骨骼幼兒教案 篇1
活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。
3、喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
課件活動過程：
一、以動物骨骼照片，激發幼兒興趣。
今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是通過什麼知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富辭彙：骨骼）
二、初步認識人體的支架—骨骼及骨骼的名稱
1、看視頻，了解關於人類骨骼的基礎知識。
A.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是怎么樣的。我們一起來看一段視頻幼兒看視頻（老師播放視頻）視頻中是怎么說的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡單了解了一下，想不想再認真仔細地了解一下呢
B.通過ppt，再次熟悉人體骨骼構成。（幼兒操作課件，並自由講述。）誰來說說我們人體是由哪些骨骼組成的？
小結：原來我們人體是由顱骨、軀幹骨、四肢骨等等組成的。
C.遊戲：骨骼動一動。
2、現在你們想不想來玩一個骨骼動一動的遊戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那裡的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！（教師反覆說剛才的幾個骨骼部位）
三、了解骨骼的作用。
1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什麼作用？（幼兒討論後回答）
2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關於骨骼的更多知識。
小結：
原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節等組織"幫忙"，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什麼也做不了，生命也就停止了。
四、了解保護骨骼的方法。
1、講述保護骨骼的方法。
喔，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答
2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結：
要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆製品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛鍊身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。
四、遊戲鞏固"骨骼拼一拼"。
現在我們一起來玩一個拼骨骼的小遊戲輕鬆下吧！（幼兒玩遊戲）點擊這個圖片，你就能進入遊戲，稍微等待，不要動滑鼠或鍵盤，等圖片上出現了許多骨骼，就可以開始遊戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的喔。這個遊戲有好多關，看看誰能闖關最多！
五.延伸活動。
人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，了解了骨骼的構成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的秘密呢，下次我們在一起來探索好嗎？
活動反思：
活動中，我和幼兒一起細緻地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最後，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
骨骼幼兒教案 篇2
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
二、活動準備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養；
三、活動過程：
（一）我的支架
1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什麼讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什麼感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、骨頭長在皮膚和肉的裡面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這裡有幾張X光片，你能認出這是什麼地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
（三）人體骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什麼關於骨頭的知識？（老師可先示範：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關註：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什麼用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。
大人有206塊，為什麼有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長
5、骨頭在長，會有什麼變化呢？（長長、合併、變硬）
（三）讓骨頭長得
1、怎樣讓骨頭長得好？
2、如果骨頭受傷了，會有什麼感覺？為什麼會受傷？
3、師幼共同，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩在幼兒帶來的眾多有數字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數學區"玩"溫度計，小聲議論。他們發現用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。
骨骼幼兒教案 篇3
活動目標：
1、知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、學會簡單保護關節的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
活動材料與相關環境創設：
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的`書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動準備：
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動過程：
1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"遊戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。
2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、 遊戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。
4、 遊戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重複遊戲。。引發討論:為什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、 教師請幼兒觀看他們的生活遊戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的遊戲活動和自我保護的方法錄像。
相關經驗：
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。
