二年級數學上教案

《小熊請客》教學設計——北師大版二年級數學上學期 篇1

教學內容：教材20～21頁“4的乘法口訣”

知識與技能：

1.經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性。

2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。

過程與方法：

1.通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口訣。

2.通過小組討論交流，找規律記憶口訣。

3.太陰到學生用口訣解決問題。

情感、態度與價值觀

培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。

課前準備：掛圖、小紅旗

方法：談論交流

教學過程：

環節教師活動學生活動情景創設談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題傾聽問題探究一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？ 能列出乘法算式算式並編制出口訣嗎？ 組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書 談論總結熟記口訣方法。一邊數數一邊填表 獨立列式，編制口訣 用自己喜歡的方法記憶口訣實踐套用“說一說” “連一連” 完成其他練習和數學遊戲學生組內練習 獨立完成連線任務

教學目標　

知識目標：

1、讓學生利用4的連加和已學過的乘法口訣得出，經歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，並理解每句口訣的含義。

2、能運用所學口訣，完成表內乘法的計算，並解決生活中的實際問題。　能力目標：引導學生探索規律，初步培養學生分析、綜合能力；提高學生的計算能力。

《小熊請客》教學設計——北師大版二年級數學上學期 篇1

教學內容：教材20～21頁“4的乘法口訣”

知識與技能：

1.經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性。

2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。

過程與方法：

1.通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口訣。

2.通過小組討論交流，找規律記憶口訣。

3.太陰到學生用口訣解決問題。

情感、態度與價值觀

培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。

課前準備：掛圖、小紅旗

方法：談論交流

教學過程：

環節教師活動學生活動情景創設談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題傾聽問題探究一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？ 能列出乘法算式算式並編制出口訣嗎？ 組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書 談論總結熟記口訣方法。一邊數數一邊填表 獨立列式，編制口訣 用自己喜歡的方法記憶口訣實踐套用“說一說” “連一連” 完成其他練習和數學遊戲學生組內練習 獨立完成連線任務

教學內容:北師大版義務教育課程標準實驗教材 國小數學二年級 上冊4的乘法口訣 .

教學目標:

1、知識與技能:引導學生自己推導出4的乘法口訣,並理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,並能運用口訣進行計算.

2、數學思考:能夠藉助已有編擬口訣的經驗,參與4的乘法口訣的編制,發展學生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.

教學內容：教材16～17頁
知識與技能：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題
過程與方法：引導學生用乘法口訣解決現實中的實際問題
情感、態度與價值觀
培養學生合作學習意識，體驗數學與日常生活的關係
課前準備：掛圖、小棒
方法：自主探究、討論交流
教學過程：

教學內容：教材20～21頁“4的乘法口訣”
知識與技能：
1.經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性。
2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
過程與方法：
1.通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口訣。
2.通過小組討論交流，找規律記憶口訣。
3.太陰到學生用口訣解決問題。
情感、態度與價值觀
培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。
課前準備：掛圖、小紅旗
方法：談論交流
教學過程：
環節教師活動學生活動情景創設談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題傾聽問題探究一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？ 能列出乘法算式算式並編制出口訣嗎？ 組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書 談論總結熟記口訣方法。一邊數數一邊填表 獨立列式，編制口訣 用自己喜歡的方法記憶口訣實踐套用“說一說” “連一連” 完成其他練習和數學遊戲學生組內練習 獨立完成連線任務

