幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇1
活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重、難點
1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。
2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。
活動準備
1.ppt課件(大人手的本領)。
2.神秘箱(不透明紙箱)，裡面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自製場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)
活動過程
一、開始部分
導入：手指遊戲——小手小手變變變。教師示範幾種手型，幼兒通過想像，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什麼物體。
(1)教師介紹規則。
(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，並清楚的表達出摸著這個物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱裡這么多東西。
2.創設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
(1)教師創設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家後有什麼感覺?應該怎么幫助他?
(2)請幼兒說哪裡需要整理，並動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好後，再次說一說現在看著邋遢大王的家有什麼感覺。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。
小結：小朋友的小手真能幹，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領。
(1)播放ppt，幼兒了解成人手的各種本領。
小結：以後小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做遊戲嘍。”
教師帶領幼兒走出教室。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇2
活動目標：
1.在遊戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。
2.喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。
3.能運用不同的手指點畫出小樹發芽。
活動準備：
1.畫好枝條的小樹圖畫。
2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動過程：
一、激發幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!
二、認識手掌的各部分名稱
1.認識五指的名稱
(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。
A.大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什麼?
B.食指是媽媽，媽媽喜歡做什麼?
C.個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什麼?
D.無名指是姐姐，姐姐喜歡做什麼?
E.小小指頭就是我，我喜歡做什麼?
(2)遊戲：《手指運動》，複習手指的認識。
2.啟發幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。
(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?
(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動作
1.教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什麼。
2.鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。
四、小手真能幹
1.出示範例，教師示範講解手指點畫小樹發芽。
2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。
五、作品欣賞
體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節活動為健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個遊戲並貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在遊戲中發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想像力，滿足了幼兒的心理發展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇3
活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重、難點
1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。
2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。
活動準備
1.PPT課件(大人手的本領)。
2.神秘箱(不透明紙箱)，裡面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自製場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)
活動過程
一、開始部分
導入：手指遊戲——小手小手變變變。教師示範幾種手型，幼兒通過想像，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什麼物體。
(1)教師介紹規則。
(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，並清楚的表達出摸著這個物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱裡這么多東西。
2.創設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
(1)教師創設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家後有什麼感覺?應該怎么幫助他?
(2)請幼兒說哪裡需要整理，並動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好後，再次說一說現在看著邋遢大王的家有什麼感覺。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。
小結：小朋友的小手真能幹，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領。
(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領。
小結：以後小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做遊戲嘍。”
教師帶領幼兒走出教室。
活動反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後通過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，不能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平台。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇4
教材分析：
中班幼兒獨立意識越來越強，不願依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動開展過程中，通過課件呈現“能幹的小手”，引導幼兒進一步認識手的本領，充分感受、體驗手的本領大;通過課件呈現“邋遢大王的家”的遊戲情境，激發幼兒學習收拾、整理物品的.簡單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。
活動目標：
1.能說出手的不同本領，學習整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.願意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。
活動準備：
1.教師自製課件(《能幹的小手》:幼兒為家人和幼稚園老師、小朋友服務的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書、製作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內容的表征作品，布置“能幹的小手”展覽。
3.“幼兒學習材料”——《能幹的我》。
活動建議：
