有關中班教案範文錦集 篇1
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得一個人玩很孤單，大家一起才快樂的道理。
2.不要嫌棄同伴有缺點，學會和他們友好相處，共同分享玩具、遊戲帶來的快樂。
活動準備：
立體教具：小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴。
活動與指導：
1.出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。
2.教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內容見附錄)
3.提問並議論：
（1）故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
（2）小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋裡玩感覺怎么樣?她高興嗎?為什麼？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。
（3）小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什麼說一說你和大家一起玩的快樂的事。
4.教師結合生活中幼兒的表現總結小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。
5.帶領幼兒學習講這個故事。
6.將教具投放語言角，供幼兒擺弄複述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘，她就住在這金色的房子裡。每天早晨，她提著一隻花籃，到草地上去採花。
一天，小姑娘又去採花了，一隻小羊跑過來對她說： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋亮堂堂!”
一隻小鳥飛來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一隻小狗跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一隻小猴跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心裡真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩吧!”
小姑娘說：“不行，你朴棱朴棱地亂飛，會把我的`房子弄髒的。”
小狗說：“小姑娘，讓我進去玩吧!”
小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，”
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧!”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子裡去，“嘭一”的一聲，關上了大門。
小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說：“請你們到我家去玩吧!”
小鳥問：“你不怕我弄髒你的房子?”小姑娘搖搖。
小狗問她：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她： “你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子裡去。他們一起唱歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。”
有關中班教案範文錦集 篇2
活動目標：
1.能手口一致點數10以內物品並說出總數。
2.在操作中讓幼兒感知1—10的數量關係。
3.樂於參與數學活動。
活動準備：
1.教具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”；圓點卡
2.學具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”。
3.《操作冊》第3冊5—6頁。
活動過程：
1.預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上遊戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。
2.集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3.遊戲活動。
① 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說“我要9個一串的棒糖”， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。
② 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。
4.分組活動。
第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行遊戲。
第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2隻手、5顆扣子等。
第三組：操作學具“彩色串珠”。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。
5.交流小結，收拾學具。
有關中班教案範文錦集 篇3
直接目的：
1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關係。
2、幼兒學習製作“年輪”的小書。
間接目的：
培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗成功感。
適用年齡：
4—6歲
錯誤控制：
四季和十二個月的順序。
操作方法：
1、幼兒聽音樂走線，聽音樂依次拿“坐墊”音樂停，幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。
2、向幼兒問好，“小朋友們早上好！”“老師早上好！”
3、老師請一名幼兒取來工作毯。
4、今天，老師要教小朋友認識一個新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”
5、老師示範操作：
A、老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年！”提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”（分成兩個半圓），“對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年，那另一個呢？”（也叫半年）“兩個半年合起來是一年”。
B、提問：“那你們知道一年有幾個季節嗎？”（有四個季節）“他們的名字叫什麼呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，並且把他們拼成一個圓，“你們看，這四個季節合起來變成了一個圓，是。。。。。。（老師手指一年）對了，是一年。”
C、“那你能來試試擺嗎？”（幼兒操作）
D、“你們能告訴老師一年有幾個月嗎？”（12個月）老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認識，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個月與一年的關係。
E、請幼兒操作，老師並給幼兒複習一遍。
6、結束工作。收工作。
7、現在老師請小朋友想一想等會兒你將選什麼工作，有誰願意跟老師來製作“年輪的小書”？
8、幼兒自願跟老師製作小書，其餘幼兒自選工作。
9、結束工作。
結束：
老師記錄下幼兒的認識結果。
如：
幼兒姓名：張景宣
認識結果：一年與半年的關係：了解了一年與半年的關係，完成目標。
一年與四季的關係：了解了一年與四季的關係，完成目標。
一年與十二月的關係：了解了一年與十二月的關係，完成目標。
活動延伸：
四季與十二月之間的`關係。
活動自評：
活動結束，目標達到，幼兒在老師的帶領下思路清晰，操作過程簡單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關係。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結合，有利於幼兒注意力的集中。
有關中班教案範文錦集 篇4
活動目標
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
活動準備耳朵的謎語
活動過程
一、猜謎語，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見面。
二、幫助幼兒進一步了解耳朵。
提問：
1、你的耳朵長在哪裡呀？
2、摸摸自己的耳朵，說說耳朵是什麼樣的？
3、耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎么樣呢？
三、通過教師的講解，大家的討論，掌握一些保護耳朵的方法。
教師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護我們的耳朵呢？
：
1、不能往耳朵里放東西。
2、不能隨便挖耳朵。
3、輕輕的和別人說話，不要對著耳朵喊叫。
4、聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快的走開。
5、有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服，要及時去醫院。
四、遊戲：請你猜猜我是誰？
有關中班教案範文錦集 篇5
活動目標：
1.充分發揮想像力，畫出一些新式的汽車，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。
3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備：
1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。
2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。
3.未來城的馬路背景圖，範例長翅膀的車。
活動過程：
一、夢遊未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。
1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城裡的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什麼樣新式的汽車?
