《百鳥朝鳳》教案 篇1
一、教學目標
1、通過學習《百鳥朝鳳》，培養保護自然、喜愛自然的感情，以及對於民族音樂的了解和喜愛。
2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。
3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲；能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風格和特點。
二、教學重難點
重點
通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區分各樂段的主題旋律。
難點
了解民族樂器嗩吶，體會民族音樂的藝術魅力。
三、教學過程
（一）導入新課
1、教師設定情境教學，播放各種鳥類叫聲的音頻並引導學生想像鳥類的形象，並引導話題，在音樂中，很多樂器也能模仿出音頻中鳥類的叫聲，而且非常得形象，大家猜猜都有什麼類似的樂器？
2、通過學生的自由討論，對器樂模仿的話題已經議論的熱火朝天，引入今天的音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。
（二）感知樂曲
1、初聽樂曲，聽歌曲的旋律表現了什麼音樂形象？又是什麼速度？
（歡快跳躍的情緒、感受到各種鳥類鳴叫嬉戲的場景；樂曲速度自由，屬於散板）
2、教師為學生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關知識和嗩吶的樂器背景知識。
（三）探究樂曲
1、分段復聽樂曲，教師帶領同學們通過聆聽，認識並區分每一段的主題旋律。教師可通過講授法，為同學們簡介每一段表達的主題。
第一段：主題旋律的展現。清晰地展示出曲調風趣幽默富有生活氣息的藝術風格。
第二段：運用嗩吶的各種演奏技法來模仿不同鳥類的聲音特點。
第三段：樂曲的第三樂段，延續歡快喜慶的音樂形象，對作品進行概括和總結。
2、帶領同學們對樂曲的第二段進行詳細欣賞和分析。
（1）聽第二段旋律，同學們自由抒發感受，概括第二段音樂的表現手法（學生可能總結出：嗩吶模仿各種鳥類的叫聲，演奏技法多樣，民樂隊進行流水板的反覆伴奏）。
（2）同學們通過聆聽，尋找第二段一共模仿了幾種鳥類的叫聲（布穀、斑鳩、公雞、喜鵲等）。
（3）邀請同學們分組嘗試著模仿一下這些鳥類的叫聲，感受嗩吶樂器的聲音特點。
（4）同學們通過賞析和切身表演體驗，概括出嗩吶樂器的音色特點。
3、帶領同學們賞析作品的第三樂段，對比一下第三樂段和第一、第二樂段有何不同。（學生總結：第三樂段雜糅了第一樂段的旋律因素和第二樂段的華彩演奏技法，形成了更加完整豐富的音樂表現形式）
4、最後完整聆聽作品，形成對作品的整體感知。
（四）鞏固提升
1、教師為同學們播放由民樂獨奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥朝鳳》，感受不同樂器風格下的《百鳥朝鳳》會有不同的藝術表現。
2、說一說你更喜歡哪種樂器表現形式，並說明原因。
3、同學們互相之間自由交流，互相抒發感受，教師給予鼓勵性點評。
（五）小結作業
1、教師總結本節課所學內容，對民族音樂進行整體的概括，並引導同學們更多的去關注民族音樂和器樂發展，培養對於民族文化的喜愛。同時，引導同學們關注大自然，熱愛小動物的思想情感。最後，邀請同學們針對嗩吶獨奏版的《百鳥朝鳳》寫一篇小小的聽後感受，下節課大家一起來分享。
2、教師播放音頻，在愉快的音樂聲中結束課程。
《百鳥朝鳳》教案 篇2
說課：
本課開始介紹嗩吶獨奏曲的特點，及流行的地方特色，介紹在民間流傳的《百鳥朝鳳》是在民間風俗性的活動場合演奏的，演奏時常常根據客觀需要和演奏者技術特長即興發揮，樂曲可長可短，無嚴格的規定。因結構鬆散，沒有高潮，有時還將公雞的啼鳴、母雞下蛋甚至小孩的哭叫聲都加入，經過改編的百鳥朝鳳設計了一個呈現百鳥齊鳴意境的引子，同時進一步將鳥聲集中壓縮，還擴充了華彩的樂句，使樂曲更完整。通過簡介，讓學生靜心聆聽，分析哼唱，體會民族器樂嗩吶在我們民族音樂中的精華。
一、教學目標
1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想像力。
2、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
二、教學重點：
了解嗩吶的構造、音色特點及其表現力。
三、教學工具：
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
四、教材分析：
《百鳥朝鳳》是一首民族傳統的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。
五、教學過程
教學環節教師活動學生活動教學設計意圖
（1）樂曲表達了什麼樣的情緒？
（2）這是什麼樂器演奏的？
（3）在什麼地方看過？在什麼地方聽過？
（4）嗩吶演示。
1、用心聆聽、體驗。
2、表達聽後的感受。
（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。
（3）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。
揭示課題，哼唱主題音樂，引導學生思考：
（1）鳥類的大王？動物中的`大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
（2）“朝”意指什麼？“朝”指朝拜之意
