給出數數的任務，分散他們的興趣，而是給學生一定的時間觀察自己感興趣的內容，當他們的好奇心得到滿足以後，再帶著任務去觀察。
2、應充分利用教材的資源。數數時，可以充分利用教材提供的信息，讓學生充分地觀察，充分地數。
3、應倡導合作、交流的學習方式。觀察、數數的活動，都可以採取小組合作的方式進行。可以先讓學生自己觀察、數、再小組交流，最後全班交流。
4、應全面了解學生數數的能力。要儘可能讓每個學生都發言，以便做到全面的了解。如果有的學生有困難，可以給適當的幫助，但不必花過多的時間。
5、應注意結合教學，滲透思想品德教育。
六、課時安排：
1課時
七、課時：
第一課時
教學內容：教科書第2～5頁的內容
教學目標：
1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點：
重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。
難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。
教學準備：第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。
教學過程：
一、談話引入課題：
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？
我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩隻小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）
二、看圖數數：
1、激發觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的國小校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這裡都有一些什麼？把你的發現告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什麼？還有什麼？
2、數圖中的數量。
（1）小朋友們認真地數一數，這裡有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖
（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
（3）教師領讀，學生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？
（5）小朋友們再數數看，你又發現了什麼？有多少？
三、認讀1～10各數：
1、10個數都數完後，教師先領讀各數，然後同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
四、數身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
……
五、小結：
今天，我們一起數了美麗的國小校裡面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課後，小朋友們還可以數一數我們校園裡的事物。放學後，再數數路上看到的或回家後家裡的一些事物。把你的發現告訴你的家人，好不好？
數一數教案 篇3
教學目標：
1、通過生活實例，使學生體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。
2、通過數正方體等活動，認識新的計數單位千、萬，並了解單位之間的聯繫。
3、通過學生收集資料，使學生對大數有具體的感受，發展數感，培養學生的收集能力。
4、培養學生樂於探究、合作交流的意識，促進學生達到自我評價。
教學重點：感受大數，認識計數單位千、 萬。
教學準備：小正方體模具、課件
教學流程：
一、動畫展示，體會大數
1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅遊，給我們寄來了四張圖片，我們去看看吧!
①圖中畫的是什麼？知道它有多高嗎？
②在圖中你看到了什麼？(這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個數。)
③圖中有什麼？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能藉助望遠鏡。)
④這幅圖又告訴了我們什麼？誰來介紹一下。
從這些圖片中你發現了什麼？(同桌在感受畫面的基礎上討論一下)
這幾個數和我們以前學過的數有什麼不同？
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數，課前同學們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學交流一下。(小組交流)
各小組推選一位代表來匯報。
3、看到大家收集的這么多，老師也想匯報一下我收集到的資料，行嗎？誰幫忙介紹一下。像這些數都是生活中的大數。今天我們就一起來感受這些生活中的大數。(出示課題)
二、探索新知，感悟大數
1、建立表象，數一數
(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成)：估計一下，有多少個？(生估計)
到底有多少個呢？你打算怎么數？動腦筋想想，(學生獨立思考) 和小組同學說一說。
師：你有什麼好辦法呢？
生自由說一說。(允許學生有不同的想法)
用你們的方法我們來數數看（師演示）
（數到一層）每個小組裡也有這樣的一層，你們數一數。
一層有幾個，有幾層呢？一起數一數。（師演示，生數）10層是個。
我們來擺擺看，以每小組擺出的100個小正方體為一層，各小組派代表將100個小正方體送上講台，其餘同學一起數一數。
出現不夠的情況下，教師添上，數到9個百時，停頓問：現在有幾個百，接下來是幾個百？10個百是多少？
（生：10個一百是一千）師加以肯定：對，10個一百是一千。
在學生體會了(10個一百是一千)的情況下再組織學生結合課件演示數一數。現在一共有多少個小正方體了？（一千個）
一千的`計數單位是什麼？（一千）對，一千的計數單位是千。
（3）大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。（師演示）
那么現在這裡面一共有多少個小正方體呢？(同時出示10個正方體)你想怎么數呢？同桌互相說一說。
（多讓幾位同學上來說一說）請其中一個同學結合演示數一數。
數到9千時，問現在有幾個千？接下來是幾個千？10個一千是多少？（10個一千就是一萬）師肯定並演示。
一起數一數。現在一共有多少個正方體呢？一萬的計數單位是多少？
2、抽象模型，感受一千、一萬
（1）感受1千頁的書有多厚
看到大家學得這么好，笑笑也給大家帶來了一個問題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁，10本書有多少頁？有多厚呢？我們來試一下（拿出1本書，讓學生比劃一下，疊上10本書，繼續比劃，)
100本書大約有多少頁，想像一下，一萬頁有多高呢？（同桌互相比劃）
（2）感受一千人在操場上做操是怎么樣的
淘氣也帶來了一個問題（演示）生解決：大約有一萬個學生。
我們學校做操時大約有多少人呢？想像一下，1千人做操要用多大的地方？(學生說說)現在我們要把所有的學生排成一排，每個學生中間隔一米，100個人要排多少米？（大約要從學校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學校教室外面四圈）一萬人要排多少米？（比從學校一直排到官橋還要長）
（3）在小組內說一說對一千、一萬的感受
師：相信大家對一千和一萬已經有了一定的感受，現在你們就把對一千和一萬的感受和小組同學交流一下。（小組同學交流後，匯報交流）
三、運用新知，體驗數位
1、填一填