2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想像。
二、繪畫活動：
1.請幼兒根據想像，動手設計未來的汽車。
師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?
2.幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想像。
三、講評小結：
展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。
四、分區活動：
1.汽車製造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2.畫未來城的汽車設計圖。
材料：作畫工具。
3.開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4.為未來城造新房。
5.娃娃家、小醫院、超市。
6.機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)結束：請全體幼兒"開"著自己設計的汽車，參觀未來城。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
有關中班教案範文錦集 篇6
一、教材分析：
我今天說課的內容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學作品句式簡短、句式結構重複，有利於幼兒學習規範的語言，適合這個年齡的幼兒學習。中班的孩子幼兒一定的生活經驗，辭彙量開始豐富，理解能力和模仿能力發展較好，也具有一定的口語表達能力，基於這點掌握兒歌內容為本次活動的重點，難點為學習仿編詩歌，發展創造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰性。因此我將採用擬人化的語言利用遊戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學習仿編。在整個活動過程中，我主要是創設一種積極的語言環境，讓幼兒大膽的發表自己的意見，大膽的想像以此來解決這個難點。
二、教學目標：
《綱要》中指出“發展幼兒的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、願意說、有機會說並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。”根據這一目標要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平：注意力集中，語言能力增強，連貫性語言開始發展，我從認知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標：
1、學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
三、教學方法：
《綱要》中還指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”教師要創造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學習的狀態。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛鍊了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動我採用遊戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動。
直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調動幼兒的激情，讓孩子對活動更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內容，我逐個出示相應的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。
遊戲教學法：我打算在第二環節中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的遊戲，引導邊說邊玩相互交流，彌補感知的不足。
四、說教學流程：
整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細的說一下：
（一）觀察感知，積累經驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什麼？是什麼顏色？”
（出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）
（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設計的給小樹穿衣裳的遊戲，引導幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關係，幼兒遊戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適當的支持和幫助。）
（三）理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”
“誰來告訴我剛才說了什麼？菊花、楓葉、松樹都說了什麼？”
（首先，我採用了視聽結合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。
接著概括性的提問：詩歌中說了什麼，引導幼兒結合卡片回答，進一步理解詩歌內容，回憶操作探索時獲得的知識經驗，調動他們學習的積極主動性。）“我們一起來說一說秋天是什麼樣的，（師生共同念兒歌）”
“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”
（活動中通過整體朗誦，前後半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的內在語言韻律。）
（四）擴展想像，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發展目標提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現新的內容。由於孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示範、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點。
1、擴展想像，回憶經驗。
我啟發性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什麼顏色？
（引導幼兒大膽想像，回憶經驗，表達自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創造，並根據幼兒的回答依次在卡片後添畫。為幼兒的創編留下完整的視覺印象。）
