《電腦住宅》教案熱門 篇1
一、導入：
上篇課文使我們感受到科學技術的飛速發展使人們的生活發生了巨大的變化。今天我們去一棟高科技的住宅做客，那兒的設施會令你們大開眼界。板書課題並齊讀課題。
二、學習目標：
1比鮮6個生字。2蹦讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
3焙屯學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4碧寤嶙髡甙匆歡ㄋ承蛩得魘攣鐧姆椒ā
三、學習提示：
1、自己讀一遍課文，把生字和新詞語畫下來，把生字詞語多讀幾遍，並把帶有生字詞語的句子多讀幾遍。
2、把生字詞語寫幾遍，並記住，小組內聽寫。
3、把課文多讀幾遍，特別是把自己讀不好的地方多讀一下，能夠把課文讀得正確、流利。
4、仔細讀課文，看知道課文寫了件什麼事？
5、認真讀課文，想：課文中介紹了電腦住宅中的哪些設施？那裡的電腦有什麼功能？是怎樣式作的？
四、小組交流。
五、師生共同交流：
六、課堂練習：
1、在括弧里填上合適的量詞。
一( )電腦 一( )家具 一( )旗桿 一( )倉庫
一( )住宅 一( )臥室 一( )檯燈 一( )世紀
2、在括弧里填上合適的詞語。
( )的家居環境 ( )的樂曲 ( )的時代 ( )的話語
3、按課文內容填空。
課文按( )的順序，先總體介紹( )，再具體從( )、
( )、( )、( )、( )、( )等幾方面介紹電腦住宅中智慧型系統的使用和功能，最後介紹這些電腦各負其責，相互合作，為主人提供舒適的生活條件。
4、用下面的詞語組成幾句意思不同的話。
我 追上去 叫 和 小麗 小梅
a
b
c
d
5、判斷下列句子是否完整，完整的加上標點，不完整的補充完整再加上標點。
a教師一再囑咐我們
b什麼時候開會
c這朵花多美
d這件事讓我明白了
6、閱讀回答。
電子計算機，人們又叫它“電腦”。它不僅能貯存各種數據，進行複雜的運算，還能模擬人的大腦進行思維活動，如指揮宇宙飛船，操縱機器人下海探險。
a電子計算機又叫( )。
b電腦的功能在什麼？
c你利用電腦做過些什麼？你還知道利用電腦能幹什麼？
《電腦住宅》教案熱門 篇2
【學習目標】
1、認識6個生字，理解“數據、節能、分門別類、貨櫃、儲存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用國語正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學過程】
一、引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同呢？
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括弧里的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：
填寫表格或繪製電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
學生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智慧型化的商場、醫院、學校，並把自己感興趣的內容寫下來。
【板書設計】
30、電腦住宅
一切電腦指揮
（門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
安全方便舒適
《電腦住宅》教案熱門 篇3
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發揮想像力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
（一）引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同呢？
（二）初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括弧里的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用一句話談談你的感受。
（三）理解課文內容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.集體交流：
（1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
（2）大門具有保全功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
《電腦住宅》教案熱門 篇4
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發揮想像力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
(一)引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同呢?