同學們都說得不錯，智慧老人也想考考大家，他準備了一張數位順序表，想請大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應該怎么填？把你的想法和小組同學討論一下。
匯報討論結果。現在請你們把這張表補充完整。
2、記一記
現在我們一起來記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個位
我們再來從右邊起記一記這些數位。（課件演示）
3、你能找找這些數位之間的關係嗎？
四、實踐活動，拓展新知
對口令。以小組為單位，其中1人報出一個大數，其他人報出比他說的還大的數，輪流進行。
五、反思交流，總結評價
這節課你學到什麼？你最大的收穫是什麼？
六、實踐作業
回家後找一找生活中的大數，把它記在數學日記中。
數一數教案 篇4
主要涉及領域：
語言
活動目標：
1.根據圖片理解、學習數字童謠，嘗試正確使用數量詞。
2.在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創編童謠。
活動準備：
童謠圖片五張(如圖所示)。
活動過程：
1.觀察圖片，理解童謠內容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導幼兒正確使用數量詞。)
(2)按照數量由小到大的順序排列圖片。
2.在理解的'基礎上學習童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據圖片學念童謠。
(2)幼兒自主根據圖片的提示念童謠。
3.遷移經驗創編童謠。
(1)討論創編要求。
(2)進行想像，創編童謠。
資料連結：
數一數
一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鑽洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七隻雞，八隻雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。
數一數教案 篇5
中班語言活動
山西省臨汾市幼稚園中一班張雪娟
目標：
1、學習正確使用常見的數量詞。
2、豐富幼兒辭彙量，提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。
準備：
1、布置好的動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
過程：
（一）小小猴子送禮物。遊戲“大門大門開開”，引出課題。
（1）遊戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什麼？”筆，多少？一支筆
②“這是什麼？”書，多少？兩本書
③“這是什麼？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的'詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很彆扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。
（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。
（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
（2）請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩隻耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其餘幼兒是小顧客。
（2）要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
（3）小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。
（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼稚園、家裡和回家的路上找不同的數量詞，看誰找得多。
數一數教案 篇6
一、教學目標：
知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。並且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。
過程與方法（複習策略）：在數一數、分一分、比一比的遊戲活動中，發現並提出有關分類、比較的簡單數學問題。
情感態度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯繫，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。
二、教學重點：
能按照指定的標準對物品進行比較，並且能熟練的掌握數數的方法。
三、教學難點：
發現並提出比較的簡單數學問題。
四、教學過程：
（一）動手遊戲《數一數、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩遊戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的.遊戲。老師說學生邊說邊做（大小）
（二）說一說
1、小朋友，你們在家願不願意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好後，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）
2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什麼？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學們觀察的真細緻。閉上眼睛，跟老師旅遊輕鬆一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什麼？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接著去旅遊出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什麼啊？（學生自由說）
5、我們旅遊到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什麼。（寶特瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什麼？生活中我們還能比較什麼？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想像力和觀察能力
6、遊戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之後，分組，聽老師口令找家。
7、遊戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然後男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的遊戲，但是它帶來一隻小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發揮，肯定起想像的答案。你還能比較什麼？
9、動手塗一塗。出示課件，看到大數受不了了，為什麼？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的塗上深綠色，小樹塗上淺綠色，動手塗一塗，比一比誰塗的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。
數一數教案 篇7
【活動目標】
1、認識11—15的數字和數量。
