關於二年級語文的設計教案 篇1
識字2
教學目的：
知識與技能：會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：指導正確流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感。
情感、態度與價值觀：教育學生留心觀察校園生活。
重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。
難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感。
教學時間：
教學過程：
第一課時
一。 啟發談話
二。 認讀生字
1。 自由讀課文，把生字畫下來。
2。 藉助拼音，讀準字音。
3。 借肋圖片，讀詞語。
4。 同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。
5。 小組合作學習，做猜字遊戲，鞏固生字的讀音。
三。 朗讀感悟
1。“找朋友”遊戲：出示圖片，找生詞卡片。
2。對照圖片，結合自己的實際，說一說你都做過什麼，並且說說你的感受。
3。有節奏地讀詞語。
4。說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養”這些漢字各組一個詞。
四。 讀書比賽。
第二課時
一。 複習生字
1。 指名讀詞語。
2。 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。
3。 同桌兩位同學合作讀詞語。
二。 學習漢字，記住字形
1。 小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。
2。 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？
三。 指導書寫
1。 觀察：每個字的間架結構及在田字格里的位置。
2。 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區別；“琴、養”中間的'撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。
3。 教師範寫：“琴”。
4。 學生練習寫字：小組互評，教師評價。
四。 作業
1。 抄寫生字新詞。
2。 預習下一課。
關於二年級語文的設計教案 篇2
教學目標：
知識與技能：會認 個字，會寫 個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。
過程與方法：體會詩人對秋天的讚美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。
情感、態度與價值觀：培養學生的想像能力。
教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。
教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。
教學課時：兩課時
教學時間：
教學過程：
第一課時
一、啟發談話
今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）
二、識字寫字，掃清閱讀障礙
1、自由讀課文：畫出不認識的字。
2、小組內讀課文，要求讀準字音。
3、小組匯報，檢查讀書效果。
4、小組合作學習，記憶漢字。
5、指導學生書寫漢字。
三、初讀課文
1、作者簡介。
2、教師範讀，學生體會詩的情感。
3、學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。
四、學生質疑，提出不理解的地方。
第二課時
一、複習導入
1、指名讀。
2、互讀。
二、學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感
1、看圖：你在圖上看到了什麼？想到了什麼？
2、小組合作學習：藉助圖畫理解詩意，你們讀懂了什麼？還有哪兒不懂？畫下來。
3、小組匯報。
4、配樂范讀，學生模仿，小組互讀
5、想像詩中描繪了怎樣的畫面？
6、教師小結。
7、小組朗讀比賽。
三、小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感
1、根據學習《贈劉景文》的經驗，確定學習方案。
2、小組自學。
3、匯報，師生合作解疑。
4、教師配樂朗誦，學生說說感受。
5、教師小結。
6、背誦古詩。
四、擴展練習
你還知道哪些描寫秋天的古詩？