畫汽車美術教案 篇1
【教材分析】
《畫汽車》屬於造型·表現學習領域，是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。之所以把它稱之為繪畫創作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節繪畫課是不夠的。雖然現在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇1律，大同小異。這就有違於新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設定進行新的處理。 【教學目標、重難點】
1。認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。 2。情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3。技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。
4。創意目標：激發兒童的想像力和創造力，從功能上、造型上設計汽車。
【教學重點】
能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。
【教學難點】
啟發聯想和想像的過程，逐步豐富想像後的造型特徵。
【教學準備】
學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）4人一組，共10組
教師：車組合一組、獎盃（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）
【教學過程】
一、猜圖導入，激發興趣 （課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內容是什麼？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什麼感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）
【設計意圖：圖片的局部很容易讓人聯想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導入，激發學生的興趣，並通過圖片上草莓—汽車這一視覺矛盾的衝擊，激發學生想像的思維。】
二、眼力遊戲，拼組創造
在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？ 預設：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車 同學知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請注意力集中，盯住螢幕，然後回答出現了哪幾個圖形？組成了什麼汽車？（出示課件，學生回答問題）
【設計意圖：學生回憶見到過或知道的汽車，了解汽車的種類，通過眼力大考驗這一遊戲環節，能夠集中學生的注意力，鍛鍊學生的視運動反應，重要的是在遊戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點，為學生接下來的圖形組合遊戲做鋪墊。】
老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看（圖形板演），由哪幾個圖形組成？什麼汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點，你發現了嗎？它們都有什麼？
預設：車燈、車窗、車門、車輪、後視鏡
【設計意圖：通過這一環節，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構，並通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點。】
你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明遊戲規則： 1。任選其中的幾個形狀進行組合 2。小組成員必須一起完成遊戲 3。時間：1分鐘
學生分組展示作品。
【設計意圖：通過這一遊戲環節，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創意汽車，激發學生的想像思維，掌握用圖形組合進行創作的方法，解決教學重點。】
三、汽車賞析，激發想像
談話： 沒想到同學們設計的汽車還真有創意，看來你們具備了成為汽車設計師的潛質，老師這還有更有創意的汽車，你們想看嗎？ 1。有趣的汽車：注意看這些汽車是什麼造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什麼事物變成汽車？ 2。汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什麼？不但色彩豐富，而且圖案美觀。
3。多功能概念車：汽車從誕生到現在，一百多年的時間裡，汽車發生了翻天覆地的變化，這些車展上的.概念車以更環保、更為人性化的設計展示著汽車發展的趨勢，電子導航、衛星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想像一下未來的汽車還會具有什麼樣的功能呢？
【設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生髮揮想像開發更多的功能；通過這一環節的賞析，激發學生的想像思維，為下一步的創作做鋪墊，解決教學難點。】
四、明確要求，自主創作
下面就請同學們盡情發揮你的想像，設計一輛未來的汽車。 提出作業要求：
1。設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。 2。構圖要合理、大方
3。請在作業空白處為自己的作業畫上相應的標誌
美觀 有創意 功能強
【設計意圖：明確作業要求，使學生有目的的進行創作，並通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價。】
五、作品評價
1。展示各組設計的作品 【設計意圖：給學生一個展示的舞台，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。】 2。學生當評審，評價作品
六、知識拓展，課後延伸
知道一汽都生產哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個，相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、製造出更多更好的汽車。是嗎？
對汽車感興趣的同學請在課後查一查我們一汽的發展歷史。
【設計意圖：通過介紹我們一汽的汽車品牌，激發學生身為一汽子弟的自豪感，並通過對一汽自主品牌的剖析，激發學生為一汽的自主發展而努力學習的勇氣，樹立志向。】
畫汽車美術教案 篇2
教學課時：
1課時
教材分析：
汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想像，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。
教學目標：
顯性目標：通過對汽車的觀察分析學習，學習表現不同種類的汽車外形特點。
隱性目標：培養學生的創新，提高學生的學習興趣，發展個性。
教學重、難點：
不同種類汽車的外形特點及表現。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1.同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什麼？
（立交橋上沒有汽車）
2.老師正準備畫呢，畫什麼樣的汽車好呢？我們一看？
（展示汽車圖片，識別汽車種類）
3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什麼汽車好了？乾脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？
（揭示課題：畫汽車）
二、分析研究，探究學習
1.反問：你們會畫汽車嗎？
2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？
（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）
3.演示畫法：車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的學生作業：
l那些作業表現出生活中見過的汽車？
l那些是學生自己創造的汽車，有什麼本領？
l你喜歡那輛汽車，為什麼？
三、引導學生，拓展創新
1.我們山城的地形特別，什麼樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？
2.你準備畫什麼樣的汽車？
3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。
四、學生作業，教師輔導
1.及時糾正學生畫幅過小的問題；
2.及時展示表現誇張的學生作品，引導學生用誇張的手法表現汽車的主要特徵；
3.及時展示功能創新的學生作品，引導學生大膽創新設計；
五、展示、欣賞與
1.邀請創意較好的學生到講台上介紹所畫汽車的功能；
2.學生將畫的汽車作品剪下來，根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂，課後延伸
1.通過這節課的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。
2.不過，要當一名優秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。
（如：汽車為什麼能在公路上行駛？汽車裡面主要有哪些機器？汽車是誰發明的？等）
3.同學們，可以在課後查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。