幼稚園中班語言春天裡的故事教案 篇1
活動目標
1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創編.體驗創編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
一、創設情境。理解作品內容。
1、完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大螢幕，上面有誰?它在乾什麼?猜猜它在哪裡睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
(引導幼兒接下去說)
教師：小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什麼色彩呢?
二、大膽繪畫，表現春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?
請你去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
三、學習創編.體驗成功快樂。
1、幼兒交流創編。
教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
2、幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板
上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事裡好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。
教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：
“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
四、結束活動
教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裡睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。”
小熊聽了說：“喔!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
幼稚園中班語言春天裡的故事教案 篇2
活動一活動名稱：
走進春天
活動目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文里。
活動準備：
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。
幼稚園中班語言春天裡的故事教案 篇3
活動目標：
1. 能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2. 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1. 春天在哪裡？
2. 提問：春天悄悄地來了，春天在哪裡呢？
幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。
2. 春天來了。
——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。
——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3. 我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼稚園里找到的春天。
幼稚園中班語言春天裡的故事教案 篇4
活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裡樹的特徵。
能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。
活動準備：
事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。
活動過程：
1.討論：各種樹的特徵，（樹枝、樹幹、樹冠的特徵）了解樹前後之間的重疊關係。
2.幼兒繪畫活動。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。
難點：表現樹的前後之間遮擋關係。
幼稚園中班語言春天裡的故事教案 篇5
活動目標
1、依據畫面線索，大膽猜測故事內容，講述看到了什麼、想到了什麼季節，享受閱讀樂趣。
2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長變化。
重點難點活動重點：大膽猜測故事內容，講述看到了什麼、想到了什麼季節。活動難點：了解春夏秋冬一年四季的交替。
活動準備
PPT、操作圖、繪本
活動過程
1、情景帶入、觀察封面導入，激發幼兒閱讀興趣
（1）情景導入，激發幼兒興趣
師：今天，我們要到小牛家做客。不過，在去之前，我們得完成一些通關任務，有信心嗎？
（2）觀察封面，知道繪本故事的名字及作者
師：觀察這本書的封面，告訴我，你們看到了什麼？
（3）觀察25頁的畫面，大膽猜想故事內容，激發幼兒探索欲望
師：請每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書籤的25頁，認真觀察，你看到了什麼？想到了什麼？
小狗，腳印，雪——延伸：雪是什麼季節？（冬天）
2、多種閱讀方式，大膽猜測故事內容，了解春夏秋冬的變化
（1）自主閱讀
師：到底發生了什麼呢？第一關：
①聽到音樂響起，一頁一頁認真仔細地看，你看到了什麼風景，讓你想到了什麼季節？一直看到有小牛書籤的那一頁。
②當音樂停止，停止看書。
（2）小組討論
師：再給你們一首音樂的時間，和旁邊的小夥伴討論一下，你看到了什麼風景？想到了什麼季節？
（3）集體閱讀
師：剛才你們看了小書，現在我們一起來看一看大螢幕。小牛有什麼變化？猜想一下小牛背上的黑色是什麼？
小草冒出了嫩芽，花兒開了，你們想到了什麼季節？
教師小結：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。
（4）小組合作第二關：
以小組為單位，自主分配任務，進行操作。
（5）小組展示師：第三關：
以小組為單位，展示講述看到的風景變化。
3、集體講述，了解完整故事內容
師：小眼睛看過來，我們一起來驗證一下。
①風兒吹過；暴風雨來了。你們想到了什麼季節？（夏天）
②到了秋天，你又看到什麼風景？
③下雪了，雪越來越大，雪花鋪滿地面，這時候什麼季節？（冬天）
④你們喜歡什麼季節呢？
教師小結：我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風吹過，暴風雨來了；秋天很安靜，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到處白茫茫。從這些美麗的風景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替變化。
4、結束
師：一年過去了，觀察一下小牛有什麼變化？
小牛的角長出了一點點。我們的小牛隨著一年四季的變化，它在慢慢地長大，你們呢？對啦，你們經過一年春夏秋冬的變化也在慢慢長大。小牛真開心，你們一起合作完成了通關挑戰，現在我們一起去小牛家做客吧。
活動總結
1、幼兒平常的積極大膽講述能力、自主閱讀、小組合作的培養很重要；由於我班幼兒有一直練習自主閱讀、大膽講述能力，所以活動目標1根據線索大膽猜測講述故事情節已經達到，但是在小組合作以及集體講述上仍需要多培養，本次活動中就有兩組的幼兒出現爭搶操作卡的現象，在“合作”的意識上有所欠缺。
2、教師的引導語非常重要，簡單不瑣碎，問中要心是關鍵，儘量避免多餘重複性的問題。在本次的活動中，設計引導語時想到了要簡練且用不同的形式提問，在實際操作過程中仍有瑣碎的現象。
幼稚園中班語言春天裡的故事教案 篇6
活動名稱：
春天來了
活動目標：
1.能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2.喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1.春天在哪裡？
2.提問：春天悄悄地來了，春天在哪裡呢？
幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。
2.春天來了。
——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。
——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3.我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼稚園里找到的春天。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼稚園中班語言春天裡的故事教案 篇7
活動目標：
1. 交流、了解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
2. 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計畫。
活動準備： 調查表一份。
活動過程：
1. 交流調查結果。
2. ——提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裡最喜歡乾什麼？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2. 討論：我們在春天裡可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論：在春天裡，我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、了解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
活動四活動名稱：春天他們在看什麼活動目標：
引導幼兒大膽地表現自己的構想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1.出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）2.請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（髮型、衣著、動作、高矮等）3.啟發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼？做什麼？和誰在一起？手上拿什麼？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的構想。
4.鼓勵幼兒大膽創作，將自己的構想的情節畫出來。
5.展示作品，進行自評、互評、師評。