一、幼兒閱讀《能幹的我》第 1 頁，觀察圖片，初步感受手的不同本領。提問：你看到大人們用手在做什麼？你還見過叔叔、阿姨做什麼？
二、組織幼兒參觀“能幹的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問：你的小手能幹什麼？
引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學習整理物品的簡單方法，願意自己的事情自己做。
提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪裡很亂？你有什麼整理的好辦法？
引導幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的？
請幼兒閱讀《能幹的我》第 2 頁，學習兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能幹的小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家帶來快樂， 體驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們為別人做了哪些事情？
小結：能幹的小手不僅可以為自己服務，還可以為大家帶來快樂。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇5
一、說教材
《能幹的小手》是小班上學期主題三《我自己》次主題《小手和小腳》中的一個活動內容，我選擇本活動是由於：
1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。
2、現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹,激發幼兒自己的事情自己做的願望,培養幼兒的自理能力。
3、本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：（說目標）
（1）激發幼兒自己的事情自己做的願望。
（2）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。
（3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的（重點）確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。活動的（難點）為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
二、活動準備
根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵,為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經驗，準備了哥哥姐姐會做什麼圖片一套;為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品。
三、說學情
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處於典型的遊戲年齡階段，是角色遊戲的高峰期，他們對遊戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，但由於辭彙貧乏，幼兒在遊戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗遊戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
四、說教法
1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,所以在活動中多處採用模仿遊戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指遊戲、模仿洗手的動作等，在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。
五、說學法
經驗感知法：由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情， 並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除經驗感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，有趣的小手變變變,引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。
六、說教學程式
本活動是一個綜合活動,包含健康領域、科學領域的內容,我採用遊戲引入----師生討論----探索感知----談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。具體流程如下：
1、創設情境，引入活動
活動開始，我以變魔術引入活動：“今天老師要用手變魔術給小朋友看，你們想不想看？”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，並模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子的活動興趣。
愛玩是孩子的天性，遊戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發孩子對小手的興趣，就為下一個環節認識小手做好了鋪墊。幼稚園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。
2、 通過觀察、比較、遊戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
由“小朋友，剛才我們用什麼變的魔術呀？”引入本環節。鼓勵幼兒伸出會變魔術的小手來看一看，通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指遊戲複習鞏固手指名稱。
教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。遊戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的遊戲和手指寶寶遊戲，就使幼兒在開心和快樂中複習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。
3、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經驗。
在此環節的活動設計，運用了前面提到的經驗感知法。本環節由老師請小朋友玩玩具展開活動，這裡為幼兒創設了遊戲的情境，使孩子在探索中自己發現手能玩許多的玩具。鼓勵孩子探索玩法並用語言表達自己在玩什麼，玩完玩具後引導孩子收拾玩具，並送玩具寶寶回家。通過提問你的小手會玩什麼？引導孩子在操作的基礎上回答問題，知道小手會玩許多的玩具。在玩玩具的基礎上,教師進一步提出問題：除了玩玩具，你的小手還會幫你做什麼事情？哥哥姐姐的小手會做什麼事情?有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。這一環節，有效的幫助小朋友認識到小手真能幹。萌發向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的願望。
4、教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。
小手這么能幹，我們怎么保護小手呢？自然引入本環節：保護自己的小手。由手心向上引出小手髒不髒，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
《幼稚園教育綱要》提出：“幼稚園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。為避免空洞的說教，準備了護手霜、手套，通過實物展示及提問，啟發孩子說出保護小手的方法並教育幼兒要保護自己的小手。
5、結束活動
小朋友知道了怎么保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的遊戲呢！我們變成自己喜歡的動物，出去玩吧！通過變動物的遊戲，引領孩子出活動室，既和活動開始部分相呼應，又能再一次引發幼兒的興趣，使孩子在快樂中結束活動。
七、說亮點
遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此本屆活動課的亮點就是根據小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿的特點, 在活動準備中我們為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經驗，準備了哥哥姐姐會做什麼圖片一套;為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品；在活動設計中，組織幼兒一起用手變魔術、做手指遊戲、模仿洗手的動作等，在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。幼稚園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。因此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。