2、正確點數11—15，並說出總數。
3、按照順序排列數字11—15。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
11—15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
【活動過程】
1、導入部分
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想像。
2、基本部分
①然後出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
②請幼兒按順序排列11—15的數字卡。
③分別出示物品圖，請幼兒數一數總數，然後找到正確的數字放在圖的旁邊。
④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，並相應地排列數字卡。
3、結束部分
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來後大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。（幼兒教育）
《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源於幼兒的實際生活，看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規律。
本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的`小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時，由於“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環節的意思，課後聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四，括弧里的小字改成什麼就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環節中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。
在最後結束的環節中，我的提問上有些不明確“你們還在哪裡見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標籤、數量等方面的數字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字，你覺得這些數字代表的是什麼意思？”不知道語言上準確不準確？
在整個活動的準備、設計到開展，才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班裡的孩子。我們在模仿中還要有所創新，要有自己的東西，要根據自己班裡孩子的特點設計教學環節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環節之後的小結語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。
數一數教案 篇8
活動目標：
1、學習數字兒歌，嘗試正確的使用量詞。
2、初步學習有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的韻味。
活動準備：
與兒歌內容相關的課件。
活動過程：
一、觀察PPT圖片，學習正確的使用量詞
1、觀察講述圖片。
（1）師：農場裡動物多，快來快來數一數。出示兩頭豬PPT圖片後提問：它是誰？
幼：小豬。
師：誰來數一數？
幼：兩隻豬。
師：周老師這裡有一個更合適的量詞來說：兩頭豬。我們一起說一說：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數字幾來表示？（2）
（2）師：出示三匹馬PPT圖片後提問：誰來了？
幼：馬。
師：幾匹馬？
幼：三匹馬。
師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬。”“三匹馬用數字幾來表示？”（3）
（3）師：出示一頭豬PPT圖片後提問：這是什麼？
幼：一頭豬。
師：一頭豬用數字幾表示？（1）
（4）師：出示六隻母雞PPT圖片後提問：還有哪些小動物也來了？
幼：母雞。
師：有多少？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6。多少？
幼：六隻雞。
幼：六頭雞。
師：有的說六隻雞，有的說六頭雞，周老師說大的動物用“頭”，小的動物用“只”，母雞比較小，所以用“只”。“六隻雞”我們一起念一遍。六隻雞用數字幾表示？（6）
（5）師：出示四匹馬PPT圖片後提問：誰又來了？
幼：四匹馬。
師：小朋友學會了這個“匹”，真棒！四匹馬用數字（4）來表示。
（6）師：出示五隻雞PPT圖片後提問：又是（雞），幾隻？
幼：六隻。
師：一起告訴我，六隻雞用數字幾表示？（6）
（評析：通過交錯出示小動物PPT圖片，讓幼兒學習正確使用量詞，並讓幼兒鞏固數字與實物的配對，在語言活動中融入數學知識。）
2、（出示小動物排隊的課件）按照數量由小到大的順序排列圖片
師：農場裡的動物可真多啊，今天小動物要來考考你們，請你們按照數量從小到大的順序給這些小動物排隊。誰排第一？第二、第三、第四、第五、第六？
師：現在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍）
（評析：讓小朋友給小動物排隊，既讓幼兒鞏固按照數量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的順序來組合，為學兒歌作好準備。）
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、（出示與兒歌內容相關的課件）第一遍欣賞兒歌
師：周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數一數》，想聽嗎？請你們仔細的聽。
提問：兒歌的名稱叫什麼？
（評析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內容，並能記住兒歌的名稱。）
2、（出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌
師：兒歌中的小動物都在乾什麼？會發出什麼聲音？請你們再聽一遍。
師：小豬（小馬、母雞）在乾什麼？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發出什麼聲音？誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕嚕”（小馬走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什麼動作表示？
（評析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為後面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作，能活躍課堂氣氛。）
三、學念兒歌，會有節奏地朗誦兒歌
1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。
師：我發現小朋友學得很高興，現在讓我們看著圖譜把兒歌《數一數》完整地念一遍。
2、幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節奏。
師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節奏一邊念兒歌。（念兩遍）
