中班語言活動《春天的電話》教案 篇1
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
1.故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2.通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特徵。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）
3.小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裡的小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼稚園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河裡的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩隻大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
中班語言活動《春天的電話》教案 篇2
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
1.故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2.通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特徵。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）
3.小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裡的小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼稚園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇3
活動目標
1.理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特徵。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4.大膽想像，嘗試講述故事的不同發展。
5.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
活動過程
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
?J引導觀察春天
完整欣賞→理解?K報告春天的秘密→學說對話→掌握進展順序→表演遊戲
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”
春天是大地有什麼變化?(請幼兒回答：春天的特徵)
3.小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話)
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1.提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什麼呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2.提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什麼呢?”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你!再見!
3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什麼呢?小青蛙是怎么說的?
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什麼?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼?小熊是怎么回答的?，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。”小熊說：“好的，謝謝你!再見!”
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”
三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
1、建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，並且對將小兔放於草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。
2、理解掌握故事內容。
建議提問：
你聽到誰打電話了?說了些什麼?這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進一步理解內容建議提問：
為什麼小白兔要告訴小花蛇，河裡的'冰融化了?
為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?
為什麼小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著重理解小動物的喜好與春天相應的特徵。
聽故事學說對話。
2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話(自製的或替代品，學說對話)
請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什麼”
討論故事情節發展的順序。
建議討論：誰第一個打電話，最後接電話的是誰，著是怎么回事?引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。
表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先後順序。
活動反思
春天的電話”是一個童話故事，故事裡面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇4
【活動目標】：
1、理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特徵。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1、師："春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。"
聽開火車音樂進活動室。
2、師："轟隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看："啊！春天來啦！"
春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）
3、小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1、提問："小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？"
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345，"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。"
2、提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？"
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，，"喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。"小白兔說："好的，謝謝你！再見！
3、小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，"喂，小青蛙。你好！春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧"。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4、小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5、提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話："喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。"小熊說："好的，謝謝你！再見！"
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6、師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說："謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。"小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先給我打電話的，應該謝謝它。"小松鼠指著小熊說："我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！"
小熊聽了，連聲說："不用謝，不用謝！"
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裡的`小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼稚園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。
2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片
活動方法：
情景教學法、愉快教學法
活動過程：
1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼？
總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的.豌豆花……春天真美啊！
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述
第一段：
（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
（2）小胖熊要把這個好訊息打電話告訴好朋友小松鼠。
（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什麼話？
第二段：
（1）小松鼠聽完電話後，要把這個好訊息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。
（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
（3）小松鼠對小白兔說了什麼呢？我們來聽聽。
第三段：
（1）小白兔聽完電話後心裡會怎么樣？他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？
（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
（3）小白兔對小花蛇了說什麼呢？我們來聽聽。
第四段：
（1）小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。
（2）小花蛇會對小狐狸說什麼呢？先和好朋友說說，然後聽一聽。
第五段：
（1）小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
（2）小狐狸對小胖熊會說什麼呢？
教師小結：你們發現電話號碼的秘密了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。
第六段：
（1）小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸說：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？
（2）後來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什麼呢？”
5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什麼？
略
中班語言活動《春天的電話》教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
2、知道故事的發展順序，能用較完整的語言說角色對話。
3、感受分享好訊息的快樂。
活動準備：
1、PPT課件《春天的電話》。
2、電話一部。
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸頭飾各一個。
配套課件：小班語言故事課件《春天的電話》PPT課件
活動過程：
一、打電話，引入活動。
1、教師事先把電話擺在活動室內，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什麼聲音。(播放電話鈴聲)
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然後重複故事中的個別句子，激發幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，並問“誰願意再接一次電話”。
二、教師和幼兒假裝通電話，教師繼續重複故事中的個別句子。
三、分段欣賞，理解故事內容。(播放分段欣賞)
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小胖熊打電話告訴小松鼠什麼?
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個訊息告訴誰?小松鼠對小白兔說了什麼呢?
3、教師講述故事第三段，提問：
教師：小白兔聽完電話後心裡會怎么樣?小白兔的好朋友是誰?小白兔對小花蛇了說什麼呢?
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話後也好開心，給好朋友小狐狸打電話，小花蛇對小狐狸說了什麼?
