小班大蘿蔔教案 篇1
學習目標：
理解故事的主要情節，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
活動準備：
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿蔔道具。
活動過程：
1、引入話題
師：小朋友，你們在幼稚園遇到過困難嗎？
幼：遇到過
師：那你們都遇到過什麼困難呢？
幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。
師：喔，那你在幼稚園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢？
幼：老師阿姨
師：對了，在學校找老師和阿姨，在家裡找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺到底遇到什麼困難了呢？
幼：想知道
師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什麼困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“蘿蔔、蘿蔔，你快快長大吧。蘿蔔、蘿蔔，快快長甜呀。”蘿蔔呀越長越大，大的不得了。
老爺爺就去拔蘿蔔。他抓住蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。
師：老爺爺在拔這個蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？
幼：蘿蔔拔不出來。
師：為什麼會拔不出來呢？（老師適當做出蘿蔔長大的動作提示）
幼兒：因為蘿蔔長大了。
師：呀，原來是蘿蔔長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什麼好辦法呢？
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，
師：怎么樣啊？蘿蔔…….(提示揮揮手)
幼：還是拔不出來
師：喔，蘿蔔還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿蔔。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿蔔的葉子，一起拔蘿蔔。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿蔔呀，還是沒有拔出來。
師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了？（同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。
幼：小狗、小貓和小老鼠。
師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿蔔的葉子，大家一起拔蘿蔔。他們拔呀拔牙，呀！大蘿蔔終於有點動
師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！
幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！
再用力，大蘿蔔終於拔出來了。
師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難?
師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。
：原來老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應該像拔蘿蔔的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿蔔的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態模仿。
模仿蘿蔔，拔呀拔呀，拔不出來的相應動作）讓幼兒聽故事的同時創編動作。
師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿蔔的遊戲嗎？那我們一起來拔蘿蔔吧（在玩的同時用拔蘿蔔這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當蘿蔔，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿蔔的遊戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結尾。師：小朋友蘿蔔拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿蔔，我們高高興興把蘿蔔抬回去給她們看看好嗎。
小班大蘿蔔教案 篇2
設計意圖
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
活動目標：
1、學習雙腳同時向前跳，發展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。
活動準備：
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿蔔頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿蔔》音樂。
活動過程：
一、準備部分
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
二、活動過程
1、角色分配和裝扮
老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地里的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？
2、拔蘿蔔
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發愁）------拔動了（有點高興）------蘿蔔拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）注意跟隨音樂節奏。
（3）表現團結起來一起抬大蘿蔔歡快的心情。
三、結束部分
幾名幼兒開車將蘿蔔送回了家。
活動反思：
幼兒通過遊戲，提高了雙腳向前跳的能力，並且培養了團結意識。
小班大蘿蔔教案 篇3
活動目標：
1、學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2、錄音機、磁帶。
3、布置好場地：蘿蔔地(紅、白、綠、橘黃色蘿蔔)。
活動過程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿蔔地上去拔一些蘿蔔，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿蔔地上去拔蘿蔔呢?”
二、準備運動
1、師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準備活動《向前沖》。
2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿蔔地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿蔔的方法，學習新動作：兔跳。
1、師：(白蘿蔔、紅蘿蔔、胡蘿蔔、綠蘿蔔)2、探索拔蘿蔔的方法。
小兔們，你最喜歡吃什麼蘿蔔呢?那可以怎么樣去拔蘿蔔呢?讓我們來討論一下吧，迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿蔔的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。
3、發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿蔔地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳併攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。
6、分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這裡來。再請女寶寶跳到我這裡來。”
三、遊戲“拔蘿蔔”。
1、交待遊戲要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿蔔地幫媽媽一起拔蘿蔔了。請小兔子看好，到每個蘿蔔地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿蔔地的紅色小路前排好隊，注意是什麼顏色的?然後可以一個跟著一個，用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕向前跳’，到蘿蔔地挑選自己喜歡的蘿蔔，一次只能拔一個，注意了跳到蘿蔔地時不擠也不搶，然後從綠色小路上跳回，把蘿蔔放到前面的籃子裡。”
