玩具兵進行曲教案

玩具兵進行曲教案 篇1

教學目標：

1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想像並表達樂曲表示的基本情緒.能積極參與學習活動並從中體驗到快樂.

教學準備：

電子琴,錄音機,磁帶

教學過程：

一,組織教學

1,同學聽音樂做律動進教室.

2,師生音樂問好.

二,聽賞《春天悄悄來臨》

1,談話導入.

同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充溢了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

2,師放音樂,同學邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

①你在音樂中聽到了什麼聲音 (流水聲,鳥叫聲……)

②請你表述樂曲描繪的畫面.

3,復聽音樂.

①聆聽主題音樂.

②請同學用"lu"哼唱主旋律.

③請同學自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

4,分段賞析.(重點讓同學感受每段音樂所表示的不同情境)

三,課堂小結

今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自身的歌聲表達了我們對春天的嚮往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

一） 描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裡》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓同學一進教室就感受到春的氣息。

2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裡鑽出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

《玩具兵進行曲》教案 篇1

教學目標：

1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想像並表達樂曲表示的基本情緒.能積極參與學習活動並從中體驗到快樂.

教學準備：

電子琴,錄音機,磁帶

教學過程：

一,組織教學

1,同學聽音樂做律動進教室.

2,師生音樂問好.

二,聽賞《春天悄悄來臨》

1,談話導入.

同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充溢了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

2,師放音樂,同學邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

①你在音樂中聽到了什麼聲音 (流水聲,鳥叫聲……)

②請你表述樂曲描繪的畫面.

3,復聽音樂.

①聆聽主題音樂.

②請同學用"lu"哼唱主旋律.

③請同學自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

4,分段賞析.(重點讓同學感受每段音樂所表示的不同情境)

三,課堂小結

今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自身的歌聲表達了我們對春天的嚮往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

一） 描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裡》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓同學一進教室就感受到春的氣息。

2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裡鑽出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

《玩具兵進行曲》教案 篇1

教學目標：

1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想像並表達樂曲表示的基本情緒.能積極參與學習活動並從中體驗到快樂.

教學準備：

電子琴,錄音機,磁帶

教學過程：

一,組織教學

1,同學聽音樂做律動進教室.

2,師生音樂問好.

二,聽賞《春天悄悄來臨》

1,談話導入.

同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充溢了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

2,師放音樂,同學邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

①你在音樂中聽到了什麼聲音 (流水聲,鳥叫聲……)

②請你表述樂曲描繪的畫面.

3,復聽音樂.

①聆聽主題音樂.

②請同學用"lu"哼唱主旋律.

③請同學自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

4,分段賞析.(重點讓同學感受每段音樂所表示的不同情境)

三,課堂小結

今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自身的歌聲表達了我們對春天的嚮往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

一） 描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裡》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓同學一進教室就感受到春的氣息。

2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裡鑽出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

國小音樂教案：《玩具兵進行曲》 篇1

教學目標:

1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想像並表達樂曲表現的基本情緒.能積極參與學習活動並從中體驗到快樂.

教學準備:

電子琴,錄音機,磁帶

教學過程:

一,組織教學

1,學生聽音樂做律動進教室.

2,師生音樂問好.

二,聽賞《春天悄悄來臨》

1,談話導入.

同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

2,師放音樂,學生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

①你在音樂中聽到了什麼聲音 (流水聲,鳥叫聲……)

②請你表述樂曲描繪的畫面.

3,復聽音樂.

①聆聽主題音樂.

②請學生用"lu"哼唱主旋律.

③請學生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

4,分段賞析.(重點讓學生感受每段音樂所表現的不同情境)

四,課堂小結

今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的嚮往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

一） 描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裡》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。

2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裡鑽出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

國小音樂教案：玩具兵進行曲 篇1

教學目標:

1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想像並表達樂曲表現的基本情緒.能積極參與學習活動並從中體驗到快樂.

教學準備:

電子琴,錄音機,磁帶

教學過程:

一,組織教學

1,學生聽音樂做律動進教室.

2,師生音樂問好.

二,聽賞《春天悄悄來臨》

1,談話導入.

同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

2,師放音樂,學生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

①你在音樂中聽到了什麼聲音 (流水聲,鳥叫聲……)

②請你表述樂曲描繪的畫面.

3,復聽音樂.

①聆聽主題音樂.

②請學生用"lu"哼唱主旋律.

