有關生活的健康教育活動教案 篇1
教學目標：
⒈、知道人們在休閒時間裡開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
⒉、懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立
⒊、用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。
難點：重點：
懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。
第一課時
活動一我看休閒活動
⒈師：課前，老師布置同學們調查休閒時候大家在做什麼？現在清在小組裡交流。"
⒉交流：多種多樣的休閒活動。
⑴每個同學將自己了解到的情況在小組交流。
⑵在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合併。）
⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閒時候開展了哪些活動。
⒊討論：這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？
⑴學生廣泛發表自己的意見。看看這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？
⑵在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
⑶討論。在討論中你知道了什麼？
師：參加休閒活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利於社會的安定和文明。
活動二休閒活動樹新風
課件演示：
我們社區的新風尚
⑴師：各地人們追求高品質、高品位的休閒生活的信息，看看這些新風尚帶來了什麼？
⑵利用課前調查自己社區的人們有關休閒活動的情況，組織交流：在社區人們的休閒活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？
⑶體驗討論。什麼是高品質、高品位的的休閒活動？
⒉師：讓我們為社區休閒活動提提建議。
⑴交流。在我們的社區休閒活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？
⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建議。一邊交流，一邊，這些建議怎樣？可以帶來什麼？
第二課時
活動三走進流行文化
⒈、師：流行文化是我們休閒活動的一種方式，大家知道什麼是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？
⒉、班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什麼感受？
⒊、讀讀教材中報導，說說我們的看法。
⒋、師：在我們的'身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什麼影響？
⒌、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
⒍、學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閒方式；創編健康的內容等。
⒎、師：閱讀，也是一種休閒方式。我們可以選擇這健康的休閒方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？
⒏、小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做遊戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥於教材中的形式。
⒐、交流創編成果。
有關生活的健康教育活動教案 篇2
一、闡述理念
生活就像遊戲場，你碰我，我碰你的事常有發生。由於四年級學生的年齡特徵的影響，面對摩擦容易感情用事。因此，國小中段的學生摩擦現象非常普遍，處理不當還會升級。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過輔導，讓學生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識，為今後的人際關係奠定基礎。
二、輔導目標
1、指導學生用積極的心態去對待周圍的人。
2、初步學會化解與同伴之間的矛盾衝突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。
教學重難點：初步掌握及運用化解與同伴之間矛盾衝突的方法。
三、活動準備
1、小品
2、多媒體課件
四、輔導對象：四年級
五、活動過程：
（一）遊戲引出話題
1、做搶凳子遊戲，然後談遊戲後的感受。（事先設計兩人在搶凳子的時候發生矛盾）
玩遊戲是很快樂的事，他們為何要打起來？
2、小結：你看，在遊戲中經常會因為一點碰撞而吵架，就好象這兩位同學一樣。其實，在我們日常生活交往中，也常常見到那樣的事，同學之間會因為一點小誤會，一點小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們該怎么辦呢？現在，我們來上一節《生活碰碰車》心理課，一起來討論交流，尋找並分享一些好方法。
（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導主題
1、平時在生活中發生過類似的“碰車”事件嗎？舉例說明。
2、與他人相碰時心裡是怎么想的？
3、小結：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會發生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經常不快樂。那我們有沒有辦法不發生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。
（三）聽寓言故事：尋找快樂鑰匙
1、講故事
貓和狗
貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。
一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地撿起那塊肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說：“誰讓你吃我的肉的，還我的肉來。”聽狗這么說，貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯。”狗更加生氣了，露出了難得一見的兇相。貓也不示弱，擺出作戰的姿勢，向狗又是吹鬍子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。
這時候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰也吃不到東西。
2、談感想
聽後讓學生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件）：
我想對狗說
我想對貓說
我想對自己說
3、小結：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閒氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。
4、找鑰匙
課件：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閒氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。
請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）
課件：出現三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）
5、小結：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發生時，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。
（四）實踐活動
1、從學生的事例中找個例子討論：假如你碰到這情況會怎么做？你會用什麼辦法熄滅這些“火花”？
A、我想：
於是我
B、我想：
於是我
2、學生討論自己身邊發生的“碰碰車”的解決方法。
（五）聽故事：《釘釘子》
1、聽了故事，你有什麼感想？
2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進行補救，也在對方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，儘量不給對方造成傷害。
總結延伸
1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”
2、總結：今天，我們通過做遊戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學習中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。
有關生活的健康教育活動教案 篇3
【活動目標】
1、知道白開水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。
【活動準備】
電腦、蒐集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
【活動過程】
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什麼飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什麼?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、優酪乳....
(二)白開水，益處大
師：戶外活動和劇烈活動後會出很多汗，應該喝什麼?
幼：喝白開水
師：讓幼兒了解為什麼喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結
A：白開水含有豐富的礦物質
B：能幫助人身體進行代謝
C：白開水也是一種營養素
鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
延伸活動：利用幼兒自製飲水記錄表，每周五評比喝水標兵
有關生活的健康教育活動教案 篇4
活動目標：
1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2.能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。
重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。
活動準備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動過程：
1.身邊的火娃教師：這是什麼?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?
教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?
2.不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事裡發生了什麼事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!
3.安全闖關，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.遊戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的遊戲吧!聽--消防隊員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)