中班數學活動《羊村patty——分類計數》教案 篇1
教學目標：
1、在遊樂場遊玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。
2、學習運用從左到右（或從右到左）一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。
3、在一個有和諧的環境中， 幼兒體驗遊戲帶來快樂的同時，能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備：
多媒體機、教學用圖、1—10的數字卡片、自製半成品紀念品若干、水彩筆、自製飲料售賣機、通關卡。
教學過程：
一、情景導入
師幼問好師：小朋友們好！我是麗麗老師，我們來打個招呼吧！也和客人老師問個好！
幼：客人老師好！
師：中班的小朋友們真有禮貌！為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去遊樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發咯！
二、初步認知利用多媒體機
出示遊樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什麼。接下來帶領幼兒一起去玩遊樂項目。
遊戲項目：摩天輪出現示範圖，教師引導幼兒觀察並提出問題。
這是什麼？上面有幾個箱子？你是怎么數的？（請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。）
教師小結：點數要確定起點，按順序依次一個一個數；避免漏數、重複數的方法是用手按住一個做記號，然後再數。
三、交流探索依次帶領幼兒繼續"海盜船"的'項目
讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規則排序的物品，並掌握手口一致的正確點數方法。
1、提問：海盜船有幾個座位？你是怎么數的？ （請個別幼兒上台數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。）
2、教師小結：怎樣才不會漏數？確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。
四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。裡面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。
用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結束活動
把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。
第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。
兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。
中班數學活動《羊村patty——分類計數》教案 篇2
目標：
1、體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興。
準備：
1、每人三張相片（出生、兩歲、現在）。
2、絨面板一塊。
3、歌曲錄音磁帶《世上只有媽媽好》。
過程：
1、介紹自己：
幼兒將自己的相片分別按出生、兩歲、現在三個年齡段貼在絨面板上。
談談小時候開心、有趣的事情。
看看自己和朋友有什麼變化。
2、交流討論：
重點觀察出生時候的“我”：
——“剛出生時候的你是怎樣的一個人呢？”
“你出生的時候有多重？你長得像誰？”
（人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路；每個人體重是不一樣的`。）
重點觀察兩歲時候的“我”有哪些變化：
——“兩歲時候的我和出生相比較有什麼不同？”
（在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。）
重點觀察現在的“我”，介紹“我”的本領：
——“現在的‘我’和小時候相比本領已經很大了，說說自己的本領。”
3、感謝父母：
每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音 錄下幼兒的話。
全班合唱歌曲《世上只有媽媽好》。
中班數學活動《羊村patty——分類計數》教案 篇3
教案目的：
1、複習認識圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形。
2、引導幼兒將物體按照圖形特徵分類，並用數字表示分類結果。
3、培養幼兒的觀察能力和初步的概括能力。教案準備：
教具：
一個籃子內裝各種圖形卡片若干，圖形拼圖兩幅
學具：
幼兒人手一張白紙，一隻鉛筆，圖形卡片若干。
教案流程：
一、複習認識圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形。
1、教師扮演魔術師，激發幼兒的學習興趣。
師：朱老師有一個神奇的籃子，而且還有一種神奇的魔法。（教師出示籃子，
用黑色的布遮住。教師學魔術師的姿勢向盒子“施魔法”。）
師：噔噔噔噔~請看，朱老師的籃子裡變出來了什麼？
師：哇！好多的圖形卡片呀！你們認識他們嗎？
2、複習認識各種圖形並初步學習圖形計數。
師：小朋友們好！（三角形好，正方形好，長方形好，圓形好，橢圓形好。）
師小結：三條邊、三個角的三角形；四條邊都相等，四個角一樣大的正方形；有四條邊並且對邊相等，四個角一樣大的長方形；圓圓的，沒有角的圓形；圓圓扁扁，沒有角的橢圓形。
教師在出示圖形的時候並隨意拼出一種圖案。（如：蝴蝶）
師：哇~這些圖形也有魔法耶！看，他們拼成了什麼呀？（蝴蝶）
師：由哪些圖形組成的？（邊說邊畫出圖形標記。）
師：三角形有幾個？可以用數字幾來表示？（4個三角形，用數字4來表示。）
師：把數字4寫在三角形標記的橫線上面，就表示有4個三角形。
師：那我們不看蝴蝶圖，可不可以能不能知道蝴蝶是有幾個三角形，幾個圓形，幾個橢圓形呢？
師：看著圖形標記我們就知道：蝴蝶是由4個三角形，2個圓形，1個橢圓形拼成的。
二、引導幼兒將物體按照圖形特徵分類，並用數字表示分類結果。
準備：教師拼好的兩張圖形拼圖。
1、教師引導幼兒學習給圖形計數。（第一幅圖：豬頭）
師：朱老師在家也用圖形卡片拼出了漂亮的圖案，小朋友想不想看看朱老師拼的是什麼？（先出示第一幅。）
師：這是什麼？它是由哪些圖片拼成的呢？
師：豬的頭，三角形和圓形拼成的。
（幼兒邊說，教師邊畫出圖形標記。）
師：那三角形有幾個呢？（2個三角形）
師：2個三角形可以用數字幾來表示？（我們把數字2寫在三角形標記的橫線上面，表示有2個三角形。）
師：那有幾個圓形呢？一起數一數！（6個圓形）
師：6個圓形用數字幾表示？（那我們把數字6寫在圓形標記的橫線上面，表示有6個圓形。）
師：那我們不看豬頭的圖可以知道豬頭是有幾個三角形和幾個圓形拼成的嗎？
師：原來呀，豬頭是由2個三角形和6個圓形拼成的`。
2、個別幼兒上前操作，給圖形計數。（第二幅圖：花）
師：那這是什麼呢？它是由哪些圖片拼成的呢？