③請學生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

4,分段賞析.(重點讓學生感受每段音樂所表現的不同情境)

四,課堂小結

今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的嚮往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

一） 描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裡》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。

2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裡鑽出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

玩具兵進行曲 篇1

遊戲：火車開了教學內容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編

教學目標 ：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、能夠結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

四、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。

教學重點：

歌詞創編

教學難點 ：

整齊地讀出三聲部節奏

教學準備：

1、司機大蓋帽

2、節奏圖片、多媒體光碟

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自製打擊樂器

教學過程 ：

一、提問導入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什麼聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師： wu是火車的什麼聲音?kaca、hong是什麼聲音？喔，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

《玩具兵進行曲》小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、欣賞主題鮮明的音樂作品，並願意用動作表達感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。

提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什麼玩具？請幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態。

（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。

（3）聽完請幼兒說一說，並用動作表達自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心裡有什麼感覺？試試用動作表現一下。

二、講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。

師：這首好聽的樂曲背後有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片，教師講述故事內容：

有個可愛的男孩名叫耶賽爾，他家裡有一個很大的玩具箱，裡面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱裡忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱裡走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之後，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在裡面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢啊！後來耶賽爾長大了，回憶起這個奇妙的夢，於是創作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》。

玩具兵進行曲 篇1

遊戲：火車開了教學內容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編

教學目標 ：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、能夠結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

四、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。

教學重點：

歌詞創編

教學難點 ：

整齊地讀出三聲部節奏

教學準備：

1、司機大蓋帽

2、節奏圖片、多媒體光碟

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自製打擊樂器

教學過程 ：

一、提問導入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什麼聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師： wu是火車的什麼聲音?kaca、hong是什麼聲音？喔，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

國小音樂教案：《玩具兵進行曲》 篇1

上課時間

第二周 周三

教學目標

1.德育目標：激發學生學習音樂的興趣，培養學生的感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。

2.知識目標：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。

3.能力目標：能隨音樂參與表現。

教學重點

完整的聆聽樂曲，使學生能夠感受到進行曲的特點。

教學難點

使用打擊樂器表演。

課時安排

1課時

教學準備

音樂教材、鋼琴、

教學過程

環節名稱

環節目標（設計意圖）

操作過程

環節反思

備註

常規練習

使學生更快地投入到歌唱狀態

跟鋼琴做一些簡單的發聲練習

有些學生在發聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調。

設定情景、導入新課

激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，範圍的調動學生們的參與。

1.教師提問：同學們晚上做了什麼樣的美夢，願不願意跟大家分享一下你的夢境？(教師用電腦展示PPT中的圖片，用來激發學生們的積極性。)學生回答（略）

2.教師：同學們說了各種夢境，現在老師給你們講一個在遙遠的德國的有一位小朋友，小時候做的一個，好不好？(電腦展示圖片。)

德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱裡偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍*，後來又玩起了遊戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱裡。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在裡面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以後，把這個夢寫成的管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

目標：

1、 感受樂曲aba的結構，體驗樂曲輕鬆詼諧的情緒。

2、 引導幼兒看圖譜講述符合樂曲特徵的情景。

3、 引導幼兒創編各種玩具的形象，在b段中按樂句創遍滑稽動作。

4、 學習在樂曲間奏部分較快的找到同伴，體驗互相逗樂的愉快情緒。

活動準備：

圖譜、音樂《玩具兵進行曲》

重點：根據a段音樂的特點創遍各種玩具的形象，能跟隨音樂的變化（間奏），較快的找到同伴。

難點：在b段中按樂句表演滑稽動作。

過程：

一、 開始部分

魔法棒遊戲：教師扮演魔術師，把幼兒變成各種玩具形象，為創編動作做準備。

二、 理解音樂

1、 欣賞音樂

師：剛才你們被我變成了什麼？這些都是什麼呢？（玩具）現在請小朋友們聽一聽這首曲子，聽一聽這裡面有你們表演的玩具嗎？

完整欣賞音樂一遍。

討論：你聽了以後，感覺是什麼？

2、 看圖譜欣賞音樂

出示圖譜，幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。

討論：這次你又聽出了什麼？

3、 教師跟音樂講述圖譜含義。（除了老師畫的這幾種玩具以外，玩具櫃裡還有些什麼玩具？）

三、 表現音樂

1、 根據圖譜的提示創編a段中各種玩具的形象。

2、 引導幼兒創編互相逗樂的動作，教師哼唱b段中一個樂句，幼兒做一個逗樂的動作。（b段共4個樂句）

3、 根據圖譜的提示進行遊戲。

4、 跟音樂完整遊戲1—2遍。

四、 結束部分

教師恢復魔法師的形象，把小玩具們變成小朋友，自然結束。