教學內容：教材44～45頁“練習課”
知識與技能：
1.使學生體會乘法於實際生活的聯繫，培養學生的套用意識
2.運用表內乘除法解決圖中問題
過程與方法：
1.引導學生認真觀察圖意，嘗試運用所學過的表內乘除法的知識解決圖中問題。
2.通過小組交流想法，鞏固前幾節課學過的知識
情感、態度與價值觀
在合作中掌握知識，培養合作能力。
課前準備：每人20個圓片
方法：小組合作
教學過程： 環節教師活動學生活動情景創設談話：同學們，你們喜歡參加運動會嗎？今天老師把你們帶到運動場上，觀看運動會好不好？出示掛圖：要求學生仔細觀察圖畫，說出圖意，班上匯報獨立看圖：小組交流匯報1. 有參加賽跑的2. 有跳遠的3. 有拔河的問題探究提出問題：根據圖意和所給的數字，你能提出有關乘除法的問題嗎？根據學生回答板書 解決問題：學生獨立解決提出的5個問題，先解決哪一個由小組自己確定列式計算：說出乘法口訣 小組合作提問選代表匯報 解決問題小組交流並匯報 體驗感悟匯報每道題的做法及套用的乘法口訣]板書：24÷4=6
21÷3=7 9*2=184*5=20 3*3=9學生匯報24÷4=6
21÷3=7 9*2=184*5=20 3*3=9實踐套用完成練一練1、2、3、4題。知名說題，學生獨立完成，教師巡視指導 4提示開放性的問題，放手讓學生設計方案，只要合理即可教師提示：租車時既要考慮能裝下28人，又要考慮價錢。匯報算式，並說出乘法口訣 小組合作，自由設計方案

人教新課標二年級數學上冊教案 篇1

教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊p51頁

教學目標:

1.使學生理解5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學會運用5的乘法口訣求積。

2.通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養學生的自主學習能力和探索。

3.培養學生的推理、概括和套用知識解決實際問題的能力。

教學重難點：掌握口訣的結構和規律。

教具、學具準備：掛圖，口訣卡片

教學設計過程：

一、複習乘法的意義：

師：我們每天做幾次眼操？（2次）那一個星期做幾次眼操呢？（指明說）

生：加法計算2+2+2+2+2+2+2=14（次）

生：乘法計算2×7=14（次）

師：為什麼算得一共是2×7=14次？（7個2連加可以用乘法計算）

“2×7”表示什麼意思呢？（指名答）

二、新授：

師：鼓掌表揚一下雙修日也能堅持做眼操的同學（學生鼓掌）

師：小朋友的掌聲真響亮，我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能幹了，可以幫助我們做很多事情呢。一隻小手有幾個手指頭呀？（5個手指頭）2隻小手加起來又有幾個手指頭呢？（10個手指頭）你是怎么算的？

生：5+5=10（個）

師：還有別的方法嗎？

生：2×5=10（個）或5×2=10（個）

板書：5+510

2×5=105×2=10

那三隻小手呢？（指名列式）

板書：5+510+515

3×5=155×3=15

通過推理得出：4×5=205×4=205×5=25

小組討論：剛才我們解決的問題和上面的三組算式有什麼特點和規律？

（交流結果，指名回答）

二年級數學上冊第七單元統計, 篇1

教學內容：人教版二年級上冊教材第94頁。

教學目標：

1.使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

2.使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖中的數據提出並回答簡單問題，培養學生思維能力。

3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

教學重點：體驗數據的收集，整理、描述和分析的過程。

教學難點：把收集的信息轉化為統計表和條形統計圖。

教學流程：

一、創設情景，生成問題

1.同學們都喜歡吃水果吧！請你說一說，你最喜歡吃哪些水果？為什麼喜歡？

2.老師這裡有三種水果卡片（展示圖畫：梨、香蕉、山楂），你最喜歡吃哪種水果，就把你手中的★貼在哪種水果的下面。（每人只能選一種）

學生活動，貼★。

3.現在老師想知道，喜歡吃這三種水果的各有多少人，喜歡吃哪種水果的人數最多？喜歡吃哪種水果的人數最少？怎么辦呢？（把喜歡吃各種水果的人數統計出來）

導入：今天，我們繼續學習有關統計方面的知識。

二、探索交流，解決問題

1.自己思考：你準備用什麼方法統計喜歡吃每種水果的人數？

2.班內交流：你準備用什麼方法統計出人數？

生：數數、畫○、畫△、畫□、畫√、畫“正”字……

3.小組合作：用最喜歡的方法把喜歡吃各種水果的人數統計出來，並把統計的數據填在統計表中。

喜歡吃的水果

2026年二年級數學上冊期末複習計畫 篇1

—XX學年度第一學期

二年級數學學科期末複習計畫

一、基本情況：

203班共有42名學生，該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。85分以上的學生大都思維較靈活，表現力強，作業做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現在數學基礎知識較差，學習注意力不夠，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、複習內容和時間安排：