師：一朵花，有三角形、圓形、長方形拼成的！
師：噢，也有三角形和圓形，那請一個小朋友幫朱老師把三角形的圖形標記畫出來！
師：小朋友仔細看看，三角形有幾個呢？（5個三角形）
師：5個三角形用數字幾來表示？（數字5）請你把數字5寫在三角形標記的橫線上面吧！
師：我們一起說一說，花上有5個三角形。
師：那有幾個圓形呢？（以此類推）
師小結：原來呀，用圖形標記我們就可以一眼就看出拼圖是有幾個圖形拼成的！真厲害！
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
師：小朋友想不想當魔術師呀？朱老師也給小朋友準備了一些圖形卡片，請小朋友輕輕地把小板凳面向桌子坐好！小魔術師們，你們想用圖形卡片拼出什麼呢？先想一想再開始拼吧！拼好後畫好圖形標記，寫好圖形卡片的數量，再把你的作品展示出來，告訴小朋友你拼的是，用了什麼圖形？每種圖形各有幾個呢？
師：小魔術們，都拼好了嗎？誰可以告訴老師你拼的是什麼呢？（引導幼兒完整地講述自己的操作結果：我拼的是，用了X個形拼成的。）
師：小朋友們真棒！請小朋友先把鉛筆和作品放回桌子中間吧！朱老師在區角也給小朋友準備了許許多多的圖形卡片，區域活動的時候，小朋友們也可以去變魔術噢！
中班數學活動《羊村patty——分類計數》教案 篇4
活動目標
1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。
2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。
3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
經驗準備
能夠熟練點數10以內的數
物質準備
紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鍊、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。
活動過程
一、遊戲引導
以遊戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數
請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。
二、集體交流學習
在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。
（1）交流各自的數數結果，感知用做記號並沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重複數。
提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什麼顏色的圖案，上面的圖案有幾個？
·你是怎么數這樣的環形圖案的？
·用什麼方法來數環形的東西才不容易漏數？重複數？
（2）師生共同進行小結。
（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，並給予指導。
2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。
（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道藉助標記從任意一點都可進行點數。
三、遊戲“數一數”
藉助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的.樂趣
（4）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。
（2）引導幼兒藉助標記進行環形數數。
提問：你想用什麼做標記？然後怎么數？
（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。
（4）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。
活動延伸
拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。
中班數學活動《羊村patty——分類計數》教案 篇5
一、設計思路：
根據“循序漸進、層層深入”的教學原則，整個過程以問題的解決“幫小鳥建新家“為切入點，以情境主題來進行教學。讓幼兒在玩玩、想想、學學、記記、做做的輕鬆互動過程中獲得知識、學會用簡單的數學方法解決生活中某些簡單的問題達到教學目的。
二、活動目標：
1、感知體驗里、外的空間方位；辯識方位，並嘗試正確運用里、外等方位詞。
2、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類計數。
3、通過幼兒操作學習，培養他們觀察分析能力、分類計數能力。
三、重點與難點：
辯識里、外，並嘗試正確運用里、外等方位詞；能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類計數
四、活動準備：
1、生活經驗：引導幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。
2、物質準備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統計表一份，統計表每人兩份（一份空白統計表、一份填好的統計表）、水彩筆若干、
五、活動過程：
1、情境導入法，激發幼兒的學習興趣：
出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的家。
2、去小鳥家的.路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。
（1）觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥飛一圈就到它的家。
（2）停一停休息，做圈裡圈外的，感知里外。
如：學小兔跳到圈裡，做按數拍手點頭的；學小鳥飛到圈外，做聽音記數的
3、師生互動，種小樹學習按按形狀、里、外不同要求分類計數，突破重點。
（1）出示小鳥需修建的家的大掛圖
（2）請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。（圈裡或圈外）
（3）引導幼兒觀察發現樹的不同
（4）提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林裡有多少樹，以便更好的保護樹林呢？（按形狀、按里外等）
（5）師幼共同設計表示里外的標誌，設計統計表
（6）請幼兒點數圈裡圈外各種形狀樹的數量，並請個別能力較強的幼兒示範記錄。
4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類記數
（1）女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花
（2）認讀記錄表上的標誌
（3）幼兒自主探索按顏色、里外分類記數
（4）師幼共同檢查記錄結果。
六、延伸活動
幫更多的小動物建新家，看統計表粘帖圖片看統計表貼上，舉一反三運用所學知識