婚禮進行曲教案 篇1
教學目標：
一、聽音樂根據樂句的變化做動作。
二、體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。
三、感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。
教學重點：
通過音樂材料的呈現使學生獲得積極、愉悅的情感體驗，並能積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。
教學難點：
能用適當的形體動作進行律動感受音樂。
教學準備：
圖片、音樂、各類裝扮用品等。
教學過程：
一、欣賞音樂、感受旋律。
1.初步感受音樂。
教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪裡聽過的？聽了這首音樂你有什麼樣的感覺？
教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由華格納作曲的《婚禮進行曲》。2.完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。
二、多種形式、表現音樂。
1.學生討論。
教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？
2.看圖欣賞音樂。
教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。
3.聽音樂表演。
（1）聽音樂表演。
（2）重點欣賞第二段。
4.分角色表演。
（1）出示各種飾品，學生將自己打扮成新郎新娘的樣子。
（2）學生商討出活動室哪裡放紅地毯，哪裡舉行儀式的舞台。
（3）學生分兩組進行表演。
三、欣賞錄像、談話延伸。
1.讓學生欣賞一段中式婚禮的.錄像。
2.結束活動。
婚禮進行曲教案 篇2
第一單元：進行曲
第4課時：《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》
教學目標：
1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；願意總結進行曲在生活中的廣泛套用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。
教學重點、難點：
激發學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用於佇列行進的音樂。
教學過程：
一.欣賞《婚禮進行曲》（1）第一遍欣賞
師：同學們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪裡聽到過？它帶給你什麼樣的感受？（多媒體播放）生：婚禮進行曲，在參加親戚的婚禮時聽過；給人一種神聖、莊嚴、幸福的感覺。師：由什麼樂器演奏的？
師介紹管風琴，出示管風琴圖片
師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合唱。《羅恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）除了這首進行曲外還有一首孟德爾頌寫的《婚禮進行曲》（播放音樂片段）
人們習慣把華格納的這首作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；把孟德爾頌的《婚禮進行曲》作為新人禮成退場時的音樂。師：同學們誰來模仿一下新人入場時的場面。讓我們再一次感受一下這歡樂和幸福的氛圍。
(2)隨著音樂響起，一對新人緩緩走來，那一刻神聖，純潔，幸福瀰漫整個課堂。（表演完畢）
(3)師引導生總結《婚禮進行曲》的特點
（出示課件）總結：速度一般較快，表現歡樂的氣氛。
師：下面我們欣賞《葬禮進行曲》片段，感受他的音樂情緒。生：沉重的，莊嚴肅穆的
師：進行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進行曲有不同的音樂特點，適合不同的場合。
師生總結進行曲定義、特點、類型（出示課件）進行曲：原為軍隊中用來統一行進步伐、表現雄壯軍威、鼓舞士氣的佇列音樂。進行曲特點：節奏清晰，結構方整，常用偶拍子。進行曲類型：“軍隊進行曲”“婚禮進行曲”“葬禮進行曲”“慶典進行曲”“凱旋進行曲”等
教學反思：
略