(二)初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括弧里的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什麼不同?用一句話談談你的感受。
(三)理解課文內容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.集體交流：
(1)根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
(2)大門具有保全功能，防止不明人物進入住宅。
(3)通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
(5)主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
(6)浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)
5.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
(四)課外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的住宅。
《電腦住宅》教案熱門 篇5
一、給藍色字選擇正確的讀音，打“√”。
1.烹( pēn pénɡ pēnɡ)調2.烹飪(rén rèn rēnɡ)3.儲存 (cū chú chǔ)4.綜合 (zōnɡ zhōnɡ)5.防盜(cì dào qiè)二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。1.舒適（ ） （ ）2.陌生（ ） （ ）3.悅耳 ( ) （ ）三、讀句子，並用藍色詞語寫句子。1.電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。 既……又…… 2.這時，只有主人下達“同意入內”的指令後，大門才會打開。只有……才……四、理解課文內容，然後選擇填空。 1.全文是按照( )的順序來介紹的。 a.時間 b.空間轉換 c.事情發展2.第( )自然段總體說明了住宅的裝置和使用情況。 a.一 b.二至七 c.八3.課文的重點部分是 ( ) 。 a.第一自然段 b.第二至第七自然段 c.第八自然段 五、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“”。1.課文介紹了一棟實驗性電腦住宅的有關情況。它的設計師是東京大學教授坂村健。( )2.課文重點部分的介紹順序是：住宅的周邊設施——進入住宅的程式——會客室的布置——浴室的裝置——廚房裝備——臥室“休息系統”的使用。 ( )3.課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適。 ( )六、比較下面每組句子，在意思相同的句子後面打‘‘√”。1.①進入住宅，輕鬆悅耳的樂曲會立即播放。 ②進入住宅，會立即播放輕鬆悅耳的樂曲。 ( )2.①要想進入住宅必須要輸人密碼。 ②只要輸入密碼就能進入住宅。 （ ）七、閱讀下面文字，完成練習。臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。除走廊等處留有 ( 必要、需要 ) 的燈光外，其他地方的燈全部熄滅。這時，沒有關閉的窗戶自行關閉，空調系統 ( 減弱、減少 ) 風力，房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。這一切將 ( 繼續、持續 ) 到第二天早晨主人起床為止。1.選擇文中括弧內恰當的詞打“√”。2.用“——”線畫出短文的中心句。3.下列哪一項不屬於文中所說的“休息狀態”? ( ) a.沒有關閉的窗戶自行關閉。 b.空調系統風力減弱。 c.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。 d.整個房子所有的燈全部熄滅。答案：一、1.pēnɡ2.rèn3.chǔ4.zōnɡ5.dào二、略三、略四、1.b2.a3.b五、1.√2.3.√六、1.√七、1.略2.第2句3.d
《電腦住宅》教案熱門 篇6
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想像力，設計心中的電腦住宅。
【教學重難點】
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想像電腦的神奇。
【教學過程】
一、揭題導入
1、板書：
住宅
學生說說生活中的住宅是什麼樣的。
2、再板書：
電腦
學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什麼不同？電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內容
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題？
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？電腦各有什麼功能？它們是怎樣工作的？
三、細讀探討，想像表達
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
（填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。）
2、交流匯報：
教師根據學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎？
根據學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷
4、齊讀最後一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎？請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想像，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢？和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：
誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市
1、查一查：
收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：
把你感興趣的電腦住宅設計寫下來。
3、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
【板書設計】
電腦住宅
神奇獨特 舒適便捷
《電腦住宅》教案熱門 篇7
1、教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
3、體會作者一定順序說明事物的方法。
2、學情分析
