高中音樂教案模板

高中音樂教案優秀 篇1

教學過程

一、前置補償：

1、複習歌曲《游擊軍》

2、做休止符節奏練習

二、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

三、出示目標：

四、新授教學：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。

3、學習歌曲

A：師示範演唱歌曲

B：生跟琴視唱歌曲

C：完整演唱歌曲

D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符後面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉”“人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。”“我們愛和平，我們愛家鄉。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

（複習演唱，並練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習後避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）

高中音樂《京劇》教案設計 篇1

課時：1課時

教具：多媒體教室

一.教學目的

1 了解京劇的基礎知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當等）

2培養熱愛祖國文化的感情，懂得繼承和宏揚民族文化的意義。

3.教學方式：課件演示，教師講解、示範

二.教學過程

1.導入新課

⑴聽歌曲：《唱臉譜》 (出示課件)

[師]這首歌曲是關於我們的國粹--京劇的。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的戲曲藝術與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇並稱為世界三大古老戲劇種。而我國的戲曲的藝術形式是保留最完整的。其中京劇又被譽為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，，京劇藝術已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學藝，把我國的藝術帶到他們的國家中去。那么我們作為一個中國人，對自己的國粹了解多少呢？

⑵談談對京劇的認識。（學生討論回答）

2.京劇藝術基礎知識

（1）起源：京劇是地地道道的中國國粹，因形成於北京而得名，但它的源頭 還要追溯到幾種古老的地方戲劇。1790年，安徽的四大地方戲班 ：三慶班、 四喜班、 春公班和春班 。先後進京獻藝，獲得空前成功。

徽班常與來自湖北的漢調藝人合作演出，於是，一種以微調“二簧”和漢調“西皮”為主、兼收崑曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。

在200年的發展歷程中，京劇在唱詞、念白及字韻上越來越北京化，使用的二胡、京胡等樂器， 也融合了多個民族的發明，終於成為一種成熟的藝術。

高中音樂教案 篇1

【教學目標】

(1)欣賞《走進新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》，聯繫本冊所學過的所有作品，懂得音樂的社會性——音樂的社會功能。

(2)讓學生自主收集整理有關合唱藝術的相關資料(文字、音響)在課上進行展示與交流，在課堂上親身體驗感受合唱音樂風格、特點，並了解我國合唱藝術的發展史及藝術價值，引導學生用積極樂觀向上的態度進行歌唱，教師引導學生在進行審美體驗的基礎上學習知識技能，讓學生知道，知識技能永遠是為表現音樂情感服務的。

【教學內容】

1、《走進新時代》

2、《你是這樣的人》

3、《祖國頌》

【教學理念】

本課圍繞著合唱形式表現之一——“合唱”進行研究性學習的嘗試，教師不再成為學生獲取知識的唯一途徑，而是要求學生在課前通過多種渠道尋找、收集有關合唱相關的文化資料、信息、音響資料，並分成小組進行篩選和整理，最後通過多種形式整理出不同時期合唱代表作品，並總結此時的代表作在這個時期的意義與作用，並以合唱曲《走進新時代》、《祖國頌》為例進行現場藝術實踐，進一步感受合唱藝術的獨特的藝術魅力。課前教師對每個聲部長進行培訓，然後由聲部長再教會各自聲部同學，培養學生對理論藝術實踐的自主參與意識，更重要的是從中掌握學習的方法，學會學習。

本課是學生交流展示的環節，突出了學生學習的主體地位，實現了教師角色的轉換。學生根據自己準備的相關理論與合唱的音響資料，從合唱的起源，不同時期的代表作，以及當時的音樂風格特點、作用意義等，認識用歌聲記錄新中國發展的歷程。培養學生的自信心和勇氣以及與他人合作的能力，教師根據學生參與藝術實踐的情況給予適當的指導、補充，與學生共同探討交流。

高中音樂《卡門》序曲說課稿範例 篇1

說教材

在音樂欣賞課《卡門》序曲中有三個主要的教學內容：一是欣賞作品《卡門》序曲;二是講解音樂知識迴旋曲和序曲;三是進行有關的知識測試。

而這節課的教學目的有兩個，一是通過對音樂作品的欣賞，使學生初步認識什麼是“迴旋曲”和“序曲”;二是通過對音樂作品的欣賞，加深學生對浪漫主義音樂的了解，增強學生對音樂的感受能力。

在整節課來說，教學重難點並不多，主要是對音樂作品《卡門》序曲的曲式結構的辨別。

作品分析

《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂曲。歌劇《卡門》取材於梅里美的同名小說。故事梗概是：衛隊下級軍官唐·霍賽鍾情於菸草女工卡門，並且參與了卡門的走私活動。而卡門對唐·霍賽越來越冷淡，並與鬥牛士埃斯卡米洛熱戀起來。在一次鬥牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。當民眾正在歡呼的時侯，唐·霍賽殺死了卡門，他自己也自殺身亡。