由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情， 並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以遊戲吸引孩子，和孩子們一起參與。當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發現孩子的收穫是那么大！我們老師也感受到了成功的快樂！願老師們在今後的工作中都能享受到成功的快樂！
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇6
活動目標：
1、在情景中能將顏色在手形中塗滿，並樂於嘗試使用不同的塗色方法表現洗手時的狀態。
2、激發幼兒喜愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養成。
3、知道預防SARS的小常識。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、範例（一隻塗好色的，其餘未塗）
活動過程：
1、 TALKING：
（1） STORY：SARS的壞主意。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鑽到人的肚子裡去呢？它想到一個辦法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛裡鑽進去；當人們用手挖鼻子，就從鼻子裡鑽進去。）
（2） TALKING ABOUT：我們的好辦法。（引導幼兒使用洗手的辦法，交流怎樣洗的乾淨。）
2、 演示、觀察：
（1）、描輪廓：小手的遊戲。（觀察討論小手做各種遊戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下）
（2）、塗色觀察討論：
A、小手洗乾淨了么？（尋找是否有空地方？SARS躲在沒擦肥皂的空地方）
B、用什麼肥皂洗手？（藉助顏色想像。如：紅色，辣椒肥皂）
C、比較選擇鄰居小手的顏色。
3、 幼兒創作
（1）、引導幼兒塗滿，有空地方SARS會躲在裡面。
（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上會是什麼樣？（鼓勵用不同的塗色方式表現洗手的狀態）
4、 展示欣賞交流
我的小手洗一洗。（引導幼兒展示介紹自己使用的各種方法表現的內容）
活動反思：
活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇7
活動目標：
1、認識小手，知道各部分名稱和特點。
2、教育幼兒積極用小手學做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務的意識。
3、體驗親子合作的快樂。
活動準備：伴奏音樂 表格 圖片
活動過程：
一、律動導入：
孩子們，我們一起做個好玩的遊戲好嗎？
二、認識小手。
1、剛才的遊戲中，都變出了什麼？是用什麼變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾隻能幹的小手呀？（課件）認識左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什麼呢？認識手掌、手心、手背等。
4、每個小手長了幾個手指寶寶？手指寶寶們長得一樣嗎？你們知道手指寶寶的名字嗎？
5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱。與家長互動，提高學習效果
1）、排在第一個的手指，是誰？誰知道名字？（認識拇指）這個手指最喜歡做什麼動作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭，謝謝他們今天來幼稚園。
2）、找一找，哪個手指長的最小？給他想個名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
3）、在這些手指寶寶裡面，還有會跳舞的呢，瞧，這是在表演什麼呀？是用了哪些手指？（認識食指和中指）你們會表演小白兔嗎？
4）說了這么多手指寶寶的名字了，還有哪個沒有名字呢？哪個爸爸媽媽願意告訴寶寶們這是什麼手指呢？從大拇哥開始數，他排在第幾呀？這個害羞的小妹妹總是不願意出來，試試看，你能讓她伸直嗎？老師有個好辦法，讓她出來問個好。請寶寶們的無名指妹妹出來彎彎腰，碰碰頭好嗎？
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長和寶寶們一起）
三、小手本領大。
1、小朋友們的小手都有什麼本領呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會做什麼了呀？請想好的家長在表格中做個記號。
2、除了這些事情，寶寶們還會做什麼呀？
3、再過幾天，我們幼稚園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰是小冠軍。
四、保護小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什麼妙招嗎？
五、親子活動：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能幹，想請我們去他家幫幫忙，你們想去嗎？
2、小熊家的院子裡很不漂亮，小熊想在院子裡種上漂亮的花草和樹，我們和爸爸媽媽們一起都去幫忙把院子打扮漂亮好嗎？
3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區域，請家長看著樣品，指導寶寶進行美工製作。
六、展評作品。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇8
活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.教師準備《能幹的小手》教學資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。
2.創設“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，裡面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等;供擺放物品的展示台。
4.幼兒學習資源①第1-2頁。
活動過程
1.教師帶領幼兒玩“小手變變變”的遊戲，激發幼兒學習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，複習五指的名稱並感受手的作用，激發幼兒活動興趣。
2.通過遊戲體驗，使幼兒了解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。
(1)遊戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的遊戲，可請幼兒摸一摸箱裡的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受後進行描述，請同伴猜想它是什麼，也請幼兒取出物品後通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。
請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什麼感受?可以怎樣幫助他整理?(教案.出自：快思教案網)引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理後教給“邋遢大王”整理的方法。
(3)引導幼兒閱讀學習資源①第1-2頁，學念兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進一步了解手的作用。
3.布置“能幹的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等，說一說自己手的本領，並將自己的作品和同伴布置“能幹的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。
4.觀看《能幹的小手》教師自備教學資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發他們學習的願望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麼?其他大人的手有什麼本領?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇9
設計背景：
冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動目標：
1、根據手形的變化聯想各種事物，並嘗試。
2、用自己的小手變成各種生動的圖案，發動幼兒想像力和創造力，鼓勵幼兒大膽想像和嘗試。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點：
重點：培養親自動手；
難點：伸出手去，想像變成各種圖形。
活動準備：
手電筒
活動過程：
一、欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到牆上，老師伸手做手影遊戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊誇獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞後貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什麼？生：小鳥。師：小朋友真厲害發現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
