關於中班教案合集 篇1
活動目標：
1、引導幼兒學習用簡單誇張、變形的動植物或點、線作紋樣加以裝飾。
2、培養幼兒運用鮮明的、柔和的色彩進行裝飾的能力。
3、培養幼兒對裝飾美和色彩美的感受力。
活動準備：
1、范畫。
2、蠟筆、畫紙人手一份。
活動過程：
一、出示圖片裙子，引導幼兒觀察裙子的圖案和色彩。
教師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫了些什麼?用了什麼顏色?這些圖案和花邊裝飾在裙子的什麼地方?
幼兒討論後，教師小結：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，仔細看，它是上下左右有規則的對稱的。
有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案。圖案上有動物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡單的幾筆線條畫成的。還有的用點，線等幾何圖形進行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。
二、交代作業
教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，
教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽製作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會”，引導幼兒欣賞同伴的作品。效果分析：
關於中班教案合集 篇2
活動目標：
1、了解故事內容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習慣。
2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食；進餐時不隨便講話，養成良好的衛生飲食習慣。
3、能分析故事情節，培養想像力。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
故事的PPT、錄音。
活動過程：
一、看圖引出課題。
（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
【環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，並且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。】
二、傾聽與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事裡都有誰，發生了什麼事情？
2、第二遍分段欣賞（結合PPT）
師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：
——“小弟弟坐在院子裡乾什麼？ 小弟弟碗裡的飯為什麼撒得到處都是？”
——“大公雞來了說什麼？然後做了什麼？ 大公雞為什麼說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什麼兒歌？ ”
——“小弟弟為什麼哭了？ 奶奶對小弟弟說了什麼？後來小弟弟還撒飯粒嗎？”
【環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞採取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時採用了PPT資料，並且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對於故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習慣。】
三、引發討論，體會故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
【環節三是討論環節。由於這是一次社會領域的教學活動，上一環節對於故事的.欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進餐習慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日後的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品回歸到幼兒的現實生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，並讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最後我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。】
活動延伸：
在日後進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
活動反思：
故事教學是幼稚園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，並富有重複性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。
附故事：《大公雞和漏嘴巴》
一隻大公雞在院子裡走來走去，這裡啄啄，那裡啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子裡吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴裡嚷道：“好運氣，好運氣，！今天找到一個漏嘴巴的小弟弟。”
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”
大公雞可高興呢。他說：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，”
奶奶來了，小弟弟問奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了。”
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯。“快吃，快吃，可別再撒了。”