四年級的學生學習能力有了較好的基礎，在識字和閱讀方面有了一定的方法。但部分生字仍需教師指導，本課內容雖簡單，但真正讓學生理解科學技術的神奇及給我們的生活帶來的方便卻並不容易。
3、重點難點
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學的神奇，以及現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學產生興趣，並樂於探索科學知識。
4、教學過程
一、談話導入，激發興趣
1、同學們，從古時候到現在，人類都居住過什麼樣的房子呢？你們看，從擇山洞而居、到結茅廬而住；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類的住宅發生了翻天覆地的變化。（隨機呈現“山洞”“草屋”“土房”“高樓大廈”等圖片）
2、那么在未來，我們的住宅又會是什麼樣的呢？今天，老師帶大家去日本東京參觀一棟房子，這就是世界上第一棟實驗性綜合電腦住宅，它是由東京大學的坂村健教授設計的。（板書課題）
3、請看——（呈現電腦住宅圖片）
二、初讀課文，整體感知
1、請大家打開書，聽老師來介紹介紹。（師範讀課文）
2、如果想要深入了解這棟住宅，那就得先把課文讀通順。請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、檢查自讀情況：學生開火車輪流讀課文。（隨機正音）
4、交流：這棟住宅最神奇的地方是什麼？請在課文中找出句子。（板書：一切由電腦指揮）
三、研讀課文，感悟神奇
1、這樣神奇的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了電腦住宅的幾大組成部分？
2、交流：指名回答，引導學生按順序回答。（根據學生的回答，隨機板書：大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室）
3、各個部分都是怎么受電腦控制的呢？請選擇自己特別感興趣的部分深入地讀讀課文，找找相關的句子。
4、交流：指名回答（隨機點擊呈現相應的圖片）
5、聽了你們的介紹，老師有了疑問：一棟房子連著這么多的電腦，那它們的連線線該不會是像蜘蛛網一樣布滿房間，它們之間會不會相互影響各自工作呢？課文哪個自然段能幫老師解決這些疑問？
生齊讀第8自然段（板書：分工負責 綜合判斷）
四、課外拓展，想像創作
1、作者用了總分總的結構，向大家介紹清楚了電腦住宅，讓我們感受到了高科技的神奇魅力。老師這有兩份資料，也是跟我們的“住”有關的。請看——（實物呈現《科技新時代》20xx年3月號96頁《明天，我們住哪？》、20xx年4月號82頁《私家綠宅》）
2、同學們，我們欣賞了這么多別人的設計成果，你想自己也來試著設計未來的`住宅嗎？你可以選擇課文介紹過的組成部分自己重新設計，也可以設計課文沒有介紹過的不同的功能房間，比如：花園、兒童房、書房等等。【呈現小練筆：電腦住宅之 （花園、兒童房、書房……）】
3、生想像創作
4、交流反饋：指名讀自己的小片段
五、總結提升，激發熱情
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的未來，創造出自己的那份“神奇”！
《電腦住宅》教案熱門 篇8
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心，建築面積370多平方米，內部安裝有100多台電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學情分析】
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，並引導學生熟悉課文的內容和語言，並能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學理念】
1、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現讓學生自主閱讀的思想，採用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。
2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養並受到情感的薰陶，使語文素養與認文素養的教育融為一體。
【教學目的】
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同？
二、初讀感知
1、自讀課文：
認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查並鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用你的`話談談你的感受。
三、再讀理解
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那裡有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施，如何工作，有何功能。
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，註明各部分的神奇之處。
四、想像創作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”。
六、相關作業
1、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調 判（bàn pàn）斷
2、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。
3、把你設計的“電腦住宅”寫一寫。
【板書設計】
略
《電腦住宅》教案熱門 篇9
教學目標：
1、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會作者按一定順序說明事物的方法。
4.、發揮想像力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
教學重、難點：
了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
課前準備：
收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。
課時安排：1課時
教學過程：
一、引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同呢？
二、初讀感知
1、自讀課文，遇到生字拼讀一下括弧里的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、檢查字詞的掌握情況。
3、分自然段指名朗讀檢查。（注意正音）
4、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些具體設施，這些設施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、根據課文2到7自然段內容，小組交流、討論、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施