2、學習仿編“現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的。”“誰也來學著老師編一編？”
（這一環節中我通過生動的語言示範仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動後半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創編奠定基礎。）
3、分組討論，自由創編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”（幼兒自由創編）（引導幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創編，在討論過程中，我根據具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）
4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”
（在幼兒個別自由交流後，為幼兒提供充分展示自己的機會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，並組織其他幼兒學習優秀詩句。這樣進一步調動幼兒情緒，使活動在高潮中結束。）
五、活動反思
本次活動我根據“開發幼兒潛能，培養完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性遊戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中得到發展。
有關中班教案範文錦集 篇7
一、設計思路：
（教情學情也包含在內）本次活動是根據民間遊戲"桃花朵朵開"與奧爾夫音樂教學法相結合的綜合性遊戲。奧爾夫教學法提出幼兒的動作發展先於語言，這也正切合中班幼兒的特點。本次遊戲活動通過《孤獨的牧羊人》這首兩拍子節奏鮮明、輕快的輕音樂，培養幼兒的節奏感，通過律動來激發幼兒對音樂、遊戲的興趣；再通過桃花朵朵開的遊戲，以抱抱的形式，培養幼兒之間相親相愛的情感。
二、活動目標：
1.能安靜地欣賞音樂，感受音樂的節拍，並做相應的動作；
2.願意積極地參與音樂遊戲活動，並樂於懂得遵守遊戲的.規則；
3.通過抱抱的遊戲形式，培養幼兒相互之間的友愛之情。
三、活動準備
1.《孤獨的牧羊人》輕音樂一首以及音響設備；
2.鈴鐺一串。
四、教學流程：
（活動的重難點也將包含在內）
1.第一部分：教師先將全體幼兒分成幾個小組，再讓幼兒以小組為單位，小手牽小手，並席地而坐。然後，播放第一遍歌曲《孤獨的牧羊人》，讓幼兒欣賞音樂、感受節奏，教師則在圈內根據節奏示範拍手動作（不要求幼兒做動作，仔細聽，看著老師就可以）教師：
①寶貝兒們，想不想玩遊戲啊？那就要聽老師的話，仔聽遊戲規則，沒有認真的小朋友就不能玩喔。現在老師先將你們分成幾個小圈圈，然後，小朋友們要手拉著手，咱們再原地坐下，一起來玩遊戲；
②小寶貝們，坐好了嗎？現在要豎起小耳朵聽仔細了，在遊戲之前，老師會放一首好聽的歌曲，你們要好好聽音樂，不要說話，看看老師是怎么玩的。待會兒你們要自己做的。（幼兒聽音樂，教師示範動作）
2.第二部分：教師喊口號"1,2/3,4/1,2/3,4……"，先教會幼兒按節奏拍手，再播放第二遍《孤獨的牧羊人》，帶領幼兒一起拍手，集體跟隨音樂做拍手動作。
教師：小朋友們剛才聽了一遍音樂，好聽嗎？那我們再來聽一遍，但是，老師先教大家拍拍小手，跟老師一起做。老師說1,2的時候就拍兩下小手，說3,4的時候就拍兩下小腿。小手舉起來，小腿在哪裡，開始了，1,2,；3,4；1,2；3,4……小朋友們真聰明。現在老師放音樂了，跟著老師一起來喔。拍小手，1,2；拍小腿，3,4；小朋友們非常棒，做得很好，笑起來，笑起來；1,2；3,4；1,2；3,4……3.第三部分：讓幼兒站起來先活動活動全身，再給幼兒講述桃花朵朵開的遊戲規則，讓一組幼兒先來示範一遍，和著音樂節拍圍著圈走起來，聽老師的口號玩遊戲。
再一組一組接著來玩。
教師：寶貝兒們，玩得開心嗎？那現在慢慢地站起來，一起活動活動全身，跟老師一起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，現在我們要玩一個更有趣的遊戲咯。這個遊戲叫桃花朵朵開，在遊戲之前先聽老師口令，小腳這樣踏起來，12,12,12,12,12。接下來，老師放音樂你們就要跟著老師的12,12,12一起圍著圈走起來，走起來……教師：如果聽到老師手裡的鈴鐺搖響後，你們就要問老師："桃花桃花開幾朵？"老師就回答："開1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老師叫2朵的時候，小朋友就要有兩個小朋友抱在一起，3朵就3個小朋友抱在一起，1朵的時候就站著不動。小朋友不能抱多一個，也不能抱少一個，沒有抱到的小朋友就先出來等到下一輪再來玩，其他小朋友就繼續。
教師：現在重新播放《孤獨的牧羊人》音樂，遊戲開始，走起來，12,12,12,12,12，……
五、活動反思：
1.優點：通過音樂，能更好地啟蒙幼兒對音樂的興趣，初步感知音樂的節奏與韻律；再通過桃花朵朵開的遊戲，能更加培養幼兒之間的友愛之情。從這次活動中開開心心地體驗遊戲的樂趣，快快樂樂地成長，有一段難忘的童年時光。
2.缺點：遊戲活動在組織的時候遇到了問題，可能我們大朋友在前兩個環節欣賞音樂與拍手當中覺得很無聊，便跳過了。預計在幼稚園實行的時候，個別好動的幼兒可能也會這樣，就要求教師在遊戲的過程還得維持課堂紀律。
有關中班教案範文錦集 篇8
活動目標：
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計並裝扮名片。
2、激發幼兒自主交往的願望。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：初步嘗試設計並裝扮名片
活動流程：進一步了解名片——製作名片——相互交流
活動過程：
1、進一步了解名片
導入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯繫、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）
討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標誌、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什麼：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標誌、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、製作名片
要求：
鼓勵幼兒製作有個性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標誌、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流