北師大版國小數學第三冊。 

1.數與代數 （1）第一單元‚加與減。 

（2）第三單元‚數一數與乘法。 

（3）第五單元‚2——5的乘法口訣，

第八單元‚6——9的乘法口訣。

（4）第七單元‚分一分與除法，

第九單元‚除法。

（5）第二單元‚購物。

2.圖形與幾何  （1）第四單元‚圖形的變化。

（2）第六單元‚測量。

3.綜合與實踐：  本冊教材安排了‚班級舊物市場和‚尋找身體上的數學‘秘密’兩個實踐活動。

4、複習時間：  第19、20、21周。

三、複習措施：

1、進一步改進複習練習的設計，促進複習效率的提高。

(1)、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，並注意加強思維的訓練。

二年級數學上冊第四單元教案 篇1

教學目標：

鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為後面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。

教學過程設計：

一、完成教科書第21頁練習四第7題。

先讓學生獨立寫出除法算式，然後再全班講評。

(1)6除以3等於2. 6÷3＝2 (複習除法的讀法)

(2)被除數是15，除數是3，商是5. 15÷3＝5 (複習除法的各部分名稱)

(3)把20平均分成5份，每份是4.20÷5＝4 (複習把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)

(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。 9÷3=3 (複習把二個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)

二、完成完成教科書第21頁練習四第8題。

看圖寫算式。呈現給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先藉助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式。之後，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯繫自然滲透。

三、找朋友：完成教科書第22頁練習四第9題。

一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式，然後問“我的朋友在哪裡”，拿口訣的同學就說“你的朋友在這裡”。也可交換著玩。

四、完成教科書第22頁練習四第10題。

要學生自己獨立完成，然後全班講評。重點要問學生為什麼這樣列式？

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書青島版國小數學二年級下冊第四單元信息窗一

二年級數學上冊教案 篇1

教學目的：

1、讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。

2、運用數學思想和方法解決生活中的一些數學問題，培養學生的思想情感，熱愛生活熱愛大自然。

教學重點：

歸納總結本階段所學的基本知識和技能，會運用所學的知識解決生活中的'數學問題

教學難點：

培養學生分析問題和解決問題的能力以及良好的思想情操。

一、教學過程：

1、讓學生回顧本階段所學的知識和技能

2、學生分析回顧

3、學生自由發言（方向與位置、時分秒、乘法口訣二）

誰能詳細地說說

二、拓展延伸

1、 老師今天帶來了一些數學卡片，請同學們幫老師算算，算得又快又對的同學獎他一個桔子。

出示卡片：

2.你們知道嗎，這些桔子是農場王叔叔送給我們的。王叔叔還邀請我們去他的農場參觀，你們想去嗎。他還給我們帶來了一張線路圖，你們能看懂嗎，誰來說說是怎么走的。

3.學生說：

4.現在幾點了，我們出發吧。（請一名學生說出時間）

5.讓全體學生張開飛翔的翅膀，閉上眼睛一起飛。

6.出示農場圖

7.請學生認真觀察，尋找圖中的數學信息和要解決的數學問題，並在小組內和大家交流，由小組長負責記錄同學們提出的數學問題，並大家一起解決。

學生可能提出的問題有：一共摘了幾千克桔子？河裡有幾條魚？有幾朵花？30隻小鳥住得下嗎？一個星期需要幾千克飲料等。

8.王叔叔還知道我們二（5）班的同學愛看書，買了很多書送我們，你們想知道是什麼書嗎？（出示書圖：）