動物和運動教案 篇1
【內容與解析】
本章要學的內容是動物的運動和行為，指的是動物的運動，先天性行為和學習行為，社會行為，其核心是動物的運動和先天性行為及學習行為，理解它的關鍵就是要清楚動物的運動系統是如何配合運動的，區分什麼是先天性行為，什麼是學習行為。學生已經學過各種環境中的動物的運動方式，本章的內容就是在此基礎上的發展，由於它還與物理、地理有一定的聯繫，所以在本學科中占有重要的地位。
【目標與分析】
1、目標：了解動物運動系統的組成，運動行為的特徵，掌握骨、關節、肌肉的協調配合運動，區分先天性行為和學習行為。
2、分析：了解動物運動系統的組成，運動行為的特徵，就是要要求學生聯繫我們生活的經驗，進一步總結出來，掌握骨、關節、肌肉的協調配合運動，區分先天性行為和學習行為，就是要教師向學生演示骨、關節、肌肉的配合運動總結出其答案，通過探究實驗使學生明白各種動物的行為有哪些特徵，從而區分先天性行為和學習行為。
【問題診斷分析】
在本章節的中，學生可能遇到的問題是難以理解掌握探究實驗，產生這一問題的原因是該實驗涉及的步驟比較多，學生不能清晰的區分變數、對照組、實驗組。要解決這一問題，就要向學生清楚的闡述什麼是對照實驗，多舉實例，幫助學生形成對探究實驗的認識，其中關鍵是激發學生學習的積極性，增強其辨別能力。
【過程】
問題一：動物的運動
設計意圖：通過此題的設計使學生了解運動系統的組成，運動對動物生存的意義，掌握骨、關節、肌肉是如何協調配合運動的。
師生活動：學生仔細閱讀課本，教師向學生清晰講述並演示各種運動，引導學生思考並回答以下問題。
問題1：什麼叫動物想行為？
動物所進行的一系列有利於它們存活和繁殖後代的活動。
問題2：哺乳動物運動系統由哪幾部分組成？
哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。骨骼包括上肢骨和下肢骨，上肢骨包括肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，下肢骨包括股骨、腓骨、脛骨、跗骨、？骨、趾骨。
問題3：人的骨由206塊構成，那么骨和骨之間靠什麼連線呢？它對骨的運動有什麼？
骨和骨之間靠關節連線。
關節是運動的支點，使運動靈活自如。
問題4：觀察肌肉與骨和關節關係的關係圖，一組骨骼的兩端是附著在同一塊骨上還是不同的骨上，這對於運動有什麼意義？
附著在不同骨上。
骨繞關節運動，使骨在肌肉收縮時可牽引不同的骨進行運動，產生各種動作。
問題5：骨骼肌由哪幾部分構成？
由肌腱和肌腹構成。
問題6：骨、關節、肌肉三者之間的關係如何？它們是如何配合運動的？
三者是協調配合的關係。
當骨骼肌受神經傳來的.刺激收縮時，就會牽引骨繞關節運動，於是軀體就會產生運動，然而骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉協調配合運動。
問題7：屈肘和伸肘時，骨骼肌是如何變化的？
屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
問題8：運動僅靠運動系統完成的嗎？
運動不僅是由運動系統完成的，它需要神經系統的控制和調節，還需要循環系統，呼吸系統、消化系統的協調配合。
問題9：運動對動物生存的意義？
有利於覓食和避敵，以適應複雜多變的環境。
問題二：先天性行為和學習行為
設計意圖：通過此題的設計使學生區分先天性行為和學習行為，掌握通過探究實驗來驗證先天性行為和學習行為。
師生活動：學生仔細閱讀課本，教師向學生舉例說明，引導學生思考回答下列問題，
問題1：動物的行為有哪些？
先天性行為和學習行為。
問題2：怎樣區分先天性行為和學習行為？
先天性行為：動物生來就有的行為，由動物體的遺傳物質所決定。如蜻蜓點水、鳥築巢、孔雀開屏等；
學習行為：由生活經驗和學習而獲得的行為。如小狗算算術，老虎跳火圈等。
問題3：先天性行為和學習行為對動物的維持生存的意義是什麼？
先天性行為是動物生存的基本條件，學習行為是動物不斷適應多變環境，提高生活質量的保證。
問題4：對比p33資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？
對於本物種的延續沒有任何意義，動物會因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。
問題5：不同動物的學習能力有差別嗎？
有。動物越高等，學習能力越強；動物越低等，學習能力越差。
問題三：社會行為
設計意圖：通過此題的設計使學生了解社會行為的特徵。
師生活動：學生仔細閱讀課文，找出下列問題的答案。
問題1：動物的社會行為具有哪些特徵？請舉例說明。
第一，群體內部往往形成一定的組織；
第二，成員之間有明確的分工；
第三，群體間有等級關係。
如白蟻群體成員之間有明顯的分工。工蟻的職能是築巢、餵養雌蟻、雄蟻和兵蟻，兵蟻專司保衛，雌蟻專職產卵。
動物和運動教案 篇2
活動目標：
1、能了解動物的運動方式和人類運動方式的共同點，並模仿它們的動作。
2、大膽聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。
