洋務運動教案

《洋務運動》教案 篇1

第1課　洋務運動  教案

【課標要求】

掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

【教學目標】

一、識記與理解

理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、能力與方法

通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,並充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。

三、情感態度價值觀

通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

【重點難點】

一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.

二、難點：如何組織好課堂辯論

【授課類型】新課。

【教學時間】1課時。

【教學準備】

教師研讀課標、教材，撰寫教案，製作多媒體課件.

【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。

洋務運動 教案 篇1

第1課　洋務運動  教案

【課標要求】

掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

【教學目標】

一、識記與理解

理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、能力與方法

通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,並充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。

三、情感態度價值觀

通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

【重點難點】

一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.

二、難點：如何組織好課堂辯論

【授課類型】新課。

【教學時間】1課時。

【教學準備】

教師研讀課標、教材，撰寫教案，製作多媒體課件.

【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。

《洋務運動》教案 篇1

第1課　洋務運動  教案

【課標要求】

掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

【教學目標】

一、識記與理解

理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、能力與方法

通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,並充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。

三、情感態度價值觀

通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

【重點難點】

一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.

二、難點：如何組織好課堂辯論

【授課類型】新課。

【教學時間】1課時。

【教學準備】

教師研讀課標、教材，撰寫教案，製作多媒體課件.

【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。

《洋務運動》教案 篇1

教學目標：

知識與技能：

通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。

過程與方法：

老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關係，學會從圖片等史料中獲取有效信息。

情感態度與價值觀：

使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。

教學重點：洋務運動的內容

教學難點：洋務運動的評價

教學過程：

一 複習導入：（1分鐘）

步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的衝擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節所要學習的內容：洋務運動。

二 洋務運動的過程和內容

首先學生帶著以下問題看總理衙門部分 （2分鐘)

看第一段和小字部分的“自強”的雙重含義，思考洋務運動的含義

從李鴻章的奏摺中找出相應歷史信息，思考洋務運動發生的背景條件；

從知識連結中從“夷務”到“洋務”的轉變說明了些什麼問題。

從對總理衙門的相關介紹找出其職能，影響和地位。

老師問答學生上述問題，通過ppt展示相關內容和答案（10分鐘）

洋務運動的定義：

洋務運動 教案 篇1

教學目標：

知識與技能：

通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。

過程與方法：

老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關係，學會從圖片等史料中獲取有效信息。

情感態度與價值觀：

使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。

教學重點：洋務運動的內容

教學難點：洋務運動的評價

教學過程：

一 複習導入：（1分鐘）

步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的衝擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節所要學習的內容：洋務運動。

二 洋務運動的過程和內容

首先學生帶著以下問題看總理衙門部分 （2分鐘)

看第一段和小字部分的“自強”的雙重含義，思考洋務運動的含義

從李鴻章的奏摺中找出相應歷史信息，思考洋務運動發生的背景條件；

從知識連結中從“夷務”到“洋務”的轉變說明了些什麼問題。

從對總理衙門的相關介紹找出其職能，影響和地位。

老師問答學生上述問題，通過ppt展示相關內容和答案（10分鐘）

洋務運動的定義：

教學目標：
知識與技能：
  通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。
過程與方法：
老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關係，學會從圖片等史料中獲取有效信息。
情感態度與價值觀：
使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。
教學重點：洋務運動的內容
教學難點：洋務運動的評價
教學過程：
  一 複習導入：（1分鐘）
步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的衝擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節所要學習的內容：洋務運動。
二 洋務運動的過程和內容
首先學生帶著以下問題看總理衙門部分 （2分鐘)
  看第一段和小字部分的“自強”的雙重含義，思考洋務運動的含義
從李鴻章的奏摺中找出相應歷史信息，思考洋務運動發生的背景條件；
  從知識連結中從“夷務”到“洋務”的轉變說明了些什麼問題。
  從對總理衙門的相關介紹找出其職能，影響和地位。

第1課　洋務運動  教案
【課標要求】
掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。
【教學目標】
一、識記與理解
理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。
二、能力與方法
通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,並充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。
三、情感態度價值觀
通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。
【重點難點】
一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.
二、難點：如何組織好課堂辯論
【授課類型】新課。
【教學時間】1課時。
【教學準備】
教師研讀課標、教材，撰寫教案，製作多媒體課件.
【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。
【教具（媒體）】計算機及多媒體課件。
【教學過程】

洋務運動 篇1

通過對本課的學習，使學生了解並掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。

學習重點難點：

對洋務運動的評價。

自學指導一:

1、 什麼是洋務派？  2、 洋務運動的背景、目的是什麼？3、  洋務運動在中央和地方的代表？ 4、 洋務運動的起止時間？

同學們自己找出答案，互相交流背誦

自學指導二:

