中班語言活動教案（通用13篇）
中班語言活動教案 篇1
目標
1、感受詩歌中的有趣意境。
2、學習仿編詩句：躲在xx里。
準備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍、綠色標記若干。
過程
1、欣賞詩歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的遊戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?
――你覺得這首詩有趣嗎?什麼地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什麼?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪裡?太陽有沒有找到它們?
――跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩句。
――幼兒仿編詩歌第二段。
――啟發幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。
附：捉迷藏
黑夜用長長的手帕
把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數著：
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個
自己喜愛的地方，
靜悄悄的，躲在裡面。
綠色太多了，擠不下，
有的躲在樹葉里，
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里，
白色躲在雲朵里，
藍色躲在天空里，
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛，一下子
就把他們全都給找出來啦。
中班語言活動教案 篇2活動設計：
月亮是孩子們每天晚上都能看到的，雖然它本身不會發光，但孩子們從表面看到，月亮把銀光灑向了大地，給寧靜幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心裡得到一絲安慰。月亮對於成人來說觸不可及，而詩歌中的月亮卻隨處可見，成了主人公的玩伴,詩歌極富想像，充滿童趣。讀後回味無窮。《月亮》這首詩不僅蘊含了一定的科學知識，而且飽含了豐富的情感，作者運用擬人的表現手法將小鳥、青蛙、寶寶的心裡話表現了出來，給人一種溫暖、甜蜜的感覺。符合兒童的心裡特點。詩歌語言簡潔、結構重複，意境優美，適合中班幼兒學習。
精選中班語言活動教案（精選15篇）
精選中班語言活動教案 篇1
活動目標
1、感受散文優美的意境和語句，體驗愉快的節日氣氛。
2、能用語言表達自己的感受，學習詞語：又大又圓、鑽、擠、團員、歡樂。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備
散文詩《中秋節的月亮》
活動過程
1、通過提問，引發興趣
（1） 你們過中秋節嗎？和誰一起過節的？
（2） 中秋節的月亮是什麼樣的？
2、欣賞散文，初步了解散文的內容
（1） 散文的題目是什麼？中秋節的月亮是什麼樣的？像什麼？（學習詞組又大又圓）
（2） 中秋節是個什麼節日？（團圓）
（3） 家家戶戶傳出什麼樣的聲音？（歡樂）
3、幼兒欣賞散文
月亮是怎么趕來湊熱鬧的？（學習鑽、擠）並用動作表現。
4、幼兒隨錄音（老師）一起隨意的朗誦散文。
你還見過什麼樣的月亮？
活動反思
在培養幼兒的.語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計畫地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
精選中班語言活動教案 篇2設計背景
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經驗逐漸豐富，較為喜歡想像和動手操作，願意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》後，幼兒對故事情節和對話很感興趣。於是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自製道具表演《小貓釣魚》，調動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。
中班語言活動教案（通用17篇）
中班語言活動教案 篇1
教學目標：
1、欣賞理解故事內容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。
2、從故事中知道遇事要勇敢。
教學準備：
圖片若干。
教學過程：
一、謎語導入：
1、今天老師請來了一位動物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰啊？（請出小兔）
2、教師：這隻兔子長得怎樣？它是森林裡最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不願意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。
二、故事欣賞
1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞
2、教師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？
三、繼續欣賞故事《小兔怕怕》
1、教師講【小兔怕怕】至結尾。
2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的'？ （請幼兒用完整的話說一說）
3、教師：從那以後，森林裡再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什麼名字？（幼兒交流）
四、聯繫自己
1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢？什麼時候你會害怕？
2、討論"你有什麼好辦法可以讓自己變得勇敢？"
小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。
中班語言活動教案 篇2【活動目標】
1、知道種麥子要付出很多的勞動，並認識字卡。
2、能與同伴合作種穀類，並學習做觀察記錄。
中班語言活動教案匯總（通用12篇）
中班語言活動教案匯總 篇1
教學目標：
1、欣賞理解故事內容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。
2、從故事中知道遇事要勇敢。
教學準備：
圖片若干。
教學過程：
一、謎語導入：
1、今天老師請來了一位動物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰啊？（請出小兔）
2、教師：這隻兔子長得怎樣？它是森林裡最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不願意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。
二、故事欣賞
1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞
2、教師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？
三、繼續欣賞故事《小兔怕怕》
1、教師講【小兔怕怕】至結尾。
2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的'？ （請幼兒用完整的話說一說）
3、教師：從那以後，森林裡再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什麼名字？（幼兒交流）
四、聯繫自己
1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢？什麼時候你會害怕？
2、討論"你有什麼好辦法可以讓自己變得勇敢？"
小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。
中班語言活動教案匯總 篇2活動目標：
1.能理解故事內容，學習用較完整的語句回答問題。
2.在做做、玩玩中感受顏色的變化，體驗顏色真奇妙的樂趣。
關於中班語言活動教案（精選16篇）
關於中班語言活動教案 篇1
一、活動目標：
1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。
2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
二、活動準備：
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
三、活動過程：
（一）談話導入，引導幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰？
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什麼？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什麼？
繼續欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什麼？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什麼？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什麼？
7、小結：原來啄木鳥會捉樹幹里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。
（四）討論怎樣當愛鳥小衛士。
關於中班語言活動教案 篇2活動目標：
1、學習兒歌，觀察並感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。
2、嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