小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個飯粒也沒吃到。喔，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得乾乾淨淨，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”
大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。
關於中班教案合集 篇3
活動目標
1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時用恰當的方法解決。
2、大膽表達和用不同的方式表現自己的想法，培養幼兒的想像力和創造力。
活動準備：
1、物質準備
亞運會吉祥物幻燈 亞運會比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌範例
2、知識準備
家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運會比賽的相關信息。
教師引導幼兒了解亞運會的相關知識。
3、隨機教育：在平時的一日生活各環節中教育幼兒遇到困難和挫折時要積極想辦法解決。
4、班級環境中投放亞運會比賽的圖片、亞運會獎牌的圖片供幼兒進行語言講述活動。
活動重點：
認識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時應該如何積極地解決。
活動難點：
培養幼兒不怕困難和挫折的品質，幫助幼兒形成“困難並不可怕，敢於面對就是最棒的”的意識。
活動過程
1、出示亞運吉祥物奧里導入話題，吸引幼兒注意力，引發幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們好，我是本屆亞運會的吉祥物奧利，今天我請小朋友們觀看亞運會的比賽，你們想看嗎？”
（分析：亞運會是離幼兒既遠又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想像的心理特點，通過亞運會吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運會和小朋友的心理距離。）
2、觀看比賽錄像，引導幼兒觀察和講述運動員是怎樣面對挫折和困難的。
設計提問：
（1）你們知道這是亞運會的什麼比賽項目嗎？
（2）在比賽的過程中你看到了什麼？
（3）摔倒的運動員叔叔是怎么做的？
（4）他又沒有取得好的成績？他的獎牌了嗎？
（5）你覺得這位叔叔表現得好嗎？為什麼？
（分析：通過觀察，讓幼兒知道運動員在比賽的時候也會遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運動員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）
3、教師小結，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會得到他人的尊重和認可。
運動員叔叔在比賽的時候不小心摔倒了，可是他並沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現的同樣非常精彩。因為他是一個不怕困難，勇敢的運動員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。
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（分析：教師恰當的總結既能把幼兒零亂的回答串聯起來，又進一步強化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會贏得他人的尊重和肯定”的意識。）
4、出示課件，幼兒小組式討論，聯繫實際說一說“如果我遇到困難該怎么辦？”
1）戶外活動時，鞋子不小心被小夥伴踩掉了。
2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。
（分析：此環節根據中班幼兒具體形象思維的年齡特點，出示幾個和幼兒生活聯繫緊密的困難產生的情景，讓幼兒通過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導教育幼兒如何在實際生活中解決自己遇到的困難。）
5、設計活動：我為運動員叔叔做獎牌，幼兒進一步懂得不怕困難就會贏得他人的尊重和認可。
（1）教師引導幼兒說一說
“我想把獎牌設計成什麼形狀的”
“我要在獎牌上設計上什麼圖案來鼓勵運動員叔叔”
（2）幼兒自由設計，教師巡迴個別指導。
（3）作品展示，個別幼兒講述。
(分析：此環節通過具體的設計活動，讓幼兒進一步懂得並能夠表達出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認可。)
6、活動結束：送獎牌
藉助奧里這一卡通形象，把設計的獎牌送給那位摔倒的運動員叔叔，表達小朋友對他的敬意。
關於中班教案合集 篇4
活動設計背景
幼兒在這個年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區域角活動中，我發現孩子們在數學區域中玩的孩子很多，很投入。於是為孩子們設計了這節課。
活動目標
1、 通過數方塊比較面積大小。
2、 能數數並寫出數字。
3、 藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
按物計量
活動準備
幼兒掛圖、幼兒用書
活動過程
一、 出示幼兒掛圖觀察並提問：
1、從圖中你看到了哪些動物?
2、你能告訴看到了哪些動物?
3、它們又在做些什麼呢?
二、 引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察並按物寫出數字，請幼兒按面積大小進行塗色，並請幼兒進行說一說為什麼?
三、 提問：你是怎么知道的?!.快思.教案網!你的方法是什麼?
四、 教師出示實物讓幼兒進行判斷
五、 分組議論
六、 個別發言
1、 根據幼稚園《綱要》提出對於幼兒數學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。
2、 這節課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想像力、尊重了孩子的發言及表現力。