活動評價：
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
活動延伸與擴展：
1、 創設"我喜歡的運動"牆飾,將製成的活動"小人"由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。
活動反思：
幼兒對自己的身體有一定的認識，而且他們已經不再僅僅滿足於對身體外在的認識，而會關注到人體的內部結構和一些生理變化。因此我們設計了人體骨骼的活動，通過活動讓幼兒知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用，並懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。活動主要分為四個環節，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護骨骼的方法以及操作部分。通過採用不同的教學方法和策略，在環節上做到環環相扣，層層遞進，提升幼兒的經驗。
骨骼幼兒教案 篇4
教學目標：
過程與方法：
1、能夠藉助於直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內骨骼的分布與構成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型；
2、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而了解人體骨頭的內部結構。
知識與技能：
1、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質叫骨髓，骨髓能夠製造血細胞；
2、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀幹、運動、保護內臟器官、製造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
情感、態度與價值觀：
1、通過自己製作人體骨骼模型，激發學生關注人體結構、研究人體的興趣；
2、通過多種活動體驗到人體骨骼對於人體的重要作用；
3、意識到藉助於合適的工具和技術可以幫助我們更好地了解人體內部的結構與組成。
教學重點難點：
知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。
知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀幹、運動、保護內臟器官、製造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
教學準備：
1、課前學生把活動記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時帶到科學教室。
2、收集煮熟的、結構比較完整的動物骨，清洗後以備上課觀察之用；
教學過程
一、觀察圖片，揭示課題
1、提問：同學們見過建築工人是如何造房子的嗎？建築工人為什麼預先要搭建鋼筋框架呢？
2、提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？
3、談話：與鋼筋框架一樣，人體內部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構成的。
4、提問：關於骨骼，你們想知道些什麼？
5、歸納學生想研究的問題，布置本節課的學習任務。
二、探究：人體骨骼系統的構成
1、談話：骨骼隱藏在我們身體的內部，難以直接用眼睛觀察，你可以用什麼方法來研究我們的骨骼？
2、學生交流方法。
3、實踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什麼？
4、學生匯報、交流。
5、提問：你知道我們的身體裡有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？
6、布置任務：把我們全身的骨頭分成四部分——頭、軀幹、手臂、大腿。分組各摸一個部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個小組分得清、摸出得多。（學生分組活動：摸骨數骨）
7、匯報交流活動情況，對照活動記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。
8、提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片）
9、小結：人們肉眼看不到身體內部骨骼的結構，但X光卻可以。一隻手上竟然有27塊骨頭呢！
10、讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。
11、補充：人體內骨骼系統中的數量由年齡決定。一個剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個成年人的身體裡卻只有206塊骨。因為，嬰兒在成長的過程中，一些骨會合併在一起。例如，嬰兒剛出生時，其頭蓋骨分為許多塊獨立的骨，隨著人體不斷地生長發育，獨立的骨合併在一起，形成了較大的頭蓋骨。
12、動手做：拼裝人體骨骼的模型圖片
13、出示人體骨骼教學掛圖，比一比：你拼對了嗎？
14、小結：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規律的組合在一起的。
三、體驗：人體骨骼系統的作用
1、談話：人體的骨骼具有什麼作用呢？
2、學生交流討論。
3、組織活動：體驗人的骨骼有什麼作用。
（1）佇列訓練——運動；
（2）站姿訓練——塑造體形、支持軀幹；
（3）呵護“小娃娃”——保護內臟器官。
4、學生匯報活動體驗。
5、拓展：像肋骨一樣保護內臟器官的骨頭還有哪些？
6、小結：人的骨骼具有運動、支持軀體、塑造體形、保護內臟器官等多種作用。
7、提問：如果人體的骨骼受傷了，會給人的生活帶來哪些改變？
8、安全教育。
四、作業
1、看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運動？
（1）跳繩時；
（2）吃飯時；
（3）靜坐時……
2、完成活動記錄上的作業。
3、請爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時注意觀察豬骨頭的內部是怎么樣的。選一根吃過的骨頭帶到科學課上。
骨骼幼兒教案 篇5
一.教學目標
1.能夠對照人體骨骼完成骨骼拼圖。
2.知道成人骨骼由206塊骨構成。
3.懂得骨骼有運動,支撐,和保護的作用。
4.知道骨幹里有骨髓和血管，骨髓可以製造血細胞。
二.教學重點與難點：
重點：知道骨骼有運動，支撐，保護的作用。
難點：拼人體骨骼圖。
三.教學過程
（一）談話激趣，引發學生對骨骼的原有認識
1.談話：每天除了睡覺，我們總是在不停地活動，你知道我們的身體是如何活動的嗎？
2.揭示課題：答案就在你的皮膚下，摸一摸皮膚下面那些硬硬的東西，那就是骨骼。（板書：課題骨骼）
（二）引導學生探索人體的骨骼結構
1.活動：每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？
2.交流：我們全身的骨頭分為三部分——頭，軀幹，四肢。你摸出了幾塊骨頭？
3.比較：與活動記錄里的骨骼分布圖比較。
4.談話：手是我們身體最靈巧的部分，剛才大家說我們的手是由幾塊骨構成。現在讓我們來看手的x光照片，數一數共有幾塊骨？
5.交流，匯報。
6.講解：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊。這些骨連線起來就構成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。
7.看圖：回答問題
（1）.頭骨是什麼樣的？
（2）.軀幹骨包括哪些骨？
（3）.四肢骨包括哪些骨？
8.遊戲：
(1).教師說骨骼，學生摸骨骼
（2）.對照模型圖，摸一摸自己的骨骼的各個部分
（三）.觀察骨的結構
1.提問：你們知道自己的骨頭是什麼樣子的嗎？
2.說明：我們現在不能把自己解剖來看自己的骨頭，更不能把自己的骨頭敲開進行觀察。那怎么辦呢？
3.活動：分組觀察動物的骨頭，要求看它是什麼樣子的?