（3）“百”是什麼意思？“百”是虛指，表示多的意思。
（4）還可以起其他名字嗎？千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
（5）哼唱主題音樂。充分調動學生的想像力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。
分段聆聽樂曲
1、引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
1、引子：用語言敘述。
2、主題。
3、模擬各種鳥的叫聲。
4、小組活動。
5、小組匯報。
學生對音樂的感受進行二次創作。
小組活動、總結
1、你知道多少鳥的名字？
2、鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？
3、總結。
（1）學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。
（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？
激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。
《百鳥朝鳳》教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，培養學生對中國神話故事的學習興趣，提高閱讀和欣賞水平。
2、訓練學生專心聽講的好習慣。
3、學會複述這個故事。
活動過程：
一、談話引出主題
1.同學們，你們聽說過《百鳥朝鳳》的故事嗎？
2.今天，老師給大家帶來的是神話故事《百鳥朝鳳》。
二、老師講故事
1、教師講故事。
2、學生認真傾聽。
三、討論
1.這個故事主要講什麼?
2.你懂得了什麼？
四、學生講故事
1、小組內講故事。
2、班內講故事。
3.評一評誰講得最好？
五、總結：
通過今天的學習，你有什麼收穫？
六、布置作業。
把今天學會的故事講給家人聽。
《百鳥朝鳳》教案 篇4
教學內容：欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。
教學目標：
1、通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學生積極主動地感受、體驗、模仿音響，並指導學生欣賞音樂的方法和養成良好的聆聽音樂的習慣。
2、認識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現力。能用語言（繪畫）或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。
3、培養愛護鳥類和積極樂觀的生活態度。
教學重點：引導學生積極主動地感受、欣賞音樂，並展開想像和聯想；用各種材料和方式模仿與表現音樂。
教學難點：在感受、理解音樂的基礎上，用自己的方式方法有獨創性地表現音樂。
教學準備：多媒體計算機、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。
教學過程：
一、導入
師：我們一起做個填空遊戲，好嗎？請大家看螢幕。
教師操作電腦。古詩詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。
學生：觀察螢幕說出答案“鳥”字。
師：下面這個問題可以展示你對於鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現它們的叫聲或形態。
學生通過回憶、聯想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）
教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設問：這是我們上學期在學習第四單元《綠色的夢》中欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什麼樂器演奏的嗎？
學生初步聆聽並回答問題。
生1：是小提琴演奏的。
生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。
教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。
師：其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？
教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。
學生聆聽音樂並猜測。
教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學生來選擇。（螢幕出示選擇題）
生：嗩吶。
師：對了，嗩吶屬於民樂還是西洋樂器？
生：民樂。
教師向學生簡介嗩吶。
師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間套用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜於表現熱烈、歡快的情緒。構造：葦哨—細銅管—音孔—錐型管—擴音器 。
教師播放嗩吶構造課件。
學生了解、學習民族吹管樂器嗩吶的構造及表現力。
師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節課我們就重點來欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢遊，我們一起來欣賞。