3、 在以後的數學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發言以及大膽表現自己的想法。
關於中班教案合集 篇5
活動設計背景
結合本周主題：“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說，其自我概念已經開始萌生。他們已經初步感受到自己外貌、身體部分的特徵。“貼上五官”就是讓幼兒對五官位置的認識熟悉。再根據本班幼兒年齡的特點制定目標：（1）動手能力差，練習貼上技能。（2）進一步促進幼兒漢語口語能力的發展，讓幼兒能大膽表達自己的想法，大膽說。（3）積極參加集體活動。
活動目標
1、發展幼兒貼上的技能。
2、促進幼兒在貼畫過程中對五官的進一步認識。
3、激發幼兒對貼上的興趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
教學重點、難點
重點：幼兒能正確認識五官並發音正確。
難點：能正確的貼上出五官圖。
活動準備
1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動過程
一、開始部分
導入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什麼？”引入五官主題。
2、教師帶領幼兒複習《五官在哪裡》的兒歌律動，激發幼兒學習的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。
2、教師出示範畫供幼兒觀察，並讓幼兒糾正五官位置，再示範貼上。
（1）教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。
（2）教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背後抹上膠水，然後找到合適的位置貼上。
3、教師提供材料，讓幼兒動手操作。
4教師巡視並對幼兒進行指導。
三、結束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、教師簡單評價，結束活動。
四、活動延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術角或帶回家與父母一起欣賞。
教學反思
在活動實施的過程中，對於五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述，在今後要加強練習。
在動手貼上時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進步，也要給予支持與鼓勵。
關於中班教案合集 篇6
活動目標：
1.通過表演進一步感知春天動植物的變化，從而引起對大自然的熱愛和嚮往。
2.積極參與活動，大膽表現自我，在歌曲、兒歌表演中體驗“我會唱、我能演”的成功感。
活動準備：
1.各班事先準備好一首歌曲及兒歌，製作相關道具並錄好音。
2.布置好活動當天場景。
主持人：
中（2）班莊皓天、劉韻琪小朋友
活動過程：
莊皓天：春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。
劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了希望，讓世界充滿了生機。
合：讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天，用動聽的詩歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動現在開始。現在讓我們高歌一曲《春天在哪裡》！
全體幼兒齊唱《春天在哪裡》
莊皓天：接下來是中（1）班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。
劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜歡呢？欣賞完中（2）班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。
莊皓天：春天來了，大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞中（3）班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。
劉韻琪：春天是個植樹的好季節，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞中（5）班小朋友帶來的歌曲《愛護小樹苗》，大家歡迎。
莊皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請欣賞中（1）班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。
劉韻琪：唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》，相信大家都記得。我們中（4）班的小朋友不但會念，還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。
合：小朋友們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續用明亮的眼睛去尋找春天，用能幹的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動到此結束，再見！
活動反思：
花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個充滿生機和希望的美麗季節中，我們中班組開展了“春天的童話”主題匯報活動。這次匯報活動，主要是讓孩子們把在這個主題中學過的兒歌及歌曲表演展現給大家看，提供了讓全班孩子登上表演舞台，展現自我的機會。孩子們通過表演前的排練、製作道具等活動，讓他們積極參與到活動中來，所以在表演當天孩子們呈現的是“我會唱、我能演”的快樂成功的畫面。
通過此次活動使我們感受到，孩子們會運用多種形式表達自己對春天的認識和想像，進一步激發了他們熱愛大自然的美好情感，同時也提高了孩子表演興趣，增強了孩子們的自信心。
