西風的話教案

《西風的話》教案 篇1

教學內容：歌曲《西風的話》

教學目標：

1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

3、培養學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現音樂的能力。

教學重點難點：

1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現作用。

2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。

教具準備：鋼琴 音樂課件

教學過程：

一、導入

課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創設意境）

提問導入：同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野……）它表現了怎樣的情緒？（ 喜悅的 熱鬧的）其實，秋天不光是收穫喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。

二、賞“風

1、聽錄音范唱

提問：西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現了怎樣的速度、力度？

2、再次欣賞，體會歌曲結構

師：根據歌曲情緒、速度、力度、節奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結構。

2、劃分樂句

師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？

三、唱“風” 美“風”

1、按節奏唱旋律

《西風的話》優秀教案 篇1

教學資料：

1.學唱歌曲《西風的話》

2.學習豎笛do、re、mi、fa四個音符指法，吹奏歌曲《歡樂小舞曲》。

教學目標：

1.學生能用連貫、優美、自然、和協的聲音合唱歌曲《西風的話》，並能較流暢地跟琴識讀樂譜。能對指揮的手勢、表情做出正確的反映。

2.了解作曲家黃自的簡單生平及其音樂代表作品。

3.掌握豎笛do、re、mi、fa四個音符指法、氣息平穩、音色柔和、沒有雜音。能夠大方的吹奏出《歡樂小舞曲》。

教學重點：

唱好《西風的話》，能吹奏《歡樂小舞曲》

教學難點：

二部合唱的統一、和協、均衡;豎笛吹奏的氣息控制。

教學準備：課件、鋼琴、八孔豎笛等

一、教學過程：

情境導入

師：秋天是充滿詩意的季節，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。(多媒體播放金色秋天的一組圖片，背景音樂為伴奏音樂《西風的話》。

師：在這秋高氣爽的時刻，讓我們一齊欣賞秋的美景，聆聽秋的歌聲，感受秋的詩情與畫意，走進《金色的秋天》。

(設計意圖：經過欣賞圖片與音樂為學生營造簡便、熟悉的環境，在不知不覺中進入情境，引出課題，並為學唱歌曲做下鋪墊。)

二、新歌教學

師：秋天的西風爺爺有話對我們說呢，讓我們一齊來聆聽《西風的話》。

1、復聽歌曲，理解歌詞。(第二次聆聽)

師：西風爺爺告訴我們什麼呢

生：……

師：歌曲《西風的話》是我國近現代音樂家黃自譜曲、傑出音樂理論家廖輔叔作詞，是一首膾炙人口的兒童抒情歌曲。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，經過第一人稱“我”(西風)與“你們”(小朋友)的對話，簡練而生動的描述了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出初秋的特徵，饒有情趣，表現作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。

《西風的話》教案範文 篇1

教學內容：歌曲《西風的話》

教學目標：

1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

3、培養學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現音樂的能力。

教學重點難點：

1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現作用。

2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。

教具準備：鋼琴 音樂課件

教學過程：

一、導入

課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創設意境）

提問導入：同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野……）它表現了怎樣的情緒？（ 喜悅的 熱鬧的）其實，秋天不光是收穫喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。

二、賞“風

1、聽錄音范唱

提問：西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現了怎樣的速度、力度？

2、再次欣賞，體會歌曲結構

師：根據歌曲情緒、速度、力度、節奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結構。

2、劃分樂句

師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？

三、唱“風” 美“風”

1、按節奏唱旋律

西風的話教案 篇1

1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

2、欣賞：抗敵歌(合唱)介紹音樂家黃自

教學目標：

1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景;在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。

教學重點：用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、檢查複習：

1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什麼位置?此調哪個音發生了變化?位置在哪?

2、集體視唱《西風的話》的曲譜。

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。(是誰呀?他的話講了什麼?從他的話你知道了是那么?)請同學說說這首歌曲有什麼特點?聽了以後有什麼感受?

3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什麼感受?你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢?(練唱)注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。 在教師指導下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。教師介紹黃自：(書上介紹;教師再補充一部分) 下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

《西風的話》教案 篇1

教學資料：

1.學唱歌曲《西風的話》

2.學習豎笛do、re、mi、fa四個音符指法，吹奏歌曲《歡樂小舞曲》。

教學目標：

1.學生能用連貫、優美、自然、和協的聲音合唱歌曲《西風的話》，並能較流暢地跟琴識讀樂譜。能對指揮的手勢、表情做出正確的反映。

2.了解作曲家黃自的簡單生平及其音樂代表作品。

3.掌握豎笛do、re、mi、fa四個音符指法、氣息平穩、音色柔和、沒有雜音。能夠大方的吹奏出《歡樂小舞曲》。

教學重點：

唱好《西風的話》，能吹奏《歡樂小舞曲》

教學難點：

二部合唱的統一、和協、均衡;豎笛吹奏的氣息控制。

教學準備：課件、鋼琴、八孔豎笛等

一、教學過程：

情境導入

師：秋天是充滿詩意的季節，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。(多媒體播放金色秋天的一組圖片，背景音樂為伴奏音樂《西風的話》。

