幼稚園大班語言遊戲活動教案《畢業詩》含反思 篇1
內容與要求：
1、回憶幼稚園的生活，感受並激發對幼稚園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點：較連貫地交流在幼稚園一些快樂的難忘的事情。
活動難點：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
材料及環境創設：
1、牆面布置：我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT：詩歌和幼兒日常活動的照片。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的牆面展示。
活動流程：
一、導入主題
說一說還有多少時間就要畢業了？我們馬上就要畢業離開幼稚園了，在幼稚園你們覺得快樂的忘不了的是什麼呢？
二、回憶重現
1、幼兒結合自己的記錄進行交流。
2、教師總結幼兒交流的內容。
3、觀看幻燈照片進行講述。
4、教師小結，幫助幼兒提升，進一步感受在幼稚園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關心你們，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示範用“忘不了……”進行創編。
4、幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。
（1）引導幼兒能從多方面進行創編。
（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝願
剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌里，就要離開幼稚園了，你現在的心情是怎樣的？你想對老師和小朋友說一些什麼祝願的話呢？
活動反思
《畢業詩》的教學目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時光，感觸自己成長的歷程;學習有感情朗誦詩歌;以及抒發陪伴自己成長的老師們的情感，從而增進長大了、要當小幼兒的意識。這次的活動與以往的語言活動不同，在活動中孩子們讓我感受到了很多感動。
在活動的一開始，利用了製作的PPT課件，我和孩子們一起回憶在幼稚園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。孩子們交流特別活躍，當孩子說到自己的過去，我總是記憶清晰的再把他們過去的一些特別表現回憶出來，在交流中每一個孩子都希望和老師一起回憶自己成長的點點滴滴。接著，示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著，心情好像也一下變得有點複雜了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。當我提出：“即將離開幼稚園，你們有什麼話對老師和小朋友說?”這一問題，孩子們都沉默了。有的孩子的眼睛悄悄的濕潤了，有的孩子低下頭沉默不語。這似乎一下子把剛才活躍氣氛中的孩子們抽離出來了。有的小朋友說：“我會捨不得老師，捨不得小朋友們。”有的小朋友說：“我會很想念老師和小朋友。”有的小朋友問：“老師，我們還能來看你嗎?”一個個的回答讓我早已感動不已。隨著背景音樂再次欣賞詩歌時，孩子們早已控制不住自己的情緒，一個個哭的淚流滿面。為了安撫他們的心情，我給了每個孩子一個擁抱，並告訴他們，
雖然畢業了但還是可以聯繫的。想老師和好朋友的時候，可以打電話，也可以回來看看老師們。孩子們聽了我的話後，有些孩子還主動地相互擁抱。孩子們的舉動讓我感動，我和孩子們一起分享那純真而又細膩的情感。
實際學習時，整個活動更多地傾向情感、友愛教育。活動靈活根據孩子的情感需要，側重於談話、交流，在與孩子一起回憶成長曆程中，注重顧及每一位孩子的情感需要，讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置，使師生、同伴之間的情感得到升華，更加清楚自己成長中的點滴進步，增進長大的意識，促進上國小的願望。整個活動下來，在朗誦方面沒能足夠學習，但整個活動達到了實際的意義，朗誦可以延伸到平時的時間裡進行。
幼稚園大班語言遊戲活動教案《畢業詩》含反思 篇2
教學目的：
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼稚園、老師和小夥伴產生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業
教學準備：
幼稚園圖片、背景音樂等。
教學重點：
理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。
教學難點：
體會詩歌所表達處的情感。
教學過程：
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
二、展開
1、老師：你們在國小會做什麼呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上國小，是一年級的小幼兒了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼稚園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼稚園照片，請幼兒講述在幼稚園最快樂的事情是什麼……
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼稚園的時候什麼也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什麼呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業詩》
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結束
活動反思
教育家於永正說過“語文教學就是要‘讀’占鰲頭”本文語言如詩如畫，蘊涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對母校、對老師的這份眷戀之情，我把學習的主動權交還給幼兒，讓幼兒面對文本，充分地讀書，藉助朗讀，讓幼兒肆意宣洩自己的情感。在反覆的朗讀中，讀出形---在頭腦中喚起對母校、對老師的回憶，讀出情---讀出字裡行間蘊涵的眷戀之情，讀出神---讀出語言文字蘊涵的言外之意（對老師的讚嘆之情）。這樣通過語言文字讓幼兒徜徉於課文意境中，使幼兒對母校的眷戀之情、對教師的敬愛之情，溢於言表，幼兒的情感體驗，可謂水到渠成。
幼稚園大班語言遊戲活動教案《畢業詩》含反思 篇3
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼稚園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力
4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
5、豐富辭彙：畢業。
活動準備：
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼稚園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
活動方式：
集體
重難點分析：
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
活動過程：
一、導入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開
1、師：你在國小會做些什麼呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進國小，做一個一年級的小幼兒，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼稚園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼稚園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等
提示幼兒可以說一說：
A、在上幼稚園時不會做的事上幼稚園以後學會了；
B、在幼稚園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼稚園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼稚園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢？
引導幼兒大膽說自己的心裡話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》，可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結束
集體唱歌曲《老師再見了》。
活動反思
畢業詩通過作者對學習生活及成長經歷的回顧，抒發了對母校、老師和同學的眷戀之情。我在備課時，力圖通過課文文字，情境的創設，觸動幼兒的心弦，然後使幼兒能敞開心扉，回憶自己國小六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養。
在導入這一環節的設計，讓幼兒說說自己快要離開母校，心中最想說什麼，很快調動幼兒的情感，讓幼兒自然走進文本。