5、教師講述故事第五段，提問：
教師：小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐狸對小胖熊會說什麼呢?
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，說了什麼?小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,後來小松鼠對大家說：“應該謝謝小胖熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊是怎么說的呢?”(學習害羞的樣子)
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什麼?(因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心)
四、遊戲：打電話。
1、教師出示動物頭飾，請幼兒自己選擇並記住自己是什麼動物。
2、教師組織幼兒玩打電話的遊戲，如一名幼兒給選定的小動物打電話，可以說故事中的對白，也可以說自己想說的話，被選中的幼兒可以接著打電話並選擇自己打電話的對象和對白。
3、教師總結幼兒的對白，並提示幼兒打電話時要注意禮儀，打電話要先問好，並告訴對方自己是誰。接電話的時候要問好，詢問對方有什麼事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸，分角色表演故事。
活動延伸：
1、將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒繼續進行故事表演活動。
2、家長平時在家中接電話的時候可以讓幼兒嘗試接聽，並引導幼兒與人打招呼、問候。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇7
目標：
1、理解故事內容，萌發對春季動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
準備：
1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示台
3、相關角色的頭飾。
過程：
1、教師引導兒童觀察表現春季和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字後，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
①這個故事發生在什麼季節？你是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什麼？
③你發現在春季到來時，哪兒變了？（啟發兒童把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導兒童分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導兒童從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓兒童自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇8
一、設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：1、故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
二、說目標
《綱要》指出 ：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：
1.理解故事內容，了解動物實際生活與電話內容之間的關係，進一步感知春天的季節特徵。
2.藉助圖譜學說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。（重點、難點）
三、活動準備
活動準備是孩子們開展教學活動的必要條件，為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1. 製作多媒體課件。
2. 小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3. 1——5數字卡片5套，道具電話。
四、活動流程
談話導入——分段講述——學說句子——情景遊戲——延伸點題
（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內容。
（三）學說故事對話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。
（五）戴上動物頭飾，表演故事。
活動延伸，教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇9
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特徵。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師："春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。"
聽開火車音樂進活動室。
2.師："轟隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看："啊！春天來啦！"
春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）
3.小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問："小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？"
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, "喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。"
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？"
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, "喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。"小白兔說："好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，"喂，小青蛙。你好！春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧"。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： "喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。"小熊說："好的，謝謝你！再見！"
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的.形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說："謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。"小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先給我打電話的，應該謝謝它。"小松鼠指著小熊說："我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！"
中班語言活動《春天的電話》教案 篇10
教材分析：
《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重複循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的訊息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最後接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
學情分析：
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依託，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。
設計意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯繫；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話遊戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特徵。
活動目標：
1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，並初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯繫。
3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。
活動重點與難點：
1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特徵。
活動準備：
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
活動過程：
一、談話激趣：
1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什麼？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）
2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）
（一）出示畫面一
1、聽、什麼聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰住在樹洞裡？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞裡出來會說什麼？（啊，原來是春天來了！）
3、猜猜小黑熊接下來會做什麼？（打電話）
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什麼號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）
