人教九年級上冊數學教案模板 篇1
教學目標
1.使學生掌握百分數、小數互化的方法，並能正確的互化。
2.在學習互化的過程中使學生認識到這二者之間的內在聯繫，為後面學習百分數的計算和套用打下基礎。
3.在學習的過程中培養學生的分析思維和抽象概括能力。
教學重難點
使學生理解掌握百分數和小數互化的方法。
教學工具
教學過程
一、活動(一)複習準備
1、課件出示複習題。
張宇跳繩個數是陳聰的1.37倍。
王志祥跳繩個數是陳聰的6/5.
劉星宇跳繩個數是陳聰的137.5%.
思考：這三個人誰跳得最多，怎么比較?
2.引入新課。
在生產、工作和生活中進行統計和分析時，為了便於統計和比較，我們常用百分數表示一些數據。除了用百分數表示，還可以用什麼數表示?
這節課我們就來學習百分數和小數的互化以及百分數和分數的互化。
二、活動(二)百分數和小數的互化。
(1)回憶小數化分數的過程。
(2)小數要化成百分數，分母應是多少?怎樣使它的分母變成100呢?
三、活動(三)百分數化成小數
1、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分數。
①小數化百分數分幾步進行?
②學生回答，教師板書：0.25=25/100=25%
③1.4怎樣化成分母是100的分數?根據什麼?
④“做一做”:把下面各小數化成百分數。
0.38 1.05 0.055 3
⑤觀察例1的各小數，化成百分數後發生了怎樣的變化?
你所做的練習的各數是不是也發生了同樣的變化?這一變化符合什麼?
⑥現在你能很快地把下列小數化成百分數嗎?(口答)
2.5 0.785 0.16
2、例2:把27%,135%,0.4%化成小數。
學生自己試做，學生總結方法
①說一說百分數化小數的方法。
②觀察百分數化成小數發生了什麼變化?
③把下面各百分數化成小數
15% 80% 3.5%
3、小結。
通過剛才的分析、歸納，誰能說一說百分數和小數怎樣互化?
四、鞏固與提高
1、P80“做一做”
2、練習十九的第2題
五、作業
練習十九的第1題
課後習題
練習十九的第1題
人教九年級上冊數學教案模板 篇2
教學目標
知識與技能目標：理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正確求出百分率。過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，理解常用百分率的含義及計算方法。情感、態度與價值觀目標：體會求百分率的用處和必要性，感受百分率源於生活，滲透數學來源於生活並服務於生活的數學思想。
教學重難點
教學重點：理解生活中常見的百分率的含義。
教學難點：正確計算常見的百分率。
教學過程
一、創設情境，探究導入
1、課件出示
看圖，回答下面的問題。
(1)圖中陰影部分占整個圖形的幾分之幾?用百分數怎樣表示?
(2)圖中空白部分占陰影部分的幾分之幾?用百分數怎樣表示?
2、百分數的意義
我們班有36%的學生參加了美術興趣小組。
世界總人口中大約有50%的人口年齡低於25歲。
一瓶農夫果園飲料中果汁含量大約是10%。
我們班學生的近視率是45%。
3、小剛做了10道題，錯了2道
做對的題數占總題數的幾分之幾?
做錯的題數占總題數的幾分之幾?
做對的題數占總題數的百分之幾?
做錯的題數占總題數的百分之幾?
求a是b的百分之幾和求a是b的幾分之幾方法是相同的，都是：a÷b
4、六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛鍊標準》(兒童組)的'有120人，占六年級學生人數的幾分之幾?六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛鍊標準》(兒童組)的有120人，占六年級學生人數的百分之幾?
學生獨立思考、同桌交流：嘗試計算，得出結論。
5、談話，導入新課
在我們的日常生活中像這樣的百分率還有很多，如發芽率、及格率、出米率等，它可以幫助我們解決生活中的一些實際問題。
下面，讓我們共同走進百分率，探究它的計算方法(板書：百分率的計算)。
二、學習新知
1、教學例1——在具體情境中認識百分率，探究計算方法
(1)出示例1：六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛鍊標準》(兒童組)的有120人。六年級學生的達標率是多少?
(2)學生讀題，分析題意，思考達標率的含義，嘗試計算。
(3)指名板演並交流思維過程，集體訂正。
(4)教師小結
指導學生明確達標率是百分率的一種，它的含義即“達標人數是測試總人數的百分之幾”，與“求一個數是另一個數的幾分之幾”問題的計算方法相同，因此用“達標人數÷測試總人數”就行;因為百分率是百分數，計算結果應是百分數形式，所以完整的計算方法應是“達標率=達標人數除以測試總人數×100%”。
談話：《國家學生體質健康標準》要求小學生體質健康達標率不得低於60%，通過計算、比較，說明我們班學生的體質是達到健康標準的，這也是百分率的價值所在。
2、教學例2——掌握百分率計算方法，認識百分率的價值
(1)出示例2：科學課上，五(2)班同學做的種子發芽實驗結果如下：
種子名稱實驗種子總數發芽數發芽率
綠豆80 78
花生50 46
大蒜20 19
(2)學生讀題，弄清已知條件和問題，討論發芽率的含義，嘗試計算各種種子的發芽率。 (3)指名學生交流發芽率的含義及計算方法，板演算式，集體訂正。
(4)比較，認識發芽率在生產實踐中的價值。
通過計算我們發現哪種種子的發芽率要高一些?哪種要低一些呢?講解：發芽率對於農民種田是十分重要的，他們需要根據發芽率的高低，決定種子品種和播種面積。
3、小組合作探究，尋找生活中的百分率，總結百分率計算公式。
(1)談話，明確合作學習要求：在實際生活中，像命中率、達標率、發芽率等這樣的百分率還有很多，請小組四位同學在一起開動腦筋、積極協作，尋找生活中的百分率，寫出它的計算方法，比一比哪個小組找得最多。
(2)小組合作，尋找生活中的百分率，探究其含義及其計算方法，寫出計算公式，教師巡視了解小組合作情況及結果。
(3)小組代表匯報本組收集的百分率，闡明其含義，在投影儀上展示計算方法，師生共同訂正。
(4)羅列不同百分率的計算方法，引導學生髮現共同點，總結百分率的計算公式：?率=量?除以總數量×100%
(5)舉實例，加深對百分率計算公式的認識，掌握百分率計算方法。
4、某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發芽試驗，結果發芽的種子有288粒。求發芽率。
5、探討、交流：生活中的百分率哪些可能大於100%?哪些只會等於或小於100%?三、鞏固練習
1、填一填
①稻穀的出米率是85%，是指( )
的千克數占( )的千克數的百
分之八十五。
②甲數是乙數的4/5，乙數是甲數的
( )%。
③20÷( )= 4/8 =( )︰24=( )%
2、選一選：
種一批樹，活了100棵，死了1棵，求成活率的正確算式是( )。
一根鋼管截成2段，第一段長米，第二段占全長的60%，這兩段鋼管比較( )。布置作業
1、小組合作，整理生活中常見的百分率的計算方法，寫在數學書第86頁上。
2、完成練習二十第2、3、4題。
四、課堂小結
今天你有什麼收穫?生談收穫。