贈送名片和介紹名片。
教學反思：
活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，通過自己製作名片來提升、擴展自己的經驗。
有關中班教案範文錦集 篇9
活動目標：
1.初步嘗試用紙漿在瓶上作畫，學會使用鑷子和筷子製作紙漿畫。
2.認識青花瓷，觀察青花瓷的形態、顏色等特色。
活動準備：
紙漿、鑷子、筷子、白色瓶子。
活動過程：
一、欣賞青花瓷
1.出示圖片，讓幼兒認識青花瓷。
2.找找青花瓷的形態和顏色。
3.青花瓷是有哪兩種顏色組成的？
二、不一樣的青花瓷
1.出示紙漿，這是什麼？什麼顏色？
2.今天我們用紙漿來製作青花瓷。
3.你們怎么樣製作紙漿畫？
4.出示鑷子筷子，今天我們請這兩個朋友來幫助我們在瓶子上製作紙漿畫。
5.師示範如何使用鑷子和筷子製作紙漿。
三、製作青花瓷
小朋友已經在我們白色的瓶子上畫好圖案了，現在請回到位置上拿起你們的瓶子，請鑷子和筷子朋友一起來製作紙漿花瓷吧！
活動反思：
在課前我自己試過用鑷子把紙漿戳到瓶上，效果不錯，但是沒預想到班裡小朋友的能力。很多孩子都不會用力，所以到後來紙漿都從瓶上掉下來。這是我班孩子第一次使用鑷子，他們不是很習慣，一開始用了一下，慢慢的都開始用手戳了，導致紙漿都是一塊塊的。不過立體紙漿作品是孩子第一次接觸，所以興趣很濃厚，參與也很積極，有部分幼兒最後成品還不錯。
有關中班教案範文錦集 篇10
活動目標：
1、了解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。
2、認識常見的交通標記，在遊戲中學習運用。
3、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動準備：
1、卡車、腳踏車、小轎車、麵包車、機車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程：
一、認識各種車輛，並分類
些單1、讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什麼車？有什麼用？”
2、車子進入停車場，按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標誌）
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放
（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、機車三類）
二、通過開車遊戲認識交通標誌
1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標誌
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什麼呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌）
三、遊戲活動：車輛加油
1、進入加油站（音樂室）“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
四、結束
按原路返回，複習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
車輛返回停車場停好，休息。
活動延伸：在生活中進一步鞏固對交通標誌的認識。
有關中班教案範文錦集 篇11
活動目標：
1.正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。
2.學習將相應的數量與數字相匹配，並能用完整的語言表達。
3.體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已有經驗：幼兒已認識各種水果，了解1—5的數字。
2、生活環境創設：室內布置有關1—5數字的圖片。
3、教學具準備： 果園（樹上貼有1―5的點子的不同水果），1―5的點子圖片若干。
籃子五隻（上面貼有1―5數字的卡車圖），磁帶、錄音機。
活動過程：
一. 摘水果。
1.邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。
師：小朋友看一看，果樹上有些什麼水果？
2.幼兒摘水果
3.引導幼兒觀察水果上的點卡。
4.感知5以內數字。
二. 送水果。
1.開來五輛卡車，師提問：開來了幾輛卡車？
2.為卡車編號。
3.幼兒討論：數量與數字的匹配關係。請小朋友邊說邊送：幾個點子的什麼水果我送你上幾號車？
4.幼兒送水果，教師巡查，輔導。
三. 遊戲：摘水果、送水果繼續一次。
1.幼兒摘水果。
2.引導幼兒再次觀察水果上的點卡。
3.送水果，並說一句好聽的話：幾個點子的什麼水果我送你上幾號車？（請小朋友檢查）
4.幼兒運水果。
活動反思：
這是一節在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
但這節課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰性，並且在送水果的環節有點混亂，在此之前我沒有構想周到。 在以後的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。
有關中班教案範文錦集 篇12
數字寶寶
活動目標：
1.激發幼兒對數字的興趣
2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線畫、筆人手一份。
活動過程：
一、猜想數字，激發興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的'表格
“你們看每個格子裡都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”
4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法
“小朋友你們還想到什麼排法嗎？”老師出示幾張排列圖示，問幼兒像什麼？
三、在日常生活中數字的用處
1. 讓小朋友找出平時接觸的數字
“小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”
2. 老師出示相關的數字實物
“小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？”小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼稚園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）
四、遊戲活動
1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動手操作，老師巡導
3. 問找到小動物了嗎？是什麼？請你把找小動物的本領告訴班裡其他的小朋友吧。