《氣球吃什麼》教案 篇1
活動目標：
1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
未充氣的氣球（與幼兒數量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭沙子、豆子
活動過程：
導入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什麼禮物？
一、探索“氣球吃什麼”
1.出示充氣的氣球
問：這是什麼？它長得什麼樣子？
2.出示充氣的氣球
問：這是什麼？它長得什麼樣子？
3.小朋友看一看，這兩個氣球有什麼不一樣？（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4.怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）
5.老師這裡準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）
6.你們的氣球寶寶鼓起來了嗎？你給它吃的什麼？想一想，還有什麼辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）
二、用吹氣的辦法吹氣球
1.請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2.你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3.氣球為什麼會鼓起來？你在裡面吹了什麼東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什麼感覺？
四、放飛氣球
1.氣球寶寶今天很高興認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞（老師示範放氣球）
2.小朋友，也讓你的氣球寶寶來跳舞吧。
活動延伸：
小朋友想一想，為什麼氣球放飛後會到處亂竄？誰給了氣球寶寶的力量？
活動反思：
氣球是孩子們生活中常見的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，滿足幼兒的求知慾，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。
在平時的生活中，我發現孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學我都看見，幼稚園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球；他們也會拿著氣球到幼稚園，和自己的好夥伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來。可是，孩子們並沒有去想：氣球為什麼會鼓起來？為什麼會癟癟的？從這一點，我就設計了《氣球吃什麼》這一活動。
讓幼兒在活動中，積極地動手操作，進行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養對科學的探究。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，並引導孩子們尋求使氣球鼓起來的方法，從而激發孩子們的好奇心和探究欲。
活動中，我用氣球從激發幼兒的興趣開始，通過幾個環節激發幼兒的主動性，給予幼兒積極愉快的情緒。活動結束後，發現也有不足之處，有些環節處理的不好。活動後半部分，孩子有些亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。
作為一名年輕的教師，在以後的活動中，多向資深的老教師學習經驗，加強自身的組織能力。
《氣球吃什麼》教案 篇2
目標：
1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2. 探索充氣的多種方法。
3. 體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準備：
1. 沒充氣的氣球人手一份。
2. 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過程：
1. 氣球吃什麼。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的.氣球，引出《氣球愛吃什麼》。
氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？
氣球吃什麼，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
2. 我幫氣球吃空氣。
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裡溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
教師示範吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一隻氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走， 幼兒主動尋找合作夥伴，扎住“氣球嘴”。
3. 充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環節中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發揮想像，並聯繫平時的生活經驗，說出了很多的辦法：有的藉助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣後，然後幫助他們把氣球嘴紮好。我借鑑了課後的建議，在活動中鼓勵
幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環節很喜歡，都用豐富的體態表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。
《氣球吃什麼》教案 篇3
活動目標：
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程：
1、氣球吃什麼。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什麼》。
氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？氣球吃什麼，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
2、我幫氣球吃空氣。
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裡溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
教師示範吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一隻氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作夥伴，扎住“氣球嘴”。
3、充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環節中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發揮想像，並聯繫平時的生活經驗，說出了很多的辦法：有的藉助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣後，然後幫助他們把氣球嘴紮好。我借鑑了課後的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環節很喜歡，都用豐富的體態表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。
《氣球吃什麼》教案 篇4
活動目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程：
一、氣球吃什麼
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
師：這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什麼》。
師：氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？
師：氣球吃什麼，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裡溜出來。
師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
1..教師示範吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
2.幼兒每人一隻氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作夥伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
《氣球吃什麼》教案 篇5
目標：
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。
準備：沒充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。
過程：
一、氣球吃什麼。
----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子的，好像沒吃飯。
----教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什麼》
----氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？
----氣球究竟吃什麼，才能鼓起來，變得胖胖的呢？（氣球吃的是空氣）
二、我幫氣球吃空氣----空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裡溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？
----教師示範吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。
----幼兒每人一隻氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來"。
----為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作夥伴，扎住"氣球嘴"。
三、充氣玩具吃空氣。
----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
----幼兒選擇充氣玩具。自由結伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充滿空氣後胖乎乎的"身體狀態"----幼兒玩一玩這些充氣玩具。
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環節中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發揮想像，並聯繫平時的生活經驗，說出了很多的辦法：有的藉助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣後，然後幫助他們把氣球嘴紮好。我借鑑了課後的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環節很喜歡，都用豐富的體態表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。
《氣球吃什麼》教案 篇6
設計意圖
《氣球吃什麼》是中班的一個科學活動，平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設計了這節課。
活動目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,知道氫氣有危險性。
2.探索沖氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備
1.物質準備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅乾、糖果、饅頭實物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。
2.經驗準備：
活動過程
活動過程：
（一)氣球吃什麼？
1.情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落裡哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“喔原來是氣球寶寶。”
師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”
師：“我們給氣球寶寶吃什麼呢？”
(二) 我幫氣球吃空氣。
1.師：“喔，原來氣球寶寶要吃空氣，誰知道氣球寶寶是怎樣吃空氣的嗎？（引導幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)
師：誰願來幫這個氣球寶寶吃空氣呢？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球）
2.空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子裡逃出來，那怎么辦呀，一會氣球寶寶有要哭了，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？
3.幼兒討論：結論——用線綁個結。
4.老師把剛才的氣球吹起來，並請一幼兒幫忙綁線。
（三）探索充氣的多種方法
1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？有沒有什麼辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現在氣球寶寶的朋友也來我們班了，誰能用打氣筒餵它們吃空氣呢？
2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，並用肢體動作表現充氣玩具變鼓的過程。