二、講解示範：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，並在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其餘四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再塗上顏色。
問：還能不能多畫幾隻鳥？生：……師邊說邊畫了兩隻頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩隻鳥塗上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥塗上。師：這幾隻鳥美麗嗎？生……
動手創作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最後一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什麼？生：頭。並指導幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思：
1、活動過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合併畫了，個別的.在畫好輪廓後把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇10
教學目標：
1：激發幼兒自己的事情自己做的願望
2：培養幼兒觀察力、想像力、語言表達及合作交往的能力。
3：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；餵飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
教學過程：
1、遊戲的形式導入，引起幼兒認識手的興趣教師用密封的箱子（後面用手電筒照亮）用手指做出小動物的形象，並提出問題：這是什麼動物？老師用什麼變出的小動物？
2、幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什麼教師總結，通過觀看圖片的形式讓幼兒認識：手心、手背、手指
3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什麼？自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業作用？
4、愛護小手教師提出問題：小手這么能幹，我們怎么保護小手呢？幼兒討論：怎樣保護自己的小手。教師總結：由手心向上引出小手髒不髒，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
5、延伸活動：指紋印畫幼兒印出指紋，進行創意添畫。說課：能幹的小手一、說教材《能幹的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由於：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。
2、現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。
3、本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇11
活動目標：
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。、
重難點分析：難點：
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：
讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備：
1、魔袋一個，裡面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
一活動過程：
1、導入
2、展開
3、結束一導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二展開部分：觀察發現法：
1、看一看：啟發幼兒觀察，然後說出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、遊戲鞏固法：玩一玩手指遊戲。
四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。
結束
部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌"好朋友"。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇12
活動目標：
1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料
活動分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，於是產生了本次活動：《能幹的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的願望。活動中教師運用講解法、遊戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的遊戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動過程：
一、導入：
聽音樂和幼兒做小手爬的遊戲，引出小手的內容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指遊戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背遊戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、延伸活動：
帶幼兒到互外做手影遊戲，自然結束。
教學反思：
由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以遊戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收穫很大，同時老師也感受到了成功的快樂！
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇13
教學目標：
1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
5、樂於探索、交流與分享。
教學重難點：
知道手各部分的名稱，及用途。
用小手製作出各種樹葉。
教學準備：
1、多媒體手的圖片
2、動物大指偶5個小指偶若干
教學過程：
一、猜猜誰來了？
1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）
二、認識小手
1、你們知道這些小動物是用什麼做的嗎？
2、老師：（在手心裡畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
老師小結：他們都很能幹，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什麼事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪裡？（孩子指）
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在摺紙的時候幫助我們。
老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領
1、你的小手會做什麼事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什麼？看看周圍有什麼東西，你去玩玩。（在各個角落裡放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、一會兒後，老師引導）你的小手在乾什麼？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什麼意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什麼意思？幼兒：來來來。
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結束部分：小手這么能幹，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！
教學反思：
由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以遊戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收穫很大，同時老師也感受到了成功的快樂！
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇14
設計意圖：
一個偶然的機會,我看見閱讀區裡的小朋友圍在一起，仔細的看著閔佳樂帶來的《有趣的手影》這本書，他們邊看邊學著擺手的姿勢，歡呼聲一陣又一陣，引起旁邊其他幼兒的好奇，他們也不約而同地加入隊伍，跟隨著做手影，在寬鬆的氛圍中他們盡情地表現著。語言《會變的小手》皆在圍繞“手”這個話題創造性的表現手的變化，培養幼兒探索的興趣，同時通過活動也讓幼兒的閱讀經驗得以提升，讓他們一起來獲得關於“手”快樂又新奇的創新體驗！
