國小珍愛生命教育的教案 篇1
活動目標：
1、初步喔欸樣幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
活動準備：
關於危險物品、危險行為的掛圖3幅。
活動過程：
1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在乾什麼？他們做的對嗎?
2、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的。
教師引導幼兒討論後，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
3、尋找危險的物品。
將幼兒分為5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡覺房、操場等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
4、小結
（1）小朋友在一日活動中隨時發現危險物品或危險的事情，要及時告訴老師和家長。
（2）不能玩和隨便觸摸刀具、縫衣針、電器、煤氣開關等。
活動延伸：
以“告家長書”的形式，讓家長和幼兒尋找家裡的危險物品，家長有針對性對一些危險物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。
活動反思：
《遠離危險物品》是一節健康活動，本次活動目標是：
1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火、電或其他有毒的物體。
2、進一步提高幼兒自我防範意識。這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特徵和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標誌比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什麼，從這裡可以看出幼兒對於這些危險物品還是有一定的危險意識;並對它們造成的後果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對於他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這裡我發現我班幼兒在語言發展方面，辭彙還是不夠豐富需要加強。
幼兒對"為什麼這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以後幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第四個環節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關於這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，了危險物品對人的傷害最後一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這裡可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!
最後我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。
國小珍愛生命教育的教案 篇2
教育目標：
1、通過活動，使學生認識到火災對人的生命和財產的損害是不可估量的，從而讓學生對防災減災的思想意識得到增強。
2、教育學生不隨便玩火，慎用電器及燃氣用具，一旦碰上火災要沉著冷靜應對，並學會正確撥打火警電話。
3、通過活動，讓學生懂得一些防火常識和常見的火場避險方法、逃生方式，從而珍愛自己和他人的生命。
活動過程：
一、情景引入，了解火災的危害性
師：同學們，火有什麼用處。
生舉例，簡述(略)
師：是啊，火給人類帶來光明，促進了人類的進步和社會發展。人人使用火，家家離不開火，火是人們生活中的重要組成部分。但是，一旦使用不當，它會給人們的生活帶來嚴重的災難和危害，不信，你們看下面：
(1)師出示北京藍極速網咖火災場面，並配音：
20xx年6月16日凌晨2時40分左右，北京海淀區學院路20號院內的“藍極速網咖”發生火災。由於網咖的窗戶安裝了鐵柵欄，屋內人員無法逃生。又因為受災人員大多是青少年學生，不懂逃生技巧，結果火災造成24人死亡、13人受傷。
(2)師出示吉林市中百商廈火災畫面，並配音：
20xx年2月15日中午11點20分左右，吉林市中百商廈發生火災，由於報警不及時及一部分遇險人員採用跳樓逃生的方法，所以這起火災造成54人死亡、70人受傷。
師：看了以上這些觸目驚心的畫面，你有什麼感受和想法?
生談自己的想法(略)
二、揭示主題，學習預防火災的常識。
師：從剛才大家的述說中我們知道了防火避險的重要性。據統計，20__年我國共發生火災5萬餘起，傷亡8000餘人，而其中10%的火災是由小孩玩火造成的，可見學習了解一些消防知識，減少人為火災的發生，對同學們來說是多少重要呀!所以今天我們班會課的主題就是《防火避險，珍愛生命》
師：大家想想看，在日常生活中我們應怎樣預防火災的發生呢?
生：敘述舉例(略)
師邊聽邊多媒體出示《防火常識》系列。
三、如何正確撥打火警電話
師：在生活中，你萬一碰上火災或發現了水情，首先應該怎么辦?
1、下面請兩位同學來給我們演示一下。小品《報火警》
師：剛才報警者是否正確撥打了火警電話?
2、師邊聽邊出示《報警須知》
3、觀看一段flash動畫《報火警》。
四、了解一些火場避險逃生的方法
1、想一想，碰上火災，除了要及時報警外，還要注意什麼?(逃生、避險……)
2、：對!一旦碰上火災要懂得如何逃生避險，這是很重要的。下面我們來看一個小品《著火了》。
3、你們看，這個小品中的人員為什麼不能逃生?
生交流討論。
4、她們錯在哪兒?誰上來演示一下。
5、下面我們再看一下正確的逃生方法是怎樣的呢?
觀看flash動畫《正確的逃生方法》
6、通過剛才的觀看，你對火場避險逃生的方法又有什麼新的認識?
生敘說舉例。
師邊聽邊出示圖例。
五、小結
師：看來，今天的學習對大家來說收穫還是很大的。我希望通過今天的學習，同學們應真正重視防火安全的重要性，珍愛自己和他人的生命。所以老師給大家布置一個課外作業，能不能完成?
師出示課外作業：
觀察一下自己所居住的小區或村組有沒有火災隱患，請寫一份小調查報告，並交給居委幹部或村長。
建議：可利用雙休日爭取家長的幫助，還可以通過假日小隊活動的方式去完成。
國小珍愛生命教育的教案 篇3
教育目標:
1、交流青春期的煩惱、困惑、矛盾等，認識青春期的特點。
2、學會正確處理青春期遇到的煩惱，樹立正確的人生觀。
生命教育主題班會教育過程:共三部分，每部分解決學生一個成長中的煩惱。
一、導入
二、學生提出學業上的困惑和煩惱
1、三句半的表演。
2、老師對於什麼是快樂談自己的看法。
3、老師請大家看一個故事《你也能當總統》，並請學生談談對這個故事的感想。
4、三句半表演
三、學生提出與父母相處時遇到的煩惱
1、小品表演《家》
2、老師總結:學會和家長溝通和交流，在年青時學會感恩回報。
四、學生提出與異性相處的煩惱
1、音樂劇表演《青澀年華》
2、教師引導
3、學生髮言
五、合唱《最初的夢想》
學生小結:青蔥的歲月里，有太多的美好等待我們去發現去欣賞去感受。只有拋開了煩惱，我們才可以在這個季節里肆意地歡笑嬉戲。只有拋開了煩惱，我們才可以竭力地去追尋我們的夢想。只有拋開了煩惱，我們才可以向著身邊的愛著我們的人盡情歡笑。只有拋開了煩惱，我們才會奮力的去創造沒有遺憾的回憶。
拋開煩惱，大海澎湃起來，生命燦爛起來!
國小珍愛生命教育的教案 篇4
設計意圖：
安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權利，但因為受生理心理條件的限制，他們對危險的認識不足，自我保護能力差，生命安全時時受到意外的傷害。我們發現，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕鬆愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，並能在具體生活中去指導、影響幼兒的行為，以達到實質性的作用。
活動目標：
1、了解日常生活中存在的各種危險，學習初淺的安全自救的方法。
2、樂於在集體中表述自己的感受與見聞。
3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動過程：
一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性
1、如果你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦？
2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等（遊戲）
3、幼兒現場演習“火場”逃生。（放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險
1、你發生過危險事故嗎？或者你看過聽說過哪些危險的事？（先請幼兒講述，後請家長講述）
2、生活中什麼事是有危險的，我們不能做或者要當心的？
3、教師根據幼兒講述內容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。
三、了解在幼稚園中如何保護自己和他人的安全。
1、你知道在幼稚園里那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當心的？
2、放錄象，請幼兒判斷什麼行為是錯誤的，進一步了解危險隨處可在。
3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦？
四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
你覺得在安全教育中，有什麼需要老師配合或幫助的問題嗎？（家長）
五、教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的.，遠遠的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。
六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。
活動延伸：
布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己蒐集的相關資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防範意識。
活動反思：
在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒安全知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。