附節目表：
中（1）班：兒歌《公園真美麗》
中（2）班：兒歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》
中（3）班：古詩《詠鵝》，歌曲《詠鵝》故事表演《三隻蝴蝶》
中（5）班：歌曲《愛護小樹苗》》
中（1）班：歌曲《小蝌蚪》
中（4）班：歌曲《春曉》
關於中班教案合集 篇7
中班活動《認識手》教案與反思
兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索的興趣和欲望。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，缺少愛護自己、保護自己的常識。通過本次活動，引導幼兒認識自己的手，知道小手的用途，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。 活動目標 1、 認識小手，知道小手的各部分名稱和特點。 2、 愛護雙手，初步掌握保護小手的方法。 3、 知道手可以做許多事情，激發幼兒自己的事情自己做的願望。 教學重點、難點 重點...〖詳細
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關於中班教案合集 篇8
目標：
1、用肢體動作鮮明誇張地表現勞動者的工作以及快樂的情緒。
2、熟悉各種職業的名稱，從而萌生熱愛勞動、尊重勞動者的情感。
準備：
1、經驗準備：幼兒事先了解父母的職業。
2、材料準備：袖標、星星若干，材料袋（郵遞員、司機、廚師、飛行員、消防員、舞蹈演員、魔術師、農夫等不同職業工作者形象的卡片），PPT。
過程：
一、猜猜這是什麼工作。
1、請幼兒說一說自己知道的職業，引發幼兒對各種職業的相關記憶。
2、請你用動作來告訴我你爸爸媽媽是什麼工作？
3、老師做動作幼兒猜。
4、老師小結。
二、結合PPT學習用誇張的動作來表現生活中常見的職業。
1、你們想不想知道身邊的阿姨和叔叔做什麼的？（教師逐一點擊PPT：分別出現理髮師、廚師、模特）
2、他是做什麼工作的，你從哪裡看出來？
3、嘗試模仿：學學他們的動作，走模特步時配上音樂。廚師除了炒菜他還會做什麼？
4、教師提出一些具體的要求，鼓勵幼兒表演得更加直觀形象。
三、遊戲：我做你猜大考驗。
（一）兩兩互猜
1、老師交待規則，示範玩法。
2、幼兒兩兩互猜，教師觀察指導。
（二）小組互猜
1、結合統計表格，介紹遊戲規則。
2、個別表演，集體猜。
3、小組表演，集體猜。
四、結合PPT，認識生活中不常見的職業。
1、教師點擊PPT逐一了解。
2、教師小結。
五、活動延伸：啟發幼兒思考用更形象更誇張的動作去表現更多的職業。
關於中班教案合集 篇9
【活動目標】
1、學習布置小發明展覽會，會按照一定的分類標準擺放。
2、能大膽滴向他人介紹自己班的小發明。
3、樂意教弟弟妹妹製作。
【活動準備】
1、幼兒和家長已製作了許多小發明作品。
2、有豐富的半成品材料供幼兒繼續製作。
3、與中班教師聯繫好，組織中班幼兒來參觀展覽會。
【活動過程】
一、討論：怎樣布置小發明展覽會。
1、組織討論：怎樣布置展覽會？作品放在哪裡？按什麼標準分類擺放？
2、組織幼兒根據大家的討論結果進行布置。
二、引導幼兒學習舉辦展覽會。
1、組織討論：展覽會上有誰？他們負責什麼工作？小朋友如何分工？邀請誰來參觀？誰去邀請？怎樣邀請？
2、幼兒分工，進入活動。
（1）部分幼兒負責去邀請弟弟妹妹來參觀展覽會。
（2）部分幼兒做講解員。
（3）部分幼兒負責教弟弟妹妹進行小製作。
三、活動後教師組織大家交流，指出活動中做得好的地方和需要改進的地方。
關於中班教案合集 篇10
一、活動目標：
1、初步了解人體需要的各種營養素，並學習簡單的、合理的配餐方法。
2、養成不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養良好的衛生習慣。
5、初步了解預防疾病的方法。
二、活動準備：
1、知識準備：事先請家長協助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。
2、材料準備：
（1）製作一套相關的課件。
（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。
（3）食物標誌圖若干張。
三、活動過程：
（一）以談話口吻引入活動。
師：今天我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦（出示圖片）。
（二）觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結構。
1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。（胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數量。）
師：為什麼胖胖會這么胖，瘦瘦會這么瘦呢？我們一起來看看他們每天都吃些什麼？
原來，胖胖是因為吃的太多了，瘦瘦是因為吃的太少了。
2、幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。
師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什麼？
（三）通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。
1、認識食物金字塔。
師：我們人每天需要吃很多種類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點，有的卻要少吃點，把這些食物都列出來，就像是一個尖尖的金字塔。
2、幼兒觀察食物金字塔的構成，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，並滲透不挑食、不偏食的教育。
3、根據食物金字塔的提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
師：你就覺得胖胖應該少吃點什麼？瘦瘦應該多吃點什麼呢？
（四）幼兒學習配餐：
1、教師介紹所提供的材料並提出配餐要求。
2、幼兒嘗試配餐：教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改後的食譜調查圖表，自配一份晚餐。