活動目標：
1、感受兒歌的語流節奏和韻腳的重複，體驗兒歌的節奏美。
2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重複仿編兒歌。
活動準備：
1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）
2、手影圖片若干，展板
活動過程：
一、導入，教師與幼兒打招呼
1、伸出一隻手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老師用幾隻手與你們打招呼？一隻手有幾個手指頭？（5個）
2、嗨，大家好！我現在用幾隻手與你們打招呼？（兩隻手）兩隻手我們還可以說一雙手，（出示一雙手的圖片）。
3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個手指頭？（10個）我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。（教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭）
（評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手，充分的調動了幼兒的生活經驗，同時在說說、數數的過程中有意識的滲透了數學）
二、引導幼兒創造性的表現手的變化。
1、小手它還會變魔術呢！你們看伸出一個手指頭，變成什麼了？（蟲子）教師根據幼兒的回答示範語句：變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節奏。
（評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了）
3、那你的小手會變什麼呢？我們一起來試一試，變一變，然後用好聽的話說一說。（幼兒創造性的表現手的變化。）
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇15
活動目標：
1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動準備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料
活動分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，於是產生了本次活動：《能幹的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的願望。活動中教師運用講解法、遊戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的遊戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動過程：
一、導入：
聽音樂和幼兒做小手爬的遊戲，引出小手的內容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指遊戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背遊戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影遊戲，自然結束。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇16
活動目標
1.用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2.了解手的基本構造和功能，學會保護手。
3.在活動中，幼兒體驗遊戲的快樂。
教學重點、難點
難點：手指的名稱不同。對手、手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備
1.每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
2.（合攏放開）韻律音樂。
活動過程
1.做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2.認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在乾什麼呀？我們表演的時候用什麼來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數一數有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能幹的手，那看一看我們的手是什麼樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，並發現手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指
A.教師啟發提問，並用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
B.練習說手指名稱。（兒歌）
3、了解手的用處及保護手的方法
（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什麼？
（2）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持乾淨。
4.遊戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指遊戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
幼稚園大班社會教案《能幹的小手》 篇17
活動設計
《能幹的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能幹的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。
活動目標
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能幹。
活動重難點
通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。
活動準備
1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。
2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光碟、沙包、桌球。
活動過程
一、遊戲導入
1、師幼共同做手指遊戲，激發幼兒興趣。
小朋友們，我們一起來玩手指遊戲好嗎?
一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。
2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特徵。
我有一雙小小手，一隻左來一隻右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。
二、通過談話知道手可以做很多事情，通過遊戲體驗手的不同本領。
1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我們的小手可以玩好玩的遊戲，它還可以做什麼事情?幼兒自由回答我的小手可以做什麼。
教師：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。
2、遊戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老師這裡有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然後猜一猜是什麼，最後拿出來驗證。
幼兒模仿教師，繼續遊戲。
3、了解手可以傳情達意。
(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什麼?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等
(2)關愛聾啞人
還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。
1、我們的小手有這么大的本領，現在就來發揮一下小手的作用吧!
播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：塗色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。
2、師巡迴指導，並提醒幼兒自己的事情做完後可以幫助別人，提高速度。
3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情後的自豪感。
四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什麼?
2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?
感受成人手的不同本領，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。
五、活動延伸
和爸爸媽媽一起用廢舊光碟製作一件手工作品，帶到幼稚園與同伴分享，進一步感受手的本領大。