2、幼兒排好隊到蘿蔔地拔蘿蔔。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒指導。
(1)個別幼兒示範拔蘿蔔、一排幼兒拔蘿蔔。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿蔔。
師：好了，小兔們可以出發了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什麼?跳的時候，兩腳要併攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿蔔地拔蘿蔔。
師：這回拔的蘿蔔是給你們生吃的，你就放在自己的口袋裡。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿蔔地拔蘿蔔，等媽媽喊“停”的時候，看一看你一共拔了多少蘿蔔。
師：媽媽看到蘿蔔地里還有很多蘿蔔沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放鬆、結束。
1、師：“小兔們真能幹，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。
現在讓我們一起把蘿蔔抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
活動反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿蔔地，地里的蘿蔔都成熟了，你們願意幫媽媽去拔蘿蔔嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿蔔，然後回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨後，小兔拔蘿蔔回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿蔔情況。接著，大家又一起洗蘿蔔，然後再把蘿蔔運回家。
此遊戲活動，主要讓幼兒把蘿蔔運回家，讓幼兒分成三組把蘿蔔運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鑽過山洞，然後回到家，把蘿蔔放進菜籃。然後站到房子後面的標誌小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿蔔放進籃子，才可以開始運蘿蔔，依次類推，直到所有的小兔都把蘿蔔運回家為止。在遊戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿蔔。之後，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿蔔。此教學活動主要發展幼兒跳、鑽的能力，鍛鍊身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
在體育課中，由於要練習跳、鑽的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的遊戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。
對於體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，並非這樣。對於戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。
小班大蘿蔔教案 篇4
活動名稱：
有營養的大蘿蔔
蘿蔔是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富。可小班的孩子大多數挑食，不喜歡吃蘿蔔做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。
教案目標：
1、知道蘿蔔是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說出蘿蔔的主要特徵。學習詞：脆。
教案準備：
1、布置蘿蔔超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特徵的蘿蔔。（胡蘿蔔、綠皮蘿蔔、紅皮蘿蔔、白皮蘿蔔等）
2、切好的蘿蔔條兩盤。
教案過程：
1、教師出示蘿蔔，讓幼兒觀察蘿蔔的外形特徵。
2、幼兒取出椅子下面的蘿蔔，說出手中蘿蔔的顏色和形狀。
3、切開胡蘿蔔、心裡美和白蘿蔔，觀察裡邊的顏色。
4、按照老師的標記將蘿蔔歸類，放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿蔔條，感受蘿蔔的辣和脆。學習詞：脆。
教案目標：
1、了解蘿蔔的各種吃法。
2、知道蘿蔔有營養，教育幼兒不挑食
教案準備：
1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿蔔餐館；碟子和勺若干。
2、準備各種蘿蔔做的冷盤（涼拌蘿蔔絲、糖醋蘿蔔絲）和熱菜（炒蘿蔔絲、蘿蔔燉肉、小蝦蘿蔔湯）以及蘿蔔餡包子、餃子等。
教案過程：
1、餐館開業，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿蔔菜。
2、品嘗冷盤，討論：菜是怎么做的？什麼味道？有何特點？
3、品嘗熱菜，討論：如何做的？
4、幼兒自由討論：蘿蔔還可以怎樣吃？
5、教師小結蘿蔔的吃法及其營養價值，教育幼兒喜歡吃蘿蔔。
教案目標：
通過自己親自動手拌冷盤、品嘗菜，體驗成功的快樂。
教案準備：
1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿蔔絲、各種調味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
教案過程：
1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗乾淨手。
2、介紹涼拌蘿蔔絲和糖醋蘿蔔的做法。
3、依次介紹調味品和各種蘿蔔絲，請幼兒動手拌冷盤。
4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌冷盤的材料和味道。
教案目標：
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特徵的蘿蔔。
2、通過用膠泥捏蘿蔔，提高幼兒的動手操作能力。
教案準備：
具有典型特徵的各種實物蘿蔔；各種顏色的膠泥若干。
教案過程：
1、複習蘿蔔的主要特徵和吃法。
2、幼兒自己探索，捏出不同特徵的蘿蔔。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿蔔送到蘿蔔超市（布置展示台）。
教學反思：
本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿蔔的時候，面對形形色色的蘿蔔，孩子們發出驚嘆：“有這么多種的蘿蔔啊！”通過認識，孩子們很容易就掌握了蘿蔔的基本特徵，並非常準確地按照蘿蔔的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿蔔菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，並且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿蔔菜，一改以往見到蘿蔔菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿蔔絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿蔔就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌冷盤的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高。可能是有了玩區域活動“小小自助廳”的經驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的冷盤。可愛的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然後又嘗嘗，再加點辣椒麵，真象那么回事。有的孩子什麼調料都往裡面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿蔔的時候，孩子們充分發揮了想像力和創造力，捏出了各種各樣的蘿蔔。在一系列的活動之後，孩子們對蘿蔔菜的態度有了很大的轉變，都認識到：蘿蔔的營養豐富，多吃蘿蔔有利於身體健康。
讓家長配合，在家中做蘿蔔菜時儘量讓幼兒參與，並鼓勵幼兒多吃蘿蔔做的各種菜。
1、將各種實物蘿蔔擺放到科學角中的認識角。
2、科學角中用淺盤盛水生蘿蔔花。