師：在這秋高氣爽的時刻，讓我們一齊欣賞秋的美景，聆聽秋的歌聲，感受秋的詩情與畫意，走進《金色的秋天》。

(設計意圖：經過欣賞圖片與音樂為學生營造簡便、熟悉的環境，在不知不覺中進入情境，引出課題，並為學唱歌曲做下鋪墊。)

二、新歌教學

師：秋天的西風爺爺有話對我們說呢，讓我們一齊來聆聽《西風的話》。

1、復聽歌曲，理解歌詞。(第二次聆聽)

師：西風爺爺告訴我們什麼呢

生：……

師：歌曲《西風的話》是我國近現代音樂家黃自譜曲、傑出音樂理論家廖輔叔作詞，是一首膾炙人口的兒童抒情歌曲。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，經過第一人稱“我”(西風)與“你們”(小朋友)的對話，簡練而生動的描述了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出初秋的特徵，饒有情趣，表現作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。

五年級《西風的話》 篇1

教學內容：

1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

2、欣賞：抗敵歌（合唱）

介紹音樂家黃自

教學目標 ：

1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。

教學重點： 用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點 ：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程 ：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查複習：

1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什麼位置？

此調哪個音發生了變化？位置在哪？

2、集體視唱《西風的話》的曲譜。

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什麼？從他的話你知道了是那么？）

請同學說說這首歌曲有什麼特點？聽了以後有什麼感受？

3、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什麼感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）

注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

在教師指導下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

教學內容：
1.學唱歌曲《西風的話》

2.學習豎笛do、re、mi、fa四個音符指法，吹奏歌曲《快樂小舞曲》。

教學目標：

1.學生能用連貫、優美、自然、和協的聲音合唱歌曲《西風的話》，並能較流暢地跟琴識讀樂譜。能對指揮的手勢、表情做出正確的反映。

2.了解作曲家黃自的簡單生平及其音樂代表作品。

3.掌握豎笛do、re、mi、fa四個音符指法、氣息平穩、音色柔和、沒有雜音。能夠大方的吹奏出《快樂小舞曲》。

教學重點：

唱好《西風的話》，能吹奏《快樂小舞曲》

教學難點：

二部合唱的統一、和協、均衡；豎笛吹奏的氣息控制。

教學準備：課件、鋼琴、八孔豎笛等

一、教學過程：

情境導入

師：秋天是充滿詩意的季節，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。（多媒體播放金色秋天的一組圖片，背景音樂為伴奏音樂《西風的話》。

師：在這秋高氣爽的時刻，讓我們一起欣賞秋的美景，聆聽秋的歌聲，感受秋的詩情與畫意，走進《金色的秋天》。

（設計意圖：通過欣賞圖片與音樂為學生營造輕鬆、熟悉的環境，在不知不覺中進入情境，引出課題，並為學唱歌曲做下鋪墊。）

二、新歌教學

師：秋天的西風爺爺有話對我們說呢，讓我們一起來聆聽《西風的話》。

1、復聽歌曲，理解歌詞。（第二次聆聽）

師：西風爺爺告訴我們什麼呢？

生：……

師：歌曲《西風的話》是我國近現代音樂家黃自譜曲、傑出音樂理論家廖輔叔作詞，是一首膾炙人口的兒童抒情歌曲。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，通過第一人稱“我”（西風）與“你們”（小朋友）的對話，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出初秋的特徵，饒有情趣，表現作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。

經過對這節課的認真準備，我對《新課標》的認識加深了，了解了更多的教學方法，鍛鍊了自身素質。對於這節課的創意，深受學生的喜愛，教學效果明顯。
1、通過這節課的教學，我發現，把文學、音樂、舞蹈等學科綜合在一起，能激發學生的學習熱情，擴大學生的視野，最佳化了課堂教學。
2、對於學生來說，興趣是最好的老師。通過讓學生學習風的聲音，尋找風的感覺，使學生在玩中樂，在樂中學。輕鬆、愉快地掌握了演唱的技能。
3、在創編歌曲的這一環節，目的在於通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛能。發展學生的想像力，增強了學生的創造意識。

教學內容：
1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。
2、欣賞：抗敵歌（合唱）
介紹音樂家黃自

教學目標 ：
1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。
2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。

教學重點： 用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點 ：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程 ：
一、發聲練習：
  同前節
二、檢查複習：
  1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什麼位置？
此調哪個音發生了變化？位置在哪？
  2、集體視唱《西風的話》的曲譜。
三、歌曲學唱、處理：
  1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。
  2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什麼？從他的話你知道了是那么？）
請同學說說這首歌曲有什麼特點？聽了以後有什麼感受？
  3、有感情的讀詞。
集體跟琴練唱。
  4、秋天的到來你有什麼感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）

教學內容：
1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。
2、欣賞：抗敵歌（合唱）
介紹音樂家黃自

教學目標 ：
1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。
2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。

教學重點： 用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點 ：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程 ：
一、發聲練習：
  同前節
二、檢查複習：
  1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什麼位置？
此調哪個音發生了變化？位置在哪？
  2、集體視唱《西風的話》的曲譜。
三、歌曲學唱、處理：
  1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。
  2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什麼？從他的話你知道了是那么？）
請同學說說這首歌曲有什麼特點？聽了以後有什麼感受？
  3、有感情的讀詞。
集體跟琴練唱。
  4、秋天的到來你有什麼感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）