中班數學活動：認識數字10教案 篇1
一、故事《棒棒過生日》。
以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。
二、遊戲及練習。
1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數（1~10）。
2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。
3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。
活動準備：
1、反映故事內容的圖片。
2、5組電話號碼及5個不同動物的家。
3、幼兒練習紙，筆若干。
活動過程：
1、故事《棒棒過生日》，引出1~10的數字。
2、說數字歌，找數字。
3、做拍手歌遊戲。（你拍一我拍一，一隻孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩隻小鴨上河沿；你拍三我拍三，三隻大雁飛上天；你拍四我拍四，四隻熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五隻小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六隻小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八隻青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九隻公雞齊步走；你拍十我拍十，十隻蜻蜓把蚊吃。）
4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。
5、說說在哪裡發現過數字，這些數字有什麼作用？
6、幼兒練習。
5.學習書寫數字1到十的教案例子
數字1—10兒歌
1.像鉛筆細又長
2.像小鴨水中游
3.像耳朵聽聲音
4.像紅旗迎風飄
5.像稱鉤秤來賣菜
6.像口哨能吹響
7.像鐮刀割青草
8.像葫蘆娃
9.像飯勺能盛飯
10.像筷子和雞蛋孩子們剛學寫字，為了書寫規範，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。
寫字前先要教孩子們認識田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫好漢字它來幫。
左上格，右上格。左下格，右下格。
橫中線，豎中線。各個方位記心間。
中班數學活動：認識數字10教案 篇2
教學目標：
1、學生認識、熟悉、分辨數字1-10。
2、培養學生對數字的興趣。
教學過程：
1、教師用投影儀放映PPT教學生認識數字1-10。
教師：我們來認識數字1-10，看看它們像什麼？
一個數字用一張幻燈片顯示，上面有現實中與數字相像的事物，並有順口溜方便學生學習，記憶。
2、學習兒歌“1-10”
教師教學生學習有關“1-10”的兒歌，邊說邊做手指動作，說到幾一定要正確指出幾。
教學構想：
通過多媒體放映PPT，學生能夠形象的看到數字與現實中和數字相像的事物，便於學習、認識數字。同時也激發學生的學習興趣，當學生通過圖片看到他們認識的事物和數字相似時，會覺得原來數字並不是枯燥的，遙不可及的，原來數字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線都集中在生動形象的教學工具上，而不是一直盯著課本，也有利於學生對於學習興趣的培養。
中班數學活動：認識數字10教案 篇3
活動目標
1、通過觀察、遊戲、動手操作來學習10的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備
1、教學課件
2、1-10的數字和草莓卡片活動過程
一、複習數字1-9
1、老師出示數字，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學習數字10
1、幼兒認真觀看，老師提問並出示數字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在後）
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數數飛來了幾隻蝴蝶呢？（老師出示10隻蝴蝶）
3、交給幼兒正確的數數方法。
4、說說生活中用數字10來表示的物體。
老師小結：10可以表示所有數量是10的'東西。
5、幼兒操作
三、果園裡的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園裡的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）
1、請幼兒一起複習火車廂上的數字1-10。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片裡有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反覆練習，加深幼兒對數字的認識。
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”上來。現在，我採取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，並在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由於所學的內容是幼兒通過實踐、思考後自主習得的，所以幼兒能較快理解並掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利於幼兒腦功能的開發。
中班數學活動：認識數字10教案 篇4
教學內容
教材第12—20頁及21-23頁練習一（第一課時）。