這部歌劇的主旨是：表現未受資產階級市儈思想影響的純樸農村青年——霍賽——嚮往過溫暖的家庭生活。可是，與大膽、潑辣，酷愛自由的卡門那種追求自由的個性相衝突。兩個主人公悲劇性的結局，是屬於不同社會階層的人的難以調和的矛盾造成的。透過它，揭露了資產階級的虛偽性。有人這樣說：“《卡門》的必然結局並不是抽象的宿命論性質的。他們兩人的必然死亡是因為在那不讓感情遵循邏輯發展的社會裡，是不能抱著真實的情感活下去的。”也就是說：卡門只能以死來保全她的自由，霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻身。

高中音樂說課稿範例 篇1

一. 說大綱

根據大綱要求，本單元旨在引導學生認識以下三個問題.即：音樂要素的基本內容及藝術作用;怎樣鑑賞音樂;音樂與人生的關係.這三個問題，不僅對學生學習音樂鑑賞具有基礎性，指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身喜愛音樂，學習音樂，用音樂來提高生活質量等，都具有十分重要的意義.

二. 說教材

教材分析;本課教材是高中音樂鑑賞第一單元《學會聆聽》的第一節《音樂與人生》.本課的教學內容主要包括這一課的導言和琵琶曲《草原放牧》以及交響樂《第六悲愴交響曲》和《長江之歌》，還有的就是要講授音樂的基本要素.因為內容比較多，我用兩個課時來完成教學.由於學生普遍對理論知識興趣不濃，我在分析基本要素的時候會結合音樂作品來分析.這兩節課我都會套用計算機多媒體教學手段，貫徹思考，體驗，表現的原則，使學生充分體驗和感受音樂.

三，說教法

根據教材特點和配合學生的特點，套用多媒體手段創設生動的情境，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，在教學過程中，創設和諧而愉快的情感氛圍，發揮學生的學習主體性和教師的指導作用，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中體驗和感受音樂.

四. 說學法

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的.在講授音樂理論知識的時候，我會儘量的結合作品，而不是生搬硬套的講授.兩節課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起討論，最後總結，從而達成與學生的互動.總之，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識.

高中音樂《音樂與生活》說課稿模板 篇1

一、說教材：

1、 教材的地位、作用和特點：

《音樂與生活》是今年高中課改音樂鑑賞教材廣東版的第一單元。本單元由“生命之歌”、“情感之聲”、“生活之音”、“自然之韻”四部分組成。單元中選擇的音樂內容充分體現了音樂與人類生活息息相關、密不可分的關係。其中“生活之音”是本單元的第3節。

本節課承接了“生命之歌”中論證的“人們從誕生的那一刻起，音樂就陪伴著人生，見證著人生每一個神聖的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經歷”，貫穿了“情感之聲”中展現的“音樂是人內心世界(情感、意志、欲望)的表露，是人情感的抒發與宣洩，音樂美最本質的特徵就是來源於情感的力量”，所以，“生活之音”中選擇了形式多樣、風格各異，並始終伴隨人類各種生活的音樂，引導學生關注生活中的音樂，同時，能感悟：“音樂就是生活，生活就是音樂”，進而激發學生構建自己的音樂生活的願望。

本節內容最大的特點就是：所有的鑑賞作品都是運用現實生活中具體的生產勞動場景、活動為素材創作出來的精品佳作。

2、 教學目標：

根據高中《音樂課程標準》的要求和學生已有的知識基礎和感知能力，確定以下教學目標：

(1)、知識目標：了解音樂作品的體裁、演奏、演唱的形式，了解鋼琴組曲、合唱組曲和標題音樂的相關知識。

(2)、能力目標：能夠記錄《打字機》、《蓋郵戳》音樂的節奏;能夠熟悉模唱《鍾》、《趕擺路上》的音樂主題;能夠從《永恆的水》觀賞中得到啟發，並積極參與嘗試創作一首“紙樂”。

高中音樂《音樂與電影電視》說課稿模板 篇1

各位評審老師大家好，我說課的題目是《音樂與電影電視》，

一說教材

本課位於高中音樂欣賞(全一冊)第三單元〈〈音樂與姊妹藝術結合〉〉中的第二十課，這節課在整個教材和單元的地位非常重要，同時也非常新穎和適合學生。具體體現在：

1音樂作為人類文化的重要形態和載體從來都是與其他文化相互作用相互聯繫的。而音樂與電影電視的聯繫較之其它學科要更加緊密，因為他們有著相同的藝術特徵即(藝術的形象性和情感性)。