教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽後分組討論並回答問題：
1、你認為這首樂曲的情緒是怎樣的？
2、你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？
學生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。
二、欣賞作品
師：大家用幾分鐘時間討論一下剛才的問題。
學生髮揮自己思維的獨創性，展開積極的討論，用豐富的聯想與想像，感受、體驗音樂表現的情景。
師：誰準備好了就可以回答問題了。
生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。
生2：我認為音樂的情緒有些激動。
師：同學們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的話（畫）或動作表達出這首樂曲描寫的情景好嗎？
生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽。
生2：有一隻百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。
師：同學們的想像力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象徵吉祥幸福的神鳥，被譽為百鳥之王。《百鳥朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機的百鳥和鳴， 表現出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。
教師播放有關的課件。
生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細奴邏接替張樂進求的王位時，有吉兆出現。一隻彩鳳飛翔在巍寶山內的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這裡來朝拜這隻鳳凰。當年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。
生4：我在網上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主幹上繪有一隻羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數百隻珍貴禽鳥。
師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現了生機勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區代表隊作為嗩吶獨奏參加第x屆全國音樂舞蹈會演演出時，受到熱烈歡迎。後灌製成唱片，流行全國。此曲在第x屆世界青年聯歡節上榮獲民間音樂比賽銀質獎。
師：朝鳳的百鳥有哪些呢？
生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴……
生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀……
生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。
師：嗩吶發揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現一下呢？
生：我能用動作來表現。
師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什麼樣的動作模仿，能生動表現嗩吶要表現的鳥的形象。
師：動作可以簡單，但是情緒要表現出來。
學生簡單準備幾分鐘。
師：由於音樂比較長，我們播放有關鳥叫的部分。
學生聽音樂配合生動的肢體動作（手、頭、嘴等都可以參與）。
師：謝謝同學們精彩的表演，還有很多想參與的同學，我們再找機會給大家。
我們現在完整地欣賞一遍，相信同學們一定會有更新的感受呢！
教師播放課件。
學生聽音樂再次感受音樂的情緒。
師：嗩吶是一種廣泛流傳於我國民間的吹管樂器，它的音色是什麼樣的？
生：高亢、明亮、宏大，善於表現各種情感。
教師課堂小結。
師：你學會了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應該怎樣欣賞音樂嗎？
生：今天這節音樂課我們採用了聽、看、模仿動作的方式來欣賞、表現音樂。
師：每一段音樂呈現的方式可能不同，但有一點是相同的，音樂都是表達人類的真實感情。以後我們再學習更多的作品。同學們再見！
在歡快、熱烈的《百鳥朝鳳》樂曲聲中，學生走出教室。
《百鳥朝鳳》教案 篇5
第一單元-《百鳥朝鳳》
課題：百鳥朝鳳
課型：欣賞
課時：一課時
教學目標：
1、培養學生仔細聆聽音樂的習慣
2、認識中國民間樂器--嗩吶，能用語言、表情或動作來表現音樂情感或情景的感受與理解
3、培養愛護鳥類保護環境的良好品質
4、培養熱愛大自然，積極樂觀的生活態度
教學用具：錄音機嗩吶掛圖、譜例
教學過程
1、創設情境，導入課題
放背景由小提琴和口笛演奏的《苗嶺的早晨》的音樂片段，朗誦詩歌《春曉》
春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）