4.匯報，交流
5.講解：和其他動物骨頭一樣，人的骨頭也是又硬又結實，它既不是實心的，也不是無說明的，骨骼可以生長。骨頭中間的軟物質叫骨髓。它能製造血細胞。
（四）了解人體骨骼的作用
1.看圖：說一說：人的骨骼有什麼作用？
2.交流
3.談話：人能站的住，坐的穩，靠的什麼？（骨骼）
骨骼是人體的支架，它具有什麼作用？（支撐）
4.（看顱腔，胸廓圖）回答問題
（1）頭骨裡面裝有人體的什麼器官？（腦）
（2）胸廓裡面裝有什麼器官？（心，肺等）
（3）腦，心，肺都是人體內部重要器官，想一想骨骼起著什麼作用？（保護）
5.提問：彎腰說明骨骼還具有什麼作用？（運動）
6.總結。
（五）板書
骨骼（206塊）
骨頭分為：頭，軀幹，四肢
作用：運動，保護，支撐
骨骼幼兒教案 篇6
設計意圖
1、教學目標的設計
對於自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解為三個教學目標：
第一，讓幼兒了解人體內哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發揮幼兒的主觀能動性，激發幼兒的興趣。
第二，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，並做到了動靜結合，實現形式與內容的有機統一，為活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的快樂。
第三，讓幼兒了解保護骨骼的方法，通過看、說、學、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法，發展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養了幼兒的合作意識。
望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教於樂，幼兒在活動中豐富了知識，發展能力，享受到了快樂。
2、教學媒體的設計
教學媒體的選擇要求依據具體的教學目標、教學內容、教學方法和教學對象而定。
根據大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，並力求教學軟體色彩鮮艷，聲音動聽，有動感。
教學過程說明
1、出示娃娃㈠幼兒經驗講述
師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會斷呢？（幼兒利用生活經驗，講述受傷原因）
2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭
a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就是——骨頭。
b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。
c、誰來介紹一下，你在哪裡摸到了骨頭
幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在摸到了硬硬的骨頭”。
3、出示模型，初步了解骨骼的構造和特徵
師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什麼樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。
a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什麼？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節一節的背板骨，它能讓我們彎腰……
b、交流體會，你看到的骨頭是怎么樣的，像什麼？
幼兒說到哪個部位的骨頭，教師利用課件㈡出示該部位骨頭，並簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內臟。
c、了解骨骼的支護作用
提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細，有的扁有的圓，這些骨頭連結在一起，像一個架子把我們人支撐起來，使我們可以站起來，並且靈活地活動。
如果沒有手骨會怎么樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什麼樣（一堆軟的肉）
如果沒有腿骨會怎么樣？站不起來（看課件演示㈢）
4、隨音樂活動：讓身體動起來
你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解
5、保護骨骼的方法
a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，
b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發言示範）
c、學兒歌：老師把你們的好方法總結成了一首兒歌，一起來學一下。
d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，並模仿。
f、還要怎樣保護骨骼（課件五）
幼兒自由發言：
①不要從高處往下跳，注意安全
②不挑食，多吃含鈣的食品
③冬天多曬太陽，適當鍛鍊身體等等
6、操作活動：製作骨架
師：今天我們認識了骨骼，了解了保護骨骼的方法，現在我們自己動手來做一個骨架吧。
幼兒分組操作，教師巡迴指導，簡評結束。
骨骼幼兒教案 篇7
活動名稱：
人體的骨骼
活動目標：
1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。
2、了解保護骨骼的基本方法。願意多參加體育鍛鍊，增強身體素質。
活動準備：
幻燈片
活動過程：
一、猜謎語
二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什麼？
二、骨骼的構造
1、骨骼在哪裡？
幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
2、人體的骨骼：
觀看人體骨架圖，了解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨；手臂、腿骨是長骨。數數手指上短骨的有幾節，試用加法進行運算。
3、骨骼有哪些作用？
骨骼起到支撐人體的作用，保護內臟。折斷以後可自行癒合。請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。是幼兒了解骨骼是會斷的，但經過治療骨骼也可以重新長好。
三、保護我們的骨骼
骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長發育時期，保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長，我們應該如何保護骨骼？幼兒討論，並觀看圖片，了解保護骨骼的方法。
活動延伸：
鍛鍊身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛鍊。
骨骼幼兒教案 篇8
活動目標：
1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動過程：
一、通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作
提問：小朋友，你們知道為什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）
師：因為我們的身體裡有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱
提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？
師：骨骼是由許多節骨頭通過關節連線在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。
二、保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發育不利。
2、遊戲：我是健康小裁判，教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養
提問：我們的骨骼需要一些營養，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆製品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛鍊。
四、遊戲：骨骼拼一拼，給幼兒發幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡迴指導。
骨骼幼兒教案 篇9
活動目標：
1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。