教學目標
1、使學生能熟練地數出1-5以內物體的個數，理解1-5每個數的實際含義，會讀會寫數字1-5。
2、觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個和第幾個。
3、理解0的具體含義，會讀、寫0。
4、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號＝、＞和＜，會用＝、＞和＜表示兩個數的大小。
重點難點
1、進一步加深對5以內數的認識。
2、進一步加深對5以內數的大小比較，記住5以內數的順序位置。
3、進一步加深對基數和序數的認識。
一、1-5的認識
（一）導入新課
小朋友在前面已經學習了“數一數”，請小朋友在教室里找一些東西，並數給小組裡的同學聽聽。
讓學生自由地數一數周圍的物體，並進行交流。
這一節課先認識1、2、3、4、5。板書：1-5的認識。
（二）學習認數
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖，說明黑板上寫的是“教師節快樂”。
說說圖中的小朋友在乾什麼。提問：圖上畫的是什麼？圖上有些什麼？
讓學生自己數一數各有幾個？
交流數的結果，並一起數出圖中物體和人的個數。
2、認數、寫數。
（1）接著用算珠表示數量1—5，對應著出示數字1—5，讓學生認一認、讀一讀。
（2）讓學生按順序讀1-5各數。
（3）你能在周圍找一找，還有哪些東西的個數在1-5之間嗎？找出來數一數並和同學說一說。
（4）你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎？
（5）分析字形，指導學生書寫。
（三）鞏固練習
中班數學活動：認識數字10教案 篇5
（一）聯繫生活，導入新課
故事:有四隻小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都採得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都採到了蘑菇,只有老四什麼也沒採到。
（二）創設情境，探索1、教學例1：
思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數表示？強調說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數。並強調0就是什麼都沒有。
（三）學例2及0的寫法。
1、出示例2圖，讓學生想、說。
Ⅰ地上一共有多少個蘿蔔？Ⅱ老四拔走了幾個蘿蔔？
Ⅲ地上還有蘿蔔嗎？用什麼表示？
2、今天我們認識了“0”，在什麼時候要用“0”來表示？
“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示
3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。
4、教學例3。
先讓同學拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數是怎樣排列，請你從左到右依次讀一讀。
再看看直尺圖，找出0，體問：0在1的前面還是後面？
直尺上刻度的起點是幾？體會0可以表示起點。
請小朋友按順序讀數，不看直尺，從0數到5，從5數到0。
（三）多樣練習
1、想想做做1學生獨立填寫，說說最後一題為什麼填0？
2、想想做做2填寫後同桌互查。
3、想想做做3。
比一比，誰寫的最好？兩題排列的順序一樣嗎？
4、想想做做4。
說說你在哪兒見過0，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？
四、大於、小於或等於
（一）導入新課
故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才採到四朵蘑菇，他們回到家，準備吃了，（出示：四隻兔子和四朵蘑菇一一對應。“=”兔子和蘑菇的數量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五隻兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個。“﹥”）老大和老二想平時媽媽那么辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時兔子的數量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤
（二）教學新課
1、出示“森林運動會”場景
橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖裡的小動物是來做什麼的嗎？
這些小動物都來參加森林運動會，那么你想從這裡知道些什麼呢？
當學生提出想了解動物只數等問題時，進一步啟發：你還想知道哪種小動物的只數多，哪種小動物的只數少嗎？你想比較哪兩種小動物的只數？
按照大家提出的問題，組織學生學習。
2、教學同樣多
貼出小猴、小兔圖（上下對著貼）
（1）1隻小兔正好對著1隻小猴，一個對一個比，不多也不少，邊說邊用線連，你從中知道了什麼呢？
（2）人示範寫法“ = ”。
（3）學生操作，擺幾個○，對應擺同樣多△。
3、教學大於
（1）從圖中讓學生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說邊貼出5隻松鼠和3隻小熊，松鼠有多餘。可以用什麼符號表示呢？“＞”叫大於號，5＞3，讀作5大於3。
（2）講評書寫。
4、教學小於
（1）反過來，小熊的只數和松鼠比，又可以怎么說？可以用什麼符號表示呢？“﹤”叫小於號，3﹤5，讀作3小於5。
（2）講評書寫。
（三）鞏固強化：
讓學生先擺一擺，再填寫。集體交流，說說是怎么想的？
說說誰和誰比的，結果是多還是少？圓圈裡應填什麼符號？
（四）小結
通過練習你有什麼收穫？