如何工作
有何功能
門外風向標連線室內電腦
根據室外的氣象資料進行調節
為主人提供舒適的家居環境
門口裝有微型攝像機
將客人面貌特徵輸入電腦
具有保全功能，防止不明人物進入住宅。
會客室
通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
方便
廚房有一套教人做菜的電腦裝置
儲存了各類烹飪的資料
還能教會你如何做美味的菜式
臥室有“休息”的開關
略
電腦給人們提供舒適、安全的環境
浴室里“預約”洗澡
如果想一回家能洗上熱水澡……
做好洗浴的準備
3、集體交流，弄清課文的敘述順序，檢查上面表格的填寫情況：
（1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
（2）大門具有保全功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4、教師出示電腦住宅的示意圖，請學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅。要求以課本內容為基礎，重新組織語言，準確在介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
6、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、發揮想像，當個小小設計師
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，在小組內交流，看看誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、總結課文
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”，讓我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
六、作業設計
根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己設計的電腦住宅、電腦醫院或電腦學校寫下來。
板書設計：
30* 電腦住宅
一切 電腦 指揮
（門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
安全 方便 舒適
（神奇）
《電腦住宅》教案熱門 篇10
一、教材簡析
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。 全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多台電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程式，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智慧型系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最後一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設定隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。
二、教學目標
1比鮮6個生字。
2蹦讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇。
3焙屯學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4碧寤嶙髡甙匆歡ㄋ承蛩得魘攣鐧姆椒ā
三、教學重、難點
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
四、教學準備多媒體課件
五、教學時間一課時
六、教學過程
（一）質疑揭題，激發閱讀的興趣
1.（板書：30電腦住宅）同學們，你們知道電腦住宅是怎么樣的嗎？
2.在一個城市的中心，有這樣一座電腦住宅，裡面安裝了一百多台的電腦，一切都由電腦指揮。（邊說邊畫簡筆畫）
3.這樣一座電腦住宅，我好想住進去，也特別想了解？你們想了解嗎？
4.那就我們一起學習30.電腦住宅。（讀課題）
（二）初讀課文，體會說明的順序。
1.出示自讀要求。
①認真讀通課文。
②想：課文具體介紹了電腦住宅的哪些地方？用圓圈圈出來。
2.學生自讀，做批註。
3.檢查交流。
師：你發現課文具體寫了電腦住宅的哪些地方？
（根據學生回答，教師在簡筆畫住宅的相應位置板書：大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室）
4.師：真了不起，在這么短的時間裡就把電腦住宅里的重要地點找了出來。課文就是按照（指板書）這樣一步一步寫下來的。
5：明確寫作順序：你發現了什麼？（課文就是按照一定的順序來寫。這是一種空間順序。）孩子們，請在課文題目旁邊做好批註。
（三）精讀課文，感受住宅的神奇。
1.引語：大家來看看這些地方，你們家裡都有嗎？會客廳？廚房？浴室？臥室？
2.那么電腦住宅里的這些地方和我們家到底有什麼不一樣呢？讓我們再一次好好的去讀一讀課文的2——7節。找到電腦住宅與普通住宅的不同之處，用橫線劃下來。
3.學生邊讀邊想邊劃。
4.反饋交流（學習順序根據學情生成）
★ 大門外
1.電腦住宅，為什麼在你的大門外要裝一個風向標？
2.看來這個風向標，為我們提供了一個既節能又舒適的家居環境。（請學生到黑板上大門外的相應位置板書：節能、舒適，其餘同學在書中標出。）
★ 門口
1.為什麼要裝一個微型攝像機？
2.門口裝有衛星攝像機，你住在裡面有什麼感覺？（學生板書：安全，其餘學生在書中批註。）
★ 會客廳
1.這樣的客廳絕對不會出現各種雜七雜八的東西，客人來到家裡，一走進客廳會有什麼感受？
2.學生：客人會感覺家裡很整潔。（學生板書：整潔，其餘學生批註。）
學生：客人會感覺家裡很寬敞。（學生板書：寬敞，其餘學生批註。）
★ 廚房
1.聽了你的介紹，真是一套電腦裝置在手，飽餐天下美食。你感覺如何？
2.生：我感覺這樣做菜真是太方便了。（學生板書：方便，其餘學生批註。）
★ 臥室
1.這個開關的作用可真不小啊，我們也來好好讀一讀，你發現了什麼？
2.生：我感覺有了這個開關，我覺得很安全，因為……（學生板書：安全，其餘學生批註。）
生:我覺得有了這個開關，每次我睡覺前，都不需要我自己親自動手關燈，真是太方便了。（學生板書：方便，其餘學生批註。）
生：我還覺得有了這個開關很節能，因為……（學生板書：節能，其餘學生批註。）
★ 浴室
1.小主人啊，你現在舒舒服服地在泡著熱水澡，你感覺怎么樣？
2.生：我感覺舒服極了。（學生板書：舒服，其餘學生批註。）
生：我覺得真是太方便了。（學生板書：方便，其餘學生批註。）
（四）回顧課文，轉述能力的訓練
1.過渡：聽了你們的介紹，我開始了解電腦住宅了，我感覺這個由電腦控制的電腦住宅竟然有這么多的功能，真是太神奇了，簡直是不同凡響。我們真該好好地夸一夸。
2.一夸：
挑一處，通過你的朗讀美美地夸一夸，讓所有人都能喜歡上你介紹的地方。
①學生自由挑選，進行朗讀練習。