3、樂於觀察與發現，體驗合作探索的快樂。
活動準備：
1、動物圖片的彩噴。
2、動物運動和人類運動的影片
3、多媒體課件，電腦
4、《幼兒畫冊》（第二冊P22）
活動過程：
1、幼兒觀察老師收集的動物圖片，初步了解動物的運動方式。
（1）師：“說一說圖片上是什麼動物？它是怎樣運動的？”（幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作）
（2）幼兒選出自己喜歡的一種動物，並模仿動物的動作，讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件，引導幼兒大膽聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處，並模仿它們的動作。
（1）觀看動物運動的影片片段。
提問：影片裡都有哪些動物？它們在乾什麼？
（2）第二遍觀看，學習它們的動作。師：“我們一起來學一學它們運動時的動作。”
（3）觀看人們運動的影片片段。
提問：你看到了人們在做哪些運動？
（4）觀看人的運動與動物運動穿插對比的影片。
3、討論動物運動與人運動有什麼相似？
小結：人們從動物的運動中得到啟發，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創造了很多運動項目。
4、幼兒合作探索、發現、操作，進一步聯想人類的'運動項目與動物運動的相似之處。
幼兒觀看ppt，探討有些活動項目是人們模仿了哪些動物的運動而創造的，相對應的連一連。
5、交流、展示作品。
課後請幼兒大膽聯想，還有什麼運動項目是模仿動物運動的？完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。
動物和運動教案 篇3
活動目標：
1、練習繞障礙物跑，發展幼兒的平衡力、協調性，感受模仿遊戲的快樂。
2、讓幼兒掌握遊戲的玩法和規則。
3、通過遊戲，教育幼兒愛護、保護小動物。
活動準備：
1、經驗準備：已會模仿一些小動物的動態。
2、物質條件準備：環境創設，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。
活動過程：
一、律動《動物運動會》走進活動室。
（小朋友們，以前我們參加過運動會嗎？今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪裡些小動物來參加呢？喔，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。）
二、基本部分
1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）
2、請幼兒模訪。
3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會？都有誰？
4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當裁判的。
三、開始遊戲
1、 教師介紹遊戲規則和玩法。
師：森林裡要開動物的運動會，小動物們邀請我們去參加，誰是你的`好朋友你就去幫助它吧！（幼兒選擇自己喜歡的頭飾）
玩法：幼兒分成四組每組5DD6人，每組是一個小動物隊。遊戲開始，幼兒開始向前走（模仿頭飾上的小動物的動態），繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發獎牌。
2、教師示範遊戲過程，並講解要領和注意事項。
當大象裁判員發令後，每組的“小動物”做自己標誌性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。
3、幼兒開始遊戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應及時糾正。
4、頒發獎牌
為獲勝隊頒發金牌，為其他兩隊頒發銀牌
5、小朋友都喜歡小動物嗎？動物是我們人類的好朋友，那我們應該怎樣對待小動物呢？
活動延伸：
小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應該平時愛運動，這樣才會有一個健康的好身體。回家後請爸爸媽媽一起來做這個遊戲，小朋友來當裁判，明天來幼稚園把比賽的結果告訴老師。
活動反思：
通過模仿小動物培養幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對於幼兒來說並不陌生，但走∽形路線對於中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發了幼兒完成遊戲的欲望。同時可以感受到了模仿遊戲中的快樂。
你們來猜一猜會有哪裡些小動物來參加呢？喔，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。 二、基本部分 1、出示幻燈片小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔 2、請幼兒模訪。 3、我們...