小班大蘿蔔教案 篇5
設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼稚園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加活動“小兔拔蘿蔔”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要遊戲環節完成的。
活動目標：
1、在輕鬆的遊戲情境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，並感受拔蘿蔔活動的樂趣。
3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標記）
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地：蘿蔔地（紅、白兩色蘿蔔），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞
活動過程：
一、引題:
教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳
1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作）
三、學習自然輕鬆地雙腳同時向前跳
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”
1、請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
2、幼兒練習雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個本領還會什麼？（爬）
4、小兔子學習爬。
小結：我們的小兔子都很能幹學會了很多的本領，那我們一起來玩一個遊戲吧！
四、開展遊戲“拔蘿蔔”
1、設定情境：
師:看，兔奶奶家的蘿蔔地里蘿蔔都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿蔔。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿蔔,然後把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法；“去蘿蔔要經過草地,然後要過一座小橋，最後要經過山洞，才能到地裡面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來，一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿蔔，然後把它送到籃里。
先請小朋友示範，再進行比賽。
五、結束部分
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿蔔都拔回來了，我們一起把它送回去吧！
小班大蘿蔔教案 篇6
設計意圖：
故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關係，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“引導幼兒感受文學作品的美，要有意識的引導幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。”《拔蘿蔔》是一個古老而又經典的語言故事，故事中的主要結構情節有趣單一，語言淺顯易懂，情節簡單眼復，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學會交往的語言，知道如何請人幫忙？該怎么說？基於這些考慮，我以“拔蘿蔔”為主線，設計了本次活動。
活動目標：
1、理解故事內容，掌握故事中的人物角色和主要情節。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“快快來，快來幫我拔蘿蔔”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、圖片和頭飾：（大蘿蔔和小蘿蔔、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應背景圖。
2、環境創設：小屋子、做好的大蘿蔔、柵欄等做好場地布置，準備拔蘿蔔的動畫和音樂。
活動過程：
一、創設情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們去一位老公公家做客，來我們一起坐上火車出發吧。”
1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。
教師：小朋友我們現在來到了誰的家？(老公公家)你們猜猜老公公家裡還會有誰？
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿蔔的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿蔔說：“長吧長吧蘿蔔啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿蔔啊，長的大啊！”蘿蔔越長越大。
3、引導幼兒討論“老公公想把蘿蔔拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導入故事內容。
4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿蔔》。
二、幼兒欣賞故事的主要內容，了解故事中的人物角色和主要情節。
1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認真傾聽了解故事內容。
2、提問引導：“故事的名字叫什麼？”
“故事裡有誰？”
“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什麼？”
三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內容。
1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。
2、依此請出其它的人物，並學說對話。
四、引導幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解並豐富辭彙“拉、幫忙、一起”。
1、提問：“故事講完了，故事裡老公公的蘿蔔拔出來了嗎？”
“他們是怎樣拔的呢？”
2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿蔔呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿蔔能拔起來嗎？”
3、小結：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結起來事情才會做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂幫助老公公拔蘿蔔“老爺爺種的蘿蔔又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿蔔吧！”
活動反思：
《拔蘿蔔》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿蔔”為線索貫穿始終；結構簡單，情節反覆，便於幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，並有兒童化、口語化的特點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽並初步了解故事的內容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最後加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身於情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、願意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。
小班大蘿蔔教案 篇7
活動目標：
1、理解兒歌的內容，學會有感情地念兒歌；
2、發準讀音相近的字。
（幼兒閱讀）
大蘿蔔
小白兔，沒有房，
大蘿蔔上打個洞，
小兔就在裡面藏。
蘿蔔房，蘿蔔房，
還把蘿蔔當口糧，
吃了一年沒吃光。
兒歌的名字叫什麼？
聽完兒歌后，你有什麼感覺？
這首兒歌講了一件什麼事？
（請小朋友們看課本上的圖片）
小兔在哪裡蓋房子呀？
小兔的房子叫什麼呀？
小兔把蘿蔔當什麼呀？
教師總結：
小兔子把房子建在蘿蔔里，叫蘿蔔房，還把蘿蔔當成他的食物，吃了一年都吃不完。
小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？