②誰能在我們大家面前來夸一夸。（引導學生評價：夸的時候要聲音響亮、充滿自豪感。）
3.二夸：
挑一處，以電腦的身份夸一誇我們的電腦住宅。
（學習幫助：我是負責——的電腦系統，我們這裡可神奇了。————————————————————————————————————————————。）
①學生自由挑選，進行練習。
②學生選擇喜歡的地方，以電腦的身份來夸電腦住宅。（引導學生評價，注意夸住宅也要按一定的順序來進行。）
③學生按照一定的順序，在四人小組內進行輪流夸住宅。
4一生上台夸住宅。（加入動作）
（五）想像練筆，提高運用的能力
1.我們剛才從大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室等六個方面來誇了電腦住宅的神奇，我是越來越喜歡這裡了。可是住宅里，只有這幾個地方嗎？（不是）那還有哪些地方文章沒有介紹啊？（書房、陽台、院子……）
2.電腦住宅里，電腦無處不在，你能通過你的設計讓這些住宅里的其他地方也能讓人感受到電腦住宅的神奇呢？
3.練筆建議：
①模仿課文的寫法。（可以按照什麼地方，什麼裝置，什麼功能來寫。）
②以電腦的身份來介紹。
4.學生練筆。
5.交流反饋，注意體現神奇的特點。
（六）小結課文，讚美科技的神奇
1.真是一座神奇的電腦住宅，但是更神奇的是住宅里的電腦們。
2.看（出示媒體）——它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連線，以便對環境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（學生齊讀。）
3.我們真的應該感謝科學技術的發展。
板書設計
30電腦住宅
臥室 節能 浴室 方便
安全 舒服
方便
大門外 門口 會客廳 寬敞 廚房 方便
節能 舒適 安全 整潔
總設計意圖：
課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全、節能和舒適，使學生體會到迅猛發展的科學技術給人們的生活帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的有效綜合。以知識和能力為主線，設計富有情趣的讀、說、寫等活動，引導學生自主、合作、探究學習，促進學生語文素養的全面提高。
作業設計：
30電腦住宅
一、一錘定音（在正確的讀音下面“”）
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存 防盜（dào dài）
烹（pēng hēng）調 判（bàn pàn）斷 綜（zōng zhōng）合
二、慧眼辨字：
倉（ ） 綜（ ） 判（ ） 烹（ ）
侖（ ） 蹤（ ） 畔（ ） 亨（ ）
三、快樂閱讀：
比爾.蓋茨的家
蓋茨的家是智慧型化的典範，隨處可見高科技的影子。
大門裝有氣象情況感知器，可以根據各項氣象指標，控制室內的溫度和通風的情況。電腦住宅門口，（ ）安裝了微型攝像機，（ ）除主人外，其他人慾進入門內，必須由攝像機通知主人。
廚房內，裝有一套全自動烹調設備。
而廁所里安裝了一套檢查身體的電腦系統，（ ）發現異常，電腦（ ）會立即發出警報。主人在回家途中，浴缸已經自動放水調溫，做好一切準備迎候。地板能在6英寸的範圍內跟蹤到人的足跡，在有人時自動打開照明，離去的同時自動關閉。
蓋茨的豪宅智慧型化程度最高的部分首推會議室，這個房間可隨時高速接入網際網路，24小時為蓋茨提供一切他需要的信息。蓋茨可以隨時召開網路視頻會議，與幕僚商議微軟大事。同時，這個房間內的計算機還可以通過遍布整個建築物內的感測器，自動記錄整座住宅的動靜。
1.請在括弧內填寫合適的關聯詞。
2.短文從哪幾方面對比爾蓋茨的家進行了介紹？
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————四、妙筆生花：
修改課堂中的小練筆《我的設計》，讓你筆中的住宅更加神奇。
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
五、快樂進行：（任選一樣或兩樣完成，你一定能行。）
a.向父母介紹神奇的電腦住宅。
b.通過報紙、書籍、網路等方式查閱科技發展的情況。
c.和學習夥伴合作，辦一份科技小報。
答案：
一. 一錘定音
倉（chāng cāng）庫儲（chǔ cǔ）存 防盜（dào dài）
烹（pēng hēng）調 判（bàn pàn）斷 綜（zōng zhōng）合
二、慧眼辨字
倉（ 倉庫 ） 綜（綜合） 判（判斷） 烹（烹調）
侖（ 北侖 ） 蹤（跟蹤） 畔（湖畔） 亨（亨通）
三.快樂閱讀
1.因為……所以……、如果……就……
2.答：課文從大門、廚房、廁所、會議室等四方面來介紹比爾蓋茨的家。
設計意圖：
一、二兩題：.語文課必須抓好語言文字的訓練，作業體現語文工具性的特點。這兩題落實了語文基礎的訓練點，讓學生通過選一選，辨一辨達到這個目的。
三. 教材只是例子，在課堂教學中通過這些例子讓學生真正學會學習後，充分利用課外學習資源，舉一反三，才能讓學生的語文能力與素養得到提高。
四. 語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，寫話練習，是學生根據課堂所學，進行聽說讀寫結合和運用的過程。
五.自主選擇，體現層次性，為學生自主發展營造了寬鬆氛圍，學生盡力而為，教師因情而發。第一項是基本作業，是二、三項的基礎，對一般水平的學生來說是保底作業，也是向二、三項發展的奠基作業。打破了傳統作業模式，大膽創新，使學生學習知識和培養能力有機結合起來。學生學習的地點不應只局限在課堂，學習的範圍不應只局限在書本，學生的能力不應只局限在識背教材，該作業的設計突破了以上種種限制，更好地體現了新課程的理念。
《電腦住宅》教案熱門 篇11
教學目標：1、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想像出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
教學難點：通過語言文字想像課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學準備：課件、重點句段紙條
教學時間：1課時
教學流程：課前準備：畫好板書圖示
一、談話激趣
1、同學們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什麼？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚：同學們的想像不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快！）
2、看到這個題目你有什麼問題要問嗎？
預設：電腦住宅里有什麼？電腦住宅是怎樣的？
3、過渡：還有這么多同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心裡記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇課文。