3、樂意參與表演和遊戲活動，體驗語言活動的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：ppt課件、兒歌錄音。
中班語言活動教案範文（通用15篇）
中班語言活動教案範文 篇1
活動目標：
1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白雲柔軟等辭彙。學習運用好像的句式
2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。培養兒童的觀察力想像力感受白雲的動態美。
3.適當仿編並讓幼兒學會用國語朗誦。
活動準備：
1.《白雲》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。
2.字卡（白雲、躺、棉花糖、模特等）
3.兒童對白雲又感性認識。
活動過程：
1.引出詩歌。
①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白雲。
②提問小朋友們："白雲是什麼什麼樣的形狀啊？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外"白雲姐姐是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀？，什麼時候他們還會變臉？"
2.學習詩歌。
①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白雲更加了解和熟悉。
②出示字卡，讓幼兒字卡學習辭彙，並初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。
③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。
3.創編詩歌。
①再次戶外觀察白雲，並進行適當仿編（老師可以這樣問："白雲除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什麼啊？）
②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。
活動延伸：
1.讓幼兒充分發揮想像，畫出自己心目中的"白雲"。
2.結合舞蹈動作表演詩歌。
附錄：白雲
白雲像棉花糖，
看起來好柔軟，
躺下去一定很舒服。
白雲像模特，
中班語言活動教案優秀（精選14篇）
中班語言活動教案優秀 篇1
活動目標
1、了解太陽對於人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
教學課件，太陽圖片，眼罩
活動過程
一、故事導入
—————中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
—————太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、閱讀理解故事
—————看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裡，你看懂了幾個呢？
三、小魚救太陽
—————這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
—————實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，台下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束
我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟後面的老師說再見吧！
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班語言活動教案優秀 篇2有關中班語言活動教案（精選12篇）
有關中班語言活動教案 篇1
一、活動前的思考教材的分析：
這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來琅琅上口，在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學習，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌部分仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關係是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述，在活動設計中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什麼是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認知特點。
幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內容，並樂意用語言簡單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由於幼兒的辭彙量如疊詞等比較少，因此本次活動為幼兒提供說話的機會，並努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會，從而培養幼兒的語言表達能力和思維能力。
二、活動目標
1.學習詩歌，加深對漢字大、小的認識。
2.進一步理解詩歌內容，採用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
三、活動準備
1.圖片一套
2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。
3.幼兒用書：《大樹和小鳥》
四、活動過程：
（一）出示大小字樣1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。
中班語言活動教案（通用13篇）
中班語言活動教案 篇1
一、活動的由來：
通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的辭彙，使中班的幼兒有創作的欲望。
二、 活動名稱：學詩歌“家”。
三、 活動目標：
1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。
2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼稚園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼稚園。
四、活動準備：魚、白雲、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。
五、活動過程：
（一）、引入話題:
1、小朋友今天來幼稚園是誰送的你呀？
2、你家裡有誰呀？你家住在哪裡呀？你喜歡自己的家嗎？
3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？
（1）、說說小魚的家在什麼地方？
（2）、說說小鳥的家在什麼地方？
（3）、說說蝴蝶的家在什麼地方？
（4）、說說幼稚園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）
（二）、欣賞詩歌：
深深的大海是魚兒的家，
藍藍的天空是白雲的家，
密密的森林是小鳥的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的家，
快快樂樂的幼稚園是小朋友的家。
（三）、學習創編詩歌：
1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪裡？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。
2、每人說一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。
中班語言活動教案 篇2活動目標
一、理解兒歌內容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領巾等代表的意義。
三、培養初步的愛國情感。
活動準備
中班語言活動教案
一、活動的由來：
通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的辭彙，使中班的幼兒有創作的欲望。
二、 活動名稱：學詩歌“家”。
三、 活動目標：
1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。
2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼稚園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼稚園。
四、活動準備：魚、白雲、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。
五、活動過程：
（一）、引入話題:
1、小朋友今天來幼稚園是誰送的你呀？
2、你家裡有誰呀？你家住在哪裡呀？你喜歡自己的家嗎？
3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？
（1）、說說小魚的家在什麼地方？
（2）、說說小鳥的家在什麼地方？
（3）、說說蝴蝶的家在什麼地方？
（4）、說說幼稚園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）
（二）、欣賞詩歌：
深深的大海是魚兒的家，
藍藍的天空是白雲的家，
密密的森林是小鳥的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的家，
快快樂樂的幼稚園是小朋友的家。
（三）、學習創編詩歌：
1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪裡？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。
2、每人說一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。