2、對人體奧秘感覺興趣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
布袋木偶、邀請園內醫生或做醫務工作的家長來園參與活動。
活動過程：
一、骨骼在哪裡？
（1）幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。
（2）醫務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。
二、骨骼本領大。
（1）醫務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內臟。
（2）出示布袋木偶，引發幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣？如果沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什麼事也做不成了。
三、保護骨骼。
（1）幼兒自由討論：怎么保護骨骼，使骨骼長得很結實、健壯？
（2）師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛鍊，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳。
活動建議：
（1）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什麼位置。
（2）合理調配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，並幫助幼兒糾正不正確的姿勢。
活動反思：
導入環節，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中，孩子們積極性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至於自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。
課後我反思，孩子們的說法其實並沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎？如果當時我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會更高，我得到的答案也會更富有想像力。
骨骼幼兒教案 篇10
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。
二、活動準備：
動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
三、活動過程：
（一）以動物骨骼引起幼兒興趣。
（二）了解人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？
2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
（三）懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價：集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油乾的音樂）。
內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等）
骨骼幼兒教案 篇11
活動目標：
1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。
2、知道關節的運動功能，體驗運動的快樂。
3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小夥伴。
活動準備：
1、人體骨骼模型。
2、人體輪廓圖片若干。
3、Flash動畫音樂。
活動過程：
（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？
幼兒根據已有經驗講述。
（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師：我們人體除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然後把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。
教學構想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節約了時間，又培養了幼兒的合作意識和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪裡找到了骨頭？
幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在摸到了硬硬的骨頭。”
（三）初步了解骨骼的構造及特徵。
師：原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什麼樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。
教學構想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。
2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什麼？
教學構想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什麼，能充分發揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……
結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。
教學構想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內臟。”這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。
3、了解骨骼的支撐作用。
師：人體的骨骼有什麼不一樣呢？
小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來，使我們人可以站起來。
教學構想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，通過講解幫助幼兒了解。現代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等於教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。
4、重點介紹關節的運動功能。
師：你們看，我的什麼動起來了？（老師有節奏地彎彎手臂，曲曲手指。）
我的手臂、手指為什麼能動呢？因為這些地方都有可以活動的關節。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關節呢？
教學構想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地探索、發現，從而體驗發現的快樂。
5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。
教學構想：這裡的“動”既是活動內容的延續，又起到了動靜交替的作用，實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的Flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。
（四）了解保護骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。
2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。
教學反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師：謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。
幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。
教學構想：兒歌簡潔、節奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕鬆悅耳，能引起孩子的注意力。
活動延伸：
1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。
2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。