（設計意圖：事先出示示意圖，明確學習內容，並與學生進行溝通交流，激發學生學習的興趣。提問時，針對較多學生存在問題，進行表揚肯定，同時帶著問題進行本課學習。）
二、課文學習
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）
2、（在教室內走動，根據課堂反饋板書疑難生字詞）
預設：第一組：儲存職能指令判斷
第二組：倉庫防盜綜合貨櫃
第三組：烹飪烹調調運
第一組詞語採取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組採取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“貨櫃”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準後鼻，“調”有兩種讀音。
（設計意圖：通過自讀課文反饋，在學生中尋找疑難點，以學定教，而不單單是在走教案，缺少和學生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學的新理念，字詞教學始終是國小階段的重要內容，在紮實掌握字詞的同時要學會運用。）
3、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？
預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）
（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）
5、反饋：
a.這座住宅里安裝了一百多台電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）
b.電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）
（2）為你提供一個既節能又舒適的家居環境又是誰呢？（電腦）
（3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令後，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）
（2）這兩個句子裡有兩組關聯詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（3）說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們容易想像。讓我們發揮想像，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關卡？
（4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子裡也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅，輕鬆悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室，發現裡面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“貨櫃”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“貨櫃”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的貨櫃！（板書：貨櫃）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示範如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關聯詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯詞分別送到句子裡頭試一試。（生自瀆）
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。
（1）（板書：臥室）想像：只要一個開關就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家裡的電腦發指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）
（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發出讚嘆：________________________________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉換順序）
正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設計意圖：對協作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）
三、拓展延伸
1、現在老師就讓同學們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上台展示。
3、如此神奇的電腦設施你還想把它用到哪些地方？請你設計一幢電腦建築，並用文字帶大家去參觀。
（設計意圖：略讀課文要學會運用。）
板書：（略）
《電腦住宅》教案熱門 篇12
【學習目標】
1、認識6個生字。正確、流利地朗讀課文。
2、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
3、發揮想像力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同？
二、初讀感知
1、自由讀課文：
遇到生字拼讀一下括弧里的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書情況，指名分自然段朗讀。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用一句話談談你的感受。
三、深入探究
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、集體交流：
⑴根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
⑵大門具有保全功能，防止不明人物進入住宅。
⑶通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
⑷廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
⑸主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
⑹浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，註明各部分的神奇之處。
5、是啊，正因為科學技術的`飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想像設計
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”。