3、教師引導幼兒交流、分析食譜：
（1）教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
（2）教師藉助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。
（3）小結，自然結束活動。
四、教學反思
在此活動中，我還讓他們進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環節中我只是灌輸什麼是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關於配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。
關於中班教案合集 篇11
中班美術活動《熱氣球》
一、活動目標
1.知識目標：了解熱氣球的形狀、基本組成和用途
2.能力目標：用有規律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球
3.情感目標：在創作中感受色彩美，體驗創作的樂趣
二、活動準備
多媒體課件，畫紙，蠟筆
三、活動過程
1.動畫導入，引起幼兒興趣。
2.教師：在卡通片中，小動物們乘坐熱氣球飛上了高高的天空。小朋友們，你們有沒有乘坐過熱氣球啊？故事中的小動物乘坐熱氣球去幹嗎啊？對了，那么熱氣球除了去旅遊看風景外還有什麼用途？熱氣球的用途可真不少。那熱氣球是哪些部分組成的呢？
3.創設情境，老師也想跟小朋友們一起去探險，我們一起動手來畫一個屬於自己的熱氣球，然後我們坐上熱氣球去遨遊世界吧！
4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。
5.請幼兒說一說自己設計的熱氣球，想好以後動筆畫下來。
6.教師鼓勵幼兒大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒完成作業。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理布局。
7.讓幼兒互相欣賞作品。
四、活動延伸
讓幼兒動手製作熱氣球。
關於中班教案合集 篇12
設計意圖
中班下學期，孩子們喜歡看圖講述活動，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，並能用較完整的語言較清楚地講述；開始學習使用較適宜的辭彙修飾語言。但其間也發現孩子對圖片的一些細緻之處觀察不夠仔細；另外，因本班孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。因此結合中班發展現狀，設計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動。其目的是想通過活動調動幼兒的已有知識經驗，使幼兒初步學會仔細觀察、分析圖片上的細微變化，並能用語言表達出來。
活動目標
1. 引導幼兒觀察圖片，用適當的辭彙有序地講述出小兔家的戶在不同季節的變化。培養幼兒的觀察能力和講述能力。
2. 在教師示範講述的幫助下，豐富講述經驗。
3. 認真傾聽教師和同伴的講述。
4、提高口語表達能力。
活動準備
故事圖片四幅。
活動過程
一、仔細觀察圖片，根據教師的提問，感知理解圖片內容，發現小兔家的窗發生的變化。
1、談話導入，激發幼兒興趣
師：在教室里，家裡都有窗子，為什麼要有窗子呢？是用什麼裝在窗戶上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容
（出示圖片1）
這是什麼季節？你是從哪裡看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什麼蓋的？有沒有裝窗戶？
（1） 這是什麼季節？天氣怎么樣？你是怎么看出來的？
（2） 小兔住在哪裡？
（3） 小兔怎么了？在房子裡怎么還會冷呢？
（4） 沒有玻璃的窗戶，就是一個窗洞。
師總結圖片1的內容。
（出示圖片2）
什麼季節到了？天氣怎樣?你從哪裡看出來的？這時，小兔住在屋裡覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導幼兒理解詞語“瑟瑟發抖”）
為什麼小兔住在屋裡還會瑟瑟發抖？它是怎么想的？
（1） 小兔在乾什麼？
（2） 它是怎么做的？先做什麼？後做什麼？
引導幼兒用適當的動詞表達。
師總結圖片2的內容。
（出示圖片3）
引導幼兒觀察小兔的神態、感受。發生了什麼事？
（1） 現在小兔感覺怎么樣了？
（2） 它在乾什麼？
幼兒根據教師的提問，進一步感知理解圖片內容。
（出示圖片4）
窗子裝好了，現在小兔住在屋裡感覺怎么樣？從哪裡看出來的？引導幼兒感知理解故事繼續發展的內容。
師總結圖片3、4的內容。
（出示圖片5）
圖上有什麼？春天來了，小兔發現了什麼？誰來了？它告訴小兔什麼道理？想一想小兔該用什麼裝在窗戶上？
幼兒發揮想像，可以有自己的理解。
師總結圖片5的內容。
二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據教師的提問，理解圖片內容，並嘗試獨立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說一說，把這五幅圖片編成一個故事。”
2.引導兩名幼兒示範講述，教師適當提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進新經驗，通過教師的示範講述，幼兒能夠運用適當的辭彙有序地講述故事。教師示範講述故事，引導幼兒理解辭彙的運用。
師：“聽一聽老師是怎么講述這個故事的，跟你的故事有哪些不一樣。”
幼兒學習教師運用的辭彙。
四、鞏固新經驗，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師：“我們一起來說一說這個故事吧！注意要用上好聽的詞語。”
幼兒大膽一起說一說。
五、教師小結
活動自然結束。
延伸活動
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續編下去。
教學反思
在活動《小兔家的窗戶》的教學活動過程中。通過小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內容，能夠大膽進行講述圖片的內容，達到教學活動的目標。