5、小黑熊會對小松鼠說什麼？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）
8、為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的.雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特徵。）
（二）出示畫面二
1、咦？小松鼠要幹嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什麼號？（23451）
3、小松鼠會對小白兔說什麼？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）
4、聽聽它對小白兔說什麼了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）
5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。
6、為什麼小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特徵。）
（三）出示畫面三
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）
2、小白兔撥了什麼號？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會對小花蛇說什麼？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什麼了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！）
5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。
6、為什麼小白兔要告訴小花蛇，河裡的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特徵。）
（四）出示畫面四
1、小花蛇給誰打電話？（小狐狸）
2、小花蛇撥了什麼號？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會對小狐狸說什麼？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐狸說什麼了？（喂，是小狐狸嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）
5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。
6、為什麼小花蛇要告訴小狐狸地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐狸的喜好與春天相應的特徵。）
（五）出示畫面五
1、小狐狸又要給誰打電話？（小黑熊）
2、小狐狸撥了什麼號？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐狸會對小黑熊說什麼？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什麼了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！）
5、指導幼兒扮演小狐狸，拿電話學一學小狐狸說的話。
6、為什麼小狐狸要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特徵。）
（六）出示畫面六
1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）
2、小黑熊碰見了小狐狸，會說什麼？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）
3、教師講述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說什麼了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）
5、小黑熊有什麼反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）
三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）
1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到後三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）
四、討論活動：春天，其它動物可以做些什麼？小朋友可以做些什麼？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特徵與同伴交流，共同分享春天的變化。）
五、遊戲：打電話。
引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”遊戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特徵，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）
中班語言活動《春天的電話》教案 篇11
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特徵。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）
3.小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345， “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎么回答的.？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裡的小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼稚園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河裡的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩隻大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
中班語言活動《春天的電話》教案 篇12
目標：
1、引導幼兒理解故事內容，並能用自己的語言大膽的講述故事。
2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。
活動準備：
春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
過程：
1、音樂《雷聲》
師：“聽，那是什麼聲音？”
幼：“打雷的聲音”
師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過後是什麼季節了呢？那春天有什麼變化呢？”
幼：“花兒開花了，柳樹發芽了。”
師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的`春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。
3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清楚。
師：“誰被什麼驚醒拉？”
幼：“小熊，被雷驚醒了”
師：“小熊驚醒後怎么拉？”
師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什麼呢？電話號碼是多少呢？”
幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345。”
師：“小松鼠聽到了這個訊息，可高興了，它又怎么做的呢”
幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”
……………………
4、小動物為什麼要把春天來了的訊息告訴那么多好朋友呢？
引導幼兒說團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。
5、結束遊戲：拉圓跳舞
師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？”
幼：“很開心，很快樂。”
師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”
結束總結：
所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？
6、結束舞蹈
中班語言活動《春天的電話》教案 篇13
設計意圖： 《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒描述了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為： 1.故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。 2.通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。【活動目標】： 1.理解故事內容，了解並說出春天的基本特徵。 2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。 3.懂得與同伴之間要相互關心，友愛, 感受愛是可以相互傳遞的。【活動準備】： 1.事先帶領幼兒在戶外尋找春天。 2.多媒體課件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞的卡片和頭飾、指示箭頭、摺紙電話、吸扣、錄音機、春天的電話磁帶。【活動過程】：一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。 1.師：寶貝們，今天這么多老師來看小朋友們的表演，我們和老師們打個招呼吧！ （師：你們真是懂禮貌的好孩子）
小朋友們，張老師今天帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟著音樂，一起來跳個舞吧！（教師出示幻燈片①，幼兒和老師一起表演）
師：你們跳得太棒了！（請坐）2.出示幻燈片②，轟隆隆……
師：“你們聽到了什麼聲音？”（請幼兒自由想像回答）
師：“打雷了，冬眠的小熊會怎么做呢？”