3、要求邊做動作，邊有節奏的朗誦兒歌。
師：除了打節奏念兒歌，還可以用什麼方法來念兒歌？
幼：可以邊念兒歌邊做動作。
師：好，現在讓我們邊做動作，邊有節奏地念兒歌。
4、要求不看圖片，邊做動作邊有節奏的朗誦兒歌。
師：這回老師要把圖譜收起來，你們有信心念出來嗎？注意要用好聽的聲音念出來。（幼兒站起來邊念邊做動作。）
（評析：讓幼兒以不同的形式來念兒歌，既增強念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動起來。）
活動延伸：
遷移經驗，引起幼兒創編兒歌的興趣
數一數教案 篇9
教案設計
設計說明
對於一年級的學生來說，他們在幼稚園已經接觸過10以內的數，絕大多數會指物數數，結合他們已有的數學經驗和本節課的教學目標，本節課的教學設計如下：
1.激趣導入，逐層深入，理解新知。
學生剛剛從幼稚園邁進國小，對課堂學習還不適應，容易疲勞，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。結合這一特點，我用“校園圖”(課件)導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什麼。當他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖裡的人和物後，再給出數數的任務。數一數圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個看球的小朋友，有幾個單槓……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個數，給學生創設了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養學生認真傾聽他人意見、虛心向他人學習的好習慣。
2.把數學知識套用於生活實際。
課後我布置了口頭作業，回家數數家裡的東西，哪些可用我們學過的數來表示？讓學生知道數學無處不在，體會數學與生活的密切聯繫。
課前準備
教師準備 PPT課件 1～10數字卡片一套 課堂活動卡
學生準備 1～10數字卡片一套註：本書“上課解決方案”中的“備教學目標”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。
教學過程
⊙創設情境，導入新課
親愛的同學們，從今天開始，你們已經成為一名真正的小學生了，老師會帶領你們一起探索數學王國里的奧秘，讓你們學好數學，用好數學。這節課我們就來學習數一數。(板書課題)
出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學們仔細觀察畫面，這幅圖畫是什麼地方？圖里都有什麼？
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指名說一說。
小結：從今天開始，我們要在這座美麗的校園裡學習和生活，學校就是我們的家，同學們要愛護校園裡的一草一木。
設計意圖：從主題圖入手，充分調動學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯繫，從上課伊始便能全身心投入，進入一個最佳的學習狀態。
⊙自主探究數數的方法
1.數圖中各種事物的數量。
(1)同學們認真地數一數，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察後匯報)
教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數“1”表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1”)
(2)同學們再仔細地找一找，還有哪些事物的數量是1？(一位老師、一個足球……師板書“1”，全班齊讀)
教師說明：我們在數不同事物的個數時，同一種數量就可以用同一個數表示。
(3)圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單槓？圖中還有哪些事物的數量是2?
(生觀察後匯報，師板書“2”，全班齊讀)
(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的'數量是3？(生觀察後匯報，師板書“3”，全班齊讀)
(5)誰能說一說用哪個數來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？(生觀察後匯報，師板書“4”，全班齊讀)
(6)誰知道4數完以後該數幾？請同學們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內容。(出示課堂活動卡)
集體交流，匯報結果。(學生匯報時，教師要出示相應的數字卡片)
小結：我們要想準確地數出事物的個數，就要一個一個有序地數。
設計意圖：低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。學生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這裡老師沒有直接告訴學生應該怎樣去觀察，而是引導學生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數量的事物去觀察。在自主數數的活動過程中，放手讓學生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數數。這樣設計的目的是讓學生髮現按一定的順序數數才能做到不重複，不遺漏。
2.做遊戲：我來說，你來做。
(1)教師先和一名學生做示範，例如：老師說1，學生就伸出與之相對應的1根手指。
(2)同桌之間互相遊戲，看誰的反應最快。
(3)選一個小組到前面做遊戲。
設計意圖：通過簡單有趣的遊戲，調動學生的注意力，同時達到了在全班範圍內對新知識進行鞏固的目的。
⊙課堂練習，提升反饋
1.認讀1～10各數。
(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數。
(2)打亂順序指數，讓學生讀。
2.數一數、找一找教室里有哪些事物的個數可以用我們所學的1～10各數來表示。(生先觀察，再自由匯報)
設計意圖：讓學生自由讀，最後打亂順序讓學生讀，要求一步步提高，目的是讓學生不要受數字順序的影響，而是真正地去認識數字。通過數、找的過程，讓學生體會在生活中數學無處不在。
⊙總結提升
數學與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個同學都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友。
⊙布置作業，鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數來表示。
數一數教案 篇10
活動目標
1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。
2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。
3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
重點難點
學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動準備
1、 掛圖。
2、 自製小圖卡。
3、 動物頭飾、紅花三朵。
活動過程
1、 出示圖片，引出歌詞內容。
(l)師：今天老師有一個最新訊息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什麼地方?山上一隻虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?