2動人的電影畫面和優美的音樂相結合，增強了學生的學習興趣，在教材中也是非常新穎的。

3音樂知識與電影電視知識相結合是符合高中學生的文化修養和知識結構建立在多學科基礎上這一特點的。

二教學目標

根據教材提供給教學的大體內容和主要活動方式，結合自身條件和學生情況我制定了以下三點教學目標。

1知識目標：了解電影音樂及其作用。

2能力目標：培養學生創新精神和審美能力，調動學生的求知慾。

3德育目標：珍惜生命呼喚真愛和高尚的道德情操。

三教學方法：採用多種方法相結合：講授法，欣賞法，互動法，啟發法，對比法，討論法等教學方法的綜合運用。

四學法和教法

在學法和教法上我根據高中學生對音樂知識了解的層次不一，兩極分化，但學生的思維活躍有音樂欣賞經驗的特點，從兩個方面來指導學生。1以情為主，教師創設一種融視，聽，感，觸為一體的環境氛圍，以激發感染學生。2設計欣賞和創編活動以學生為主，讓學生在實踐中獲得深刻體驗，培養他們的綜合能力和合作意識。

高中音樂《京劇》教案設計 篇1

課時：1課時

教具：多媒體教室

一.教學目的

1 了解京劇的基礎知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當等）

2培養熱愛祖國文化的感情，懂得繼承和宏揚民族文化的意義。

3.教學方式：課件演示，教師講解、示範

二.教學過程

1.導入新課

⑴聽歌曲：《唱臉譜》 (出示課件)

[師]這首歌曲是關於我們的國粹--京劇的。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的戲曲藝術與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇並稱為世界三大古老戲劇種。而我國的戲曲的藝術形式是保留最完整的。其中京劇又被譽為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，，京劇藝術已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學藝，把我國的藝術帶到他們的國家中去。那么我們作為一個中國人，對自己的國粹了解多少呢？

⑵談談對京劇的認識。（學生討論回答）

2.京劇藝術基礎知識

（1）起源：京劇是地地道道的中國國粹，因形成於北京而得名，但它的源頭 還要追溯到幾種古老的地方戲劇。1790年，安徽的四大地方戲班 ：三慶班、 四喜班、 春公班和春班 。先後進京獻藝，獲得空前成功。

徽班常與來自湖北的漢調藝人合作演出，於是，一種以微調“二簧”和漢調“西皮”為主、兼收崑曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。

在200年的發展歷程中，京劇在唱詞、念白及字韻上越來越北京化，使用的二胡、京胡等樂器， 也融合了多個民族的發明，終於成為一種成熟的藝術。

高中音樂說課稿範例 篇1

一. 說大綱

根據大綱要求，本單元旨在引導學生認識以下三個問題.即：音樂要素的基本內容及藝術作用;怎樣鑑賞音樂;音樂與人生的關係.這三個問題，不僅對學生學習音樂鑑賞具有基礎性，指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身喜愛音樂，學習音樂，用音樂來提高生活質量等，都具有十分重要的意義.

二. 說教材

教材分析;本課教材是高中音樂鑑賞第一單元《學會聆聽》的第一節《音樂與人生》.本課的教學內容主要包括這一課的導言和琵琶曲《草原放牧》以及交響樂《第六悲愴交響曲》和《長江之歌》，還有的就是要講授音樂的基本要素.因為內容比較多，我用兩個課時來完成教學.由於學生普遍對理論知識興趣不濃，我在分析基本要素的時候會結合音樂作品來分析.這兩節課我都會套用計算機多媒體教學手段，貫徹思考，體驗，表現的原則，使學生充分體驗和感受音樂.

三，說教法

根據教材特點和配合學生的特點，套用多媒體手段創設生動的情境，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，在教學過程中，創設和諧而愉快的情感氛圍，發揮學生的學習主體性和教師的指導作用，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中體驗和感受音樂.

四. 說學法

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的.在講授音樂理論知識的時候，我會儘量的結合作品，而不是生搬硬套的講授.兩節課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起討論，最後總結，從而達成與學生的互動.總之，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識.

高中音樂說課稿《非洲歌舞音樂》 篇1

一、說大綱

我設計的課堂教學內容是《非洲音樂》，高中音樂新課標中指出，高中音樂課是人文學科的重要領域，其目標之一便是培養學生的人文精神。在音樂教學中應有機地融入人文化元素，有意識地引導學生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學，除了讓學生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導學生豎立多元文化的價值觀，拓展學生的音樂鑑賞的視野，最終達到提高學生感知和欣賞音樂能力的目的。

二、說教材

教材分析：本課內容是高中《音樂鑑賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節非洲歌舞音樂。教材和教參所提供的教學內容與參考資料較多，需要教師進行合理的設計。因為學生對黑非洲地區的民族民間音樂知識了解的比較少。要在一堂課內對非洲音樂的風格特點、表現形式、演奏樂器等有全面、準確的了解有一定的難度。因此在選擇教學內容時，我設計了以非洲音樂的節奏特點、鼓樂風格、宗教色彩三大部分內容為主線的教學思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，並儘可能採用音像資料。內容的設計涉及了鑑賞、體驗、表現、創作、探究等教學領域，引導學生充分地感受和體驗音樂。

三、說教學目標

本課的教學目標是：初步了解非洲音樂的概況，體驗非洲音樂中複雜多變的節奏特點，並了解鼓在非洲音樂中的重要地位。通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養學生以正確的態度理解世界多元化音樂。本課的教學重點是讓學生感受非洲音樂的節奏特點。