出示幻燈片③（助教老師扮演小熊）：揉揉眼睛說：“我睡了好長的一覺啊，春天來了，我該起來出去走走了，看看外面都變成了什麼樣子？” 師：小朋友，你看到春天有哪些變化嗎？（請幼兒回答：……）二、出示ppt,分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1.你猜，小熊發現春天來了，它會怎么做呢？
小熊 ：“春天來了。我是第一個發現的，我要告訴我的好朋友——春天來了”
師：小熊會用什麼樣的方式告訴它的好朋友春天來了？（請幼兒回答……）2. 出示幻燈片④，提問問題
師：小熊是怎樣告訴它的好朋友春天來了的？（打電話）它在給誰打電話？（小松樹）小松鼠的電話號碼是多少？（幼兒一起說:12345）小熊告訴小松鼠那些春天來了的信息？那我們一起聽聽小熊都說了什麼！（教師模仿小熊拿出電話按電話號碼給小松鼠打電話：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）
師：小熊告訴小松鼠什麼了？（幼兒學說：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）教師貼好小熊給小松鼠打電話的示意圖並貼好電話號碼。 3. 出示幻燈片⑤
師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。我們一起來模仿小松鼠給好朋友打電話吧！（教師和幼兒一起拿起電話模仿小松鼠給小白兔打電話）。23451 “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。) 教師貼好相應的示意圖。 4. 出示幻燈片⑥
師：小白兔聽到春天來了的信息，也很高興。它要把這份喜悅傳遞下去。於是小白兔給小青蛙傳遞了這份喜悅。（師：“小青蛙喜歡在池塘里做什麼？”這樣可以更容易理解並記住每個小動物說話的內容）（教師模仿小白兔給小青蛙打電話）34512 “喂，小青蛙。你好！春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧”。小青蛙說“謝謝你，小白兔” 教師貼好相應的示意圖。
師：小動物們都互相打電話告訴好朋友春天來了，那我們也來學一學小動物們打個電話吧！（教師事先貼好紅、黃、藍三個彩條，組成三角形，選7個小朋友當小熊，請幼兒自主選擇要當的角色，站在紅色的彩條上，教師貼上小熊頭貼，並強調幼兒知道自己是什麼隊！依次請上小松鼠隊和小白兔隊，並再次強調小熊給小松鼠打電話，小松鼠給小白兔打。電話分發“電話”，表演打電話的情節。5. 出示幻燈片⑦
師問小青蛙隊：“小青蛙們，你們知道了春天來了的信息，你會怎么做呢？”幼：“……”。讓我們看看小青蛙是怎么做的呢 ? 請個別能力強的的小朋友模仿小青蛙給小公雞打電話： 45123，“小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”（小公雞喜歡吃什麼？) 請幼兒自己貼好相應的示意圖。
咦！在小動物打電話的時候，老師發現他們的電話號碼有一個秘密，小朋友，你發現了嗎？幼兒：“……”
教師小結：12345 23451 34512 45123……
6. 出示幻燈片⑧
師：小公雞聽了電話，知道春天來了。也要給好朋友小熊打電話，你能猜出小熊的電話號碼嗎？我們一起給小熊打電話吧！（全體幼兒拿起電話撥號碼51234給小熊打電話） （“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。”) 請幼兒貼好最後一部分示意圖
7.出示幻燈片⑨
師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。他們都互相感謝著對方給自己打電話，告訴彼此春天來了的好訊息。
師：那你們還記得是誰第一個打電話的嗎？（小熊），最後，小熊又接到小公雞給自己打來的電話。原來愛是可以互相傳遞的，當你給別人愛時，自己也會得到愛。
8、幼兒自由想像表達
如果是你，你願意把這份愛傳遞給誰呢？你想對接到你電話的人說些什麼呢？）幼兒回答：“…………”三、播放完整的故事錄音，請幼兒欣賞。
下面，我們一起來完整的欣賞一下這個故事吧！播放故事前教師先提好問題：1、它們都給誰打了電話
2.打電話時說了什麼？請你認真聽，一定要把他們的話大聲說出來吆！
聽故事錄音。（在聽錄音的過程中，老師要進行適當的引導，可以坐下放幻燈片，邊看幻燈片邊聽故事或者在錄音里小動物說話前進行語言引導，讓幼兒大聲說出故事中的對話） 四、 幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。（5名幼兒參加，教師積極參與其中，扮演一個角色。請小動物們上場時要模仿相應的動作） 五、教師小結，對幼兒滲透教育。 教師小結：故事裡的小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？ 我們班的mm小朋友咳嗽，沒來上幼稚園，我們撥通他家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
故事：春天的電話“轟隆隆！打雷了……”。 睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！” 小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！” 小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河裡的冰雪融化了，快出來游泳吧！” 小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！” 小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！” 小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！” 小黑熊聽了，連忙用兩隻大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
中班語言活動《春天的電話》教案 篇14
設計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的訊息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小夥伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標：
1、感知童話故事，理解故事內容，激發幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，並學習動物間的對話。
3、體驗動物間相互關心的精神，並能體驗打電話的樂趣。
活動準備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數字卡。
3、故事動畫。
4、電話機若干。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機）小朋友看，這是什麼？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什麼呢？（幼兒自由講述）
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關於打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林裡的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內容。
1、“轟隆隆…”聽這是什麼聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床後小熊會做些什麼事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）
3、小熊看到了什麼？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發現了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發現了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的電話號碼是什麼？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什麼？小熊為什麼要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼訊息？）小熊給你留下什麼印象？
教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_ 兒童網
5、小松鼠接到電話做了什麼呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學學小松鼠說的話。
6、小白兔又會怎么做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎么做的呢？
7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐狸說了什麼春天的秘密？接到電話的小狐狸的會怎么樣呢？
8、小狐狸把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什麼呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什麼呢？
10、發現電話號碼的規律。小朋友有沒有發現，這些小動物的電話號碼里也有一個秘密，你們知道是什麼嗎？這些電話號碼都有哪些數字呢？
教師小結：這些電話號碼是由1—5，五個數字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深並理解故事 。老師把這個好聽的故事做了一部卡通片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事裡的小動物怎么樣？
教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什麼秘密？
2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給後面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的遊戲）
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天裡的秘密吧。
附：春天的電話
“轟隆隆！”打雷了。
睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”
