三年級下冊活動教案範文 篇1
一、活動目的
1、學習《守則》、《規範》。使學生對守則、規範有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規範。幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。
二、活動過程
（一）談話導入。
師：同學們，《小學生守則》和《規範》教育小學生養成良好的行為習慣，做一名合格小學生。對於《小學生守則》和《規範》大多同學已經會背了。今天，我們就繼續“學習守則、規範 做合格小學生”。
（二）背誦《守則》、《規範》，進行知識競答。
①自己練習背誦《中小學生守則》《小學生日常行為規範》。
②同桌互相背一背。
利用班會時間我們經常學習《守則》、《規範》，同學們對其中的內容已非常了解。下面我們進行一個有關《守則》、《規範》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉。
知識競答：
1、小學生日常行為規範的第2條內容是什麼？
2、《小學生守則》的第8條內容是什麼？
3、交通方面應該注意哪些事項？
（三）將平時的行為和《守則》、《規範》的要求對照，找出自己的不足，確定努力方向
同學們真厲害，對規範的內容了如指掌，大家一定花了不少的時間去學、去背。然而，說起來容易做起來難。下面請同學們說一說你在平時的學習的生活學習中是如何按照《守則》、《規範》做的。
生自由說。說出自己不足並對照規範說說自己應該如何改正。
看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規範》，可要做規範的學生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。
自由發言：以後怎樣做？
（四）總結：
良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規範，用規範，爭做文明好少年。
三年級下冊活動教案範文 篇2
活動宗旨：
本課活動，根據三年級學生的自覺紀律發展水平處在行為與願望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學習及個性發展上起到重要作用。
活動目標：
[教師目標]
1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便採取回響的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。
3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。
[學生目標]
1、了解自己自覺紀律的表現狀況。
2、知道什麼時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的'重要性。
3、掌握一些形成自覺紀律的方法。
[活動重點]
幫助學生培養自我紀律。
[活動難點]
掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。
活動準備：
1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。
2、製作需用的投影片。
3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。
活動過程：
（一）心理小測試：實話實說
1、教師導入：我們升入三年級已經半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮後指名回答）
2、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）
3、看還有哪幾條沒有做到，以後朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。
（二）短劇表演：放學回家
1、表演
情境a
小剛：“媽媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數學測驗得了第一呢。”
媽媽：“不錯！媽媽很高興。”
小剛：“現在我去做作也了。”
小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文教師教的課文複習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境в
小強：：“媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”
小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”
（邊說邊往廚房走，打開冰櫃，吃餅乾，喝汽水。）
媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。”
小強：“好了好了，我就去做作業。”
小強拿起餅乾、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
2、組織學生討論：
⑴你喜歡誰？為什麼？
⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什麼好處？小強這樣的行為對自己的學習有什麼害處？
3、教師歸納補充。
（三）夸自己：我能這樣做
1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、誇誇自己
（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業、不打遊戲機、遵守課堂紀律等）
（四）制訂自我管理計畫
1、教師講清制訂“自我管理計畫”的具體步驟。
第一步：確定題目，計畫
第二步：提出計畫所要達到的具體目標
第三步：實施的具體步驟
第四步：自我獎懲
第五步：設立監督人1－2人
2、交流“自我管理計畫”。
（五）活動結束。