大家剛剛填了一個“鳥”字，這首詩大家都很熟悉，誰能說說其中的意思？
2、下面老師要給大家講一個故事：放欣賞音樂《百鳥朝鳳》做背景音樂
很久很久以前，鳳凰是一隻很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優點：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞裡。
這有什麼意思呀？這不是財迷精，大傻瓜嗎？可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時候，他可發揮大用處了！
果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的乾果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關。
旱災過後，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，製成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，並一致推舉它為鳥王。
以後，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
鳳凰就成為了鳥中之王。所以今天的鳳凰鳥顯得格外的漂亮。
3、欣賞音樂
大家剛剛都聽到了老師放的背景音樂，你們聽到了什麼呢？（各種鳥叫聲）
這首音樂是--由小提琴和口笛演奏的《苗嶺的早晨》。這首曲子描寫了清晨各種鳥兒在枝頭鳴叫，熱鬧的場面。接下來。老師要和同學們一起去看看那些鳥兒，拜訪鳥中之王鳳凰的場面。
在聽音樂的時候要思考一個問題：這首音樂給你的感覺是歡快熱鬧還是舒緩悲傷的？歡快熱鬧舒緩悲傷板書，聽完音樂後，回答問題。
4、樂曲分析
A、嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》是我國山東、安徽、河南、河北一帶廣泛流傳的民間樂曲。鳳凰，在我國人民心目中是象徵吉祥幸福的神鳥，被譽為百鳥之王。《百鳥朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機的百鳥和鳴，表現出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。
B、介紹嗩吶，出示掛圖。通俗的叫法，又叫喇叭，又陳海笛，是我國民間套用最廣泛的樂器之一，是民間樂隊中的主要樂器之一，嗩吶體形較小，有8個音孔。嗩吶就是靠吹和按住孔發出聲音。它也叫吹管樂器。嗩吶，它音色高亢有力特別適合於渲染氣氛和表現熱鬧的場景，還善於表現婚禮的歡樂、喪葬的悲傷，現在有的鄉下結婚，和辦喪事還會請嗩吶樂手來演奏，
二、欣賞《百鳥朝鳳》
1、初聽樂曲
A、樂曲開始，嗩吶演奏得非常的舒展優美而富有歌唱性（就好象在唱歌一樣），非常富有生活情趣，好象大自然非常美。
B、你能聽出全曲分幾部分？
前奏之後，嗩吶先吹出一段熱情歡快的旋律，渲染出熱鬧的氣氛，而後在固定曲調伴奏下，奏出百鳥鳴叫的段落，全曲正是以熱情歡快的旋律和百鳥鳴叫兩個樂段作基礎，進行循環變化、反覆再現，前後總共反覆再現六次。百鳥鳴叫時而悠揚，時而短促，時而明亮，時而暗淡，把百鳥啼鳴刻畫得淋漓盡致、惟妙惟肖，呈現出一幅百鳥鬧春圖和大自然萬物爭榮的繁茂景象。
C、第二樂段模仿的是什麼動物的叫聲？
2、復聽音樂
A、請再欣賞一遍嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》相信你一定會有更新的感受呢！
一邊聽一邊想，這首樂曲寫了很多的鳥兒在鳳凰鳥生日之時大家擺放它的情景，仔細聽音樂，把你所聽到的鳥的名字記下來。比比誰的耳朵最靈。
B、來朝鳳的百鳥有哪一些呢--？布穀鳥、杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴、啄木鳥、喜鵲黑尾鳥、麻雀、燕子，朝鳳的百鳥還有--貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連不是鳥類的？也加入了百鳥的歡唱。（知了）
3、你能把下面的曲名和演奏形式用線連起來嗎？
雲雀笛子獨奏
陰中鳥小提琴獨奏
苗嶺的早晨管弦樂合奏
杜鵑圓舞曲
4、生活中有了鳥兒很幸福。
每當走在鄉間小道時，總能聽到鳥兒在和你對話的聲音，這時總能感覺很親切，特別是當你一個人走在樹林子裡，會聽見很多的大自然的聲音，這時你會覺得很幸福。確實是這樣的，你們想一想，可愛的小鳥們真的為人們做出了很多的貢獻，比如：
啄木鳥是樹木的好醫生，鴿子是人們的好郵遞員，人們很喜歡把它稱為信鴿，喜鵲給人們帶來優美的歌聲，黃鸝鳥聲音甜美總喜歡在別人耳邊叫幾聲，常年默默無聞，為樹木治病，布穀鳥、燕子的出現告訴人們春天已經來了，麻雀是一隻愛吃蟲子而且很有禮貌的好鳥兒，鳳凰讓人們賞心悅目，給大家帶來快樂。
據了解，目前為止世界已有多種鳥已經滅絕了，鳥種越來越少了，由於空氣的污染，樹木的破壞，使我們的鳥兒無家可歸，長期這樣下去，鳥兒將要面臨絕境，我想每個人都不希望，看到大自然沒有了聲音，沒有了生氣了，那就讓我們一起來愛護自己的家園。那我們從周圍的環境做起好嗎？你們願意和老師一起做好環境保護嗎？
七、結束語：讓我們一起來愛護我們的大自然吧
同學們，讓我們愛護小鳥，愛護動物，愛護美麗的大自然，讓我們的`世界永遠充滿動聽的音樂吧！
齊誦：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。