小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼――2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼――4，5，1，2，3。“喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐狸聽了電話，得兒得兒撥號碼――5，1，2，3，4。“喂，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來採花吧！”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇15
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特徵。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師："春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。"
聽開火車音樂進活動室。
2.師："轟隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看："啊！春天來啦！"
春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）
3.小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1.提問："小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？"
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。"
2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？"
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,,"喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。"小白兔說："好的，謝謝你！再見！
3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，"喂，小青蛙。你好！春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧"。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話："喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。"小熊說："好的，謝謝你！再見！"
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說："謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。"小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先給我打電話的，應該謝謝它。"小松鼠指著小熊說："我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！"
中班語言活動《春天的電話》教案 篇16
活動目標：
1. 在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內容，感受故事的趣味性。
2. 用比較清楚的語言講述自己的想法，並學說動物間的對話。
3. 體驗同伴間互相關愛和熱愛大自然的情感
活動重難點：
理解故事內容，學說對話。
活動準備：
1.《春天的電話》課件。
2.電話數字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。
活動過程：
一、導入，引起興趣。
1.教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3.教師：小胖熊聽到這個雷聲會幹嗎呢？我們一起來聽故事吧。
二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內容，並用比較清楚的語言講述自己的'想法，並學說動物間
的對話。
（一）欣賞、理解第一段。
1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來遊戲吧！
2.提問：
（1）小胖熊聽到雷聲做了什麼？
（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問：春天到了，小胖熊為什麼告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
（二）繼續理解故事內容。
1.小松鼠打電話的故事。
（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
（2）說電話號碼。
（3）扮演小松鼠打電話。
2.小白兔、小花蛇、小狐狸打電話。
（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關係。
（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
（4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1.播放故事錄音。
2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區角活動中分角色進行表演。
中班語言活動《春天的電話》教案 篇17
活動目標
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒藉助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。
活動準備
材料準備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。
經驗準備：
1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節特徵比較明顯的時候進行。活動前與家長聯繫，請家長帶幼兒通過春遊等活動親身感受春天。
2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。
3、教師組織幼兒玩過打電話的遊戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達方式的樂趣。
活動過程
1、直接引出話題，激發幼兒聽故事的興趣
提問：你們知道現在是什麼季節嗎？那胡老師今天就給你們講一個關於春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特徵有了一定的了解，因此，為了調動幼兒的原有經驗，教師採用直接引出話題的方式導入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情並茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節之中，喜歡上了這個故事。
(2)針對故事內容進行提問
提問：故事的名字叫什麼？故事裡有誰？它們在做什麼？
分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事裡有誰；它們在做什麼。
3、完整欣賞課件
讓我們再來聽聽故事裡是怎樣講的。
分析：教師在課件的製作上非常用心，將故事內容一層一層地展現在幼兒面前。幼兒在視聽結合的教學過程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，並從中反覆感受、了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環節為突破難點做準備。
4、藉助背景圖，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師藉助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事裡有誰？它們在做什麼？它們為什麼要打電話？它們在給誰打電話？電話號碼是什麼？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。
小熊被什麼驚醒了？醒來後它幹了些什麼？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小松鼠聽了電話以後又打給誰？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小兔聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小青蛙聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小雞聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
最後，它們一起出來才發現了什麼？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關愛而彼此打電話。教師可根據幼兒的情況引導他們學說對話，並鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼的準確性，可任意說出數字，使幼兒通過模仿、學說，感受、想像春天的美好。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易於表現。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。
5、結束活動
“你們想不想把春天來了的訊息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了。”
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。
6、活動延伸
(l)引導幼兒藉助相應的圖片、頭飾及自製電話理解故事內容，並請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時）
(2)引導幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養幼兒的表達能力。
(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現春天美麗的景色。
(4)結合故事線索在豐富幼兒相關經驗的基礎上引導幼兒創編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。