(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。
(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有“呀”，就把紅花放在它的後面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)
(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。
(5)、學唱歌曲。
(6)、教師範唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。
(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調換圖卡演唱
3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。
教學反思
在傳統的幼稚園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼稚園教育綱要》中，明確地強調幼稚園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，並為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調並不難，幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
數一數教案 篇11
活動目標：
1、能聽聲音辨別5以內的數量，並學習按照聽到聲音的數量印上相應的點卡。
2、在活動中有良好的傾聽習慣。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、1--5的點卡一份，貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，小印章人手一個，鈴鐺、小鼓、等樂器，
2、糖果若干，鐵皮糖果盒一個，漂亮的魔術布袋一個。
活動過程：
一、興趣導入
教師：森林裡要開音樂會了，誰會去表演節目呢？到底有誰呢，我們來看看吧。
分別出示畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒數一數、學學小動物的叫聲，並注意：一隻小貓叫一聲，兩隻小狗叫兩聲。
二、練習聽聲音辨別實物的個數。
1、還有一個魔術師也來了，他有一個神奇的魔術袋，猜猜裡面有什麼？
2、玩遊戲"聽一聽、數一數"的遊戲，請小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細聽，我從魔術袋裡拿出幾塊糖果？（5個以內）你是怎么知道的？可以用數字幾表示？
3、遊戲反覆進行3-4遍,猜中了就獎勵一顆糖果。
三、和樂器寶寶玩遊戲，聽一聽數一數
創設樂器寶寶和小朋友玩遊戲的情境：
1、魔術師表演完了接下來是樂器寶寶表演的時間，（邊說邊出示操作卡片）看看都有哪些樂器寶寶？樂器寶寶想請小朋友幫助記錄他們表演的內容，你願意嗎？
2、請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？就請你用印章印幾個。
3、幼兒操作
四、展示操作記錄表，簡單評價。
活動反思：
數學活動對於不同年齡的孩子採用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是，採用幾個遊戲貫穿於活動。首先第一個環節，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個遊戲是與樂器寶寶做遊戲，由於孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，並且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區域活動的時候，引導這部分孩子繼續活動，幫助他們掌握操作方法。
數一數教案 篇12
教學內容：
教科書第2－3頁。
教學目標：
1、讓學生初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。
2、讓學生初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步培養數感，滲透一一對應的思想。
3、讓學生初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透套用意識。
4、讓學生在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。
教學過程：
一、創設情境
談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索
1、初步感知
（1）提問：圖上畫了些什麼？這是什麼地方？你去過這樣的地方嗎？
（2）同桌交流後集體交流。
2、看主題圖數數
（1）提問：圖上畫了滑梯、鞦韆、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數出每一種有多少個嗎？
（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。
（3）集體交流，教師引導學生按順序數，並指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。
3、總結方法
（1）討論：怎樣數數又對又快？
（2）小結：數數的方法。
4、用點子圖表示個數
（1）談話：兒童樂園裡每種東西有幾個，我們怎樣記錄下來呢？可以用一些簡單的符號表示物體個數。我們可以用點子來表示。
（2）提問：你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數嗎？
（3）提問：這裡還有三幅點子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的'？你能從占面的大圖畫裡找出它們各表示什麼東西嗎？說給同桌聽。
三、鞏固深化
1、在習題紙上畫點子。
2、找數活動。
（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數？找到後與好朋友交流。
（2）找一找我們教室里藏著哪些數？找到後與好朋友交流。
四、總結提升
談話：數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大後為祖國作貢獻。
課後記：學生剛入學不久，還不懂得如何與同桌交流，應該給學生更明確的引導。 教案《蘇教版國小一年級數學上冊《數一數》教案》