動物和運動教案 篇4
教學目標：
1.了解各種有翅膀的動物，觀察比較各種翅膀的不同。
2.喜歡小動物，有探索動物的興趣。
教學準備：
1.師生共同收集有關動物翅膀的資料製作成課件、動物卡片。
2.事先收集有關有翅膀的動物的資料。
教學重點與難點：
了解各種有翅膀的動物，觀察比較各種翅膀的不同。
教學方法與手段：
多談話法，示範講解法，演示法，操作法等教學方法。
教學過程：
開始部分
談話活動。
提問：小朋友們，你們知道哪些動物有翅膀嗎？
基本部分
1.與幼兒一起交流信息。
（1）設問討論：
提問：哪些動物有翅膀？有翅膀的動物就一定會飛嗎？
（2）展示課件，交流有關“動物翅膀”的資料。
鳥的翅膀：（觀察老鷹的翅膀，了解鳥的翅膀的`特點）
昆蟲的翅膀：（觀察蜻蜓和甲蟲的翅膀的特點）
蝙蝠的翅膀：（哺乳動物的翅膀）
（3）與幼兒一起進行“動物分家”遊戲：
提問：我們怎樣幫助動物分家？
指導幼兒根據自己的分類標準，把動物卡片貼上到不同的圖形中，幫助小動物分家。
2.表演，引導幼兒欣賞。
（1）詩歌配樂朗誦《假如我有翅膀》。
假如我有翅膀，我要飛上藍天擁抱白雲。
假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥作伴。
假如我有翅膀，我要飛進花園親親花朵。
假如我有翅膀，我要飛上高樓看看上海。
（2）引導幼兒想像講述“假如我有翅膀，我想乾什麼？”
結束部分
總結：大自然是非常奇妙的，你如果做個有心人，你會發現動物的許多奧秘。
教學反思：
本次活動是一個科學活動，在活動中，我主要運用了多談話法，示範講解法，演示法，操作法等教學方法，從而幫助幼兒了解各種有翅膀的動物，觀察比較各種翅膀的不同，讓幼兒喜歡小動物，有探索動物的興趣。在活動中，幼兒對翅膀還是非常感興趣的。只是讓孩子們說一說“如果我有翅膀，我想乾什麼”這樣的句式的時候，只有幾個孩子有自己的想法，大部分的孩子都想不到也不願意去動腦筋想，幼兒的創造性思維還有待培養。
動物和運動教案 篇5
活動目標
1、激發幼兒模仿動物的興趣和想像力。
2、感知各種動物不同的行走姿勢，提高肢體動作的協調能力。
活動準備
活動前觀看了小動物的行走姿勢視頻或圖片。
活動過程
一、熱身活動
——教師帶領幼兒模仿小動物的各種運動方式。
二、動作模仿
——師：之前，我們觀看了小動物行走的姿勢，你們誰來模仿一下？
——教師鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物的`行走姿勢。
三、遊戲：變變變
——教師說變變變，幼兒問變什麼，教師說一種小動物名稱，幼兒就學這種小動物的行走姿勢，當教師說怪獸來啦，小動物就跑回“家”。
例如：模仿企鵝動作：雙臂向外微曲，腳尖抬起，用腳跟走路，身體左右擺動。
模仿海豹動作：雙腿夾緊，雙臂做游泳動作。
模仿獅子動作：身體下蹲，雙手身前扶地。
模仿長頸鹿動作：雙手雙腳扶地，抬頭，同手同腳前行。
四、活動結束
——教師帶領幼兒進行放鬆活動。
活動應變
動物行走的姿勢可以根據幼兒創造的模仿動作進行遊戲。
活動延伸
1、戶外體能活動：設定區域，如企鵝區（呼啦圈擺成的小路）、海豹區（藍色海綿墊）、獅子（綠色海綿墊）、長頸鹿區（兩條長繩並列擺放形成彎曲的小路），按照一定的順序擺放四個區域，請小朋友按照該區域動物的姿勢依次通過四個區域。
2、教師跟幼兒一起創編動物模仿操。
區角活動
1、語言區：將創編的動物模仿操，用繪畫記錄，貼在該區域，請幼兒說內容，並做動作。
2、益智區：擺放多種動物模型或圖片，鼓勵幼兒用動作大膽表現。
家園同步
1、請幼兒跟家長一起玩“變變變”的遊戲。
2、家長在帶幼兒出行時，可請幼兒在一定的環境下，模仿動物行走。（如做企鵝動作，繞類似公園花壇邊行走等）
隨機教育
日常生活當中，鼓勵幼兒觀察事物，並進行模仿。