1. 洋務運動前後期的口號、代表企業等分別是什麼？

教師點撥：（指導學生完成下標）

前 期自 強創辦近代軍事工業安慶內軍械所曾國藩洋務派仿造西式船炮的開端

江南製造總局曾國藩、李鴻章洋務派開辦的最大的近代軍事工 福州船政局左宗堂當時遠東第一大船廠

後 期求 富創辦民 用工業輪船招商局李鴻章中國第一家輪船公司，洋務派興辦的第一個民用工業 漢陽鐵廠張之洞中國第一個現代化的鋼鐵廠

湖北織布局張之洞 籌劃海防南海海軍 

第二次鴉片戰爭後 舉辦新式學堂京師同文館（1862年）清政府洋務派創辦的第一所新式學堂

自學指導三:

1. 如何評價洋務運動？

教師點撥：

⑴?結果?在甲午中日戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。

⑵?性質?洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治者的自救運動。

⑶?作用?洋務派的主觀目的是維護封建統治，而不是把中國也引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培育了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的生產和發展起到了促進作用，為中國的近代化開闢了道路。

洋務運動教學設計 篇1

二、洋務運動的內容

1.興辦軍事工業生：（學生閱讀教材並分析問題）

師：19世紀60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復興。洋務派首先試圖採用西方先進生產技術，創辦一批近代軍事工業，鎮壓太平天國的革命，達到其師夷長持以自強的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊占領安慶後，立即創辦安慶軍械所，這是洋務派興辦的第一個軍事工業。

師：同學們仔細看一看天津機器製造總局、江南製造總局大門這兩幅歷史照片，這些照片上的建築，它們的外觀有什麼特點？再想想它裡面設備是什麼樣的，比較一下兩者有什麼不一樣的地方？

生：（仔細觀察歷史照片）

師：天津機器製造局的外觀是以中國舊式建築為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋裡面安裝的是從西方進口的先進機器。洋務運動剛剛開始，洋務派辦的軍事企業的外觀差不多都是這個樣子的，這些建築的不協調之處就在於：上觀上是傳統建築的形式，廠房裡卻是用西方大機器進行生產。在中國這片土地上，使用西方的機器進行生產，卻不按機器生產的要求建構新的廠房，而是以中國傳統建築形式為主，又加上一些西式廠房，這從側面反映了洋務派怎樣的思維方式呢？大家發表一下看法。

生：（互相討論，發表意見）

師：（總結學生的發言）正如大家所說，洋務派試圖把西方資本主義先進技術，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上來。大家思考一下，洋務派的這種想法，錯在何處呢？

生：（相互討論，發表意見）

師：大家的觀點集中起來就是——建立在近代資本主義政治、經濟基礎上的近代技術與腐朽的封建社會體制是不相容的，這正是洋務派的不足之處。那么洋務派在70年代以後，為什麼將重點轉向民用工業？

清朝政局的變動和洋務運動 教案 篇1

教材分析

太平天國運動猛烈地衝擊了清王朝的腐朽統治，兩次鴉片戰爭也使清王朝在政治、經濟上元氣大傷。但清王朝恰像一個百足之蟲，死而不僵。在第二次鴉片戰爭後，為了適應外國資本主義的侵略和對人民革命的鎮壓，維護清王朝的統治，清王朝的政局出現了明顯的變化。從表面現象上看，第一，中央出現了一個半殖民地化的機構—一總理衙門；第二，慈禧太后開始了對中國長達半個世紀的統治；第三，漢族官僚勢力的擴大。這些現象的出現，導致了中國政治舞台上一次頗有聲勢的變化——洋務運動。洋務運動是清王朝統治階級中比較開明的洋務派做的一場“強國夢”，雖說“好夢”終“難圓”，但中國人民不正是從這一次次破滅的“夢”中，總結經驗教訓，探索出救中國的真理嗎？

教學目的

1.基礎知識：總理衙門的成立；慈禧太后發動政變，開始對中國的統治；漢族官僚勢力的擴大；洋務運動的時間、口號，主要內容和歷史作用。

2.思想教育：通過對洋務運動的歷史作用的分析，使學生進一步了解中國國情，明確只有社會主義才能救中國的道理。

3.能力培養；通過對清朝政局為什麼會發生變化？洋務運動有什麼結果？等問題的討論，培養學生歷史思維能力，培養正確的歷史方法和歷史觀。

教學重點和難點

重點：總理衙門的建立；洋務運動。

難點：清朝政局變化的原因；洋務運動的歷史作用。

教學方法 講述與課堂討論相結合組織教學。

教學過程 

19世紀60～90年代，清朝官僚層內掀起了一股興辦洋務的熱潮。所辦洋務，涉及面廣、時間長，有些史學家稱之為“同光新政”或“自強新政”。為何稱為“新政”呢？“新政”是如何產生的呢？今天這節課就來研究這一問題。（板書課題）