小班語言活動教案

小班語言活動教案優秀 篇1

活動意圖：

孩子馬上要升國小了，對國小充滿了嚮往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了國小，引起孩子對小學生活的嚮往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以藉助幼兒的這種願望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養。

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的嚮往之情。

2、留戀幼稚園生活，珍惜在園時光。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、收集剛從幼稚園畢業的哥哥姐姐在國小活動的照片。

2、年曆一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在國小活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪裡?他們在乾什麼呀?你是怎么知道的?

2、出示年曆讓幼兒數一數，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼稚園了?心裡有什麼感覺?

(2)你對幼稚園最難忘的事是什麼?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼稚園留下美好的紀念?

3、激發體會做小學生的願望。

(1)年曆上用紅筆圈出的日子代表什麼意思?(9月1日)

(2)繼續觀察哥哥姐姐國小活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內容，然後請幼兒進行選擇回答。

小班語言活動優秀教案優秀 篇1

【活動設計】

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，於是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

【活動目標】

1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。

2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想像力。

【活動準備】

1、各種各種塑膠、泡沫、海棉製的大積木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

【活動過程】

一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

二、情景導入課題，激發幼兒的學習興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪裡？”

2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。

師：“這裡有一些大積木，能不能用，怎么用？”

3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示範給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想像。

1、師：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這裡有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

四、遊戲：開汽車

1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什麼？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2023小班語言活動教案範文 篇1

活動目標：

1.學習和別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

2.通過聽一聽、說一說、玩玩中理解故事的主要情節。

3.感受上幼稚園的快樂。

活動準備：

故事《三隻小豬上幼稚園》及相應手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張

活動過程：

一、出示紙偶，激發幼兒學習的積極性

師：嗨，你們好！我是快樂的小豬花花。讓我們跟小豬花花打個招呼吧：“小豬花花，你好！

小豬花花，你為什麼這么高興呀！因為今天我上幼稚園啦！幼稚園里有好玩了，有很多很多的玩具，老師和會小朋友做遊戲，可有意思….

過渡語：今天帶來了一個故事，裡面說了我和另外兩隻小豬上幼稚園的故事，你們想不想聽？

二、引導幼兒觀察並理解故事內容

1.手偶表演並與幼兒討論

討論：三隻小豬叫什麼名字？

三隻小豬是怎樣跟別人打招呼的

三隻小豬剛來幼稚園的時候是什麼樣的？後來又是怎樣呢？

2、嘗試通過聽一聽、說一說學習打招呼

師：除了說“嗨，你好”以外，小豬還說什麼呀？

那我們還可以用什麼人方法和別人打招呼呢？

與幼兒一同嘗試用“招手、握手、點頭、微笑”的方法和同伴打招呼

三、完整欣賞故事

師：集體完整的欣賞故事——嗨，你好。

一、活動目標：

1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2.通過視覺感受顏色的變化。

二、活動準備：

1.故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫

2.紅色與其他顏色的玻璃紙

小班語言活動教案最新 篇1

活動目標

1、情感目標：理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)

2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……(活動的難點)。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)

2、學說完整句：“我不會……可是我會……(活動的難點)

活動準備

《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區：繪畫操作材料。

(二)課前準備：

在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識和了解。(豐富的生活內容與經驗是幼兒語言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經驗和體驗，幼兒才有表達的想法。

活動過程

(一)、開始部分：觀看課件，激發興趣，引發討論。

1、小象為什麼想飛?

2、小象能學會飛這個本領嗎?

在活動的一開始，通過看課件，激發孩子們的興趣，採用開放式的提問，讓幼兒猜想這隻的小象能不能學會飛，為幼兒創設了一個寬鬆的語言環境。

(二)、進行部分

一)、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內容。並提出以下問題：小象爬到樹上學飛，發生了什麼事?小象遇到了哪些動物?小動物們對小象是怎么說的?爸爸媽媽是怎樣說的?小象又是怎樣去做的?

在這一環節中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內容有初步的理解。

小班語言活動優秀教案 篇1

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

活動過程

一、導入認識書名。這本書叫什麼名字？這本書里的愛字在哪裡？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，喔，真多啊？

提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴裡說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拚命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？

小班語言活動教案 篇1

活動目標

1.喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。

活動準備

幼兒用書、棉簽。

活動過程

一、通過觀看視頻《下雪了》，激發幼兒興趣。

師：你看到、聽到了什麼？

小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

師：你見過、摸過雪嗎？雪是什麼顏色的？是暖暖的還是冰凍的？你喜歡雪嗎？

你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們願意幫它們嗎？

二、演示點畫方法：

1.介紹繪畫工具：

棉簽、白色顏料

2.教師示範。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

3.請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪啊？（放在盤子裡）

師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這裡還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。（伴《雪絨花》的音樂）

要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。

四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。

師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小一班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能幹，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

小班語言活動教案：有趣的紅、藍、綠 篇1

活動目標

1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。

2.發展幼兒的想像力、創造性及語言表達能力。

3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

物質準備：1.文字卡片若干，與文字相應的圖片若干。

2.紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一，粉筆、黑板。

知識經驗準備：了解更多紅、綠、藍顏色的事物。

活動過程

1.設定遊戲情景。

教師在黑板上出示紅、藍、綠三種顏色圖片，提問：它們是什麼顏色?引出主題，吸引幼兒的注意力。今天，我們要玩一個遊戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”。

2.遊戲規則。

教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹遊戲的玩法、規則：

①必須說出與顏色有關的東西。

②說對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最後哪組的小紅花多，就為勝利者。

3.引導幼兒遊戲。

教師啟發幼兒想像出與三種顏色有關的各種事物。建議老師這樣提問：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的'呢?”引導幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維，發展幼兒想像力和語言表達能力。

4.組織幼兒開展“有趣的紅、藍、綠”競賽活動。

幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重複前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結，並為勝利者鼓掌祝賀。

小班語言活動：一粒米 篇1

活動目標：

1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內容並知道水果的顏色。

2.知道毛毛蟲會變為蝴蝶，並學會說:我愛吃。

活動準備：

教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、鳳梨等）

活動過程：

一、課前活動。

唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

二、圖片導入。

這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什麼？王老師這裡有個故事，聽完故事呀，你就知道！

三、教師利用教學圖片講故事。

第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什麼？最後毛毛蟲變成了什麼？

第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個水果是什麼？蘋果是什麼顏色的？毛毛蟲說了一句什麼話？我們小朋友都變成毛毛蟲學一學。（同上）。

講述故事結尾：（嗯，毛毛蟲吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結尾後提問：毛毛蟲睡醒以後變成了什麼？

四、認識顏色，會說“*色的，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什麼水果是紅色的等。

2、練習“*色的，我愛吃”

出示不同的水果圖片，提問個別幼兒：這是什麼水果？它是什麼顏色？指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎么說？我們一起說一說。

4、結束

剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧！（教師帶領幼兒飛出教室）

小班語言活動教案見面 篇1

活動目標：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起遊戲的愉悅。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、談話導入

今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園裡有很多的動物，看，都有誰來了？

1、 出示小雞圖片

提問：有幾隻小雞呀？（兩隻）兩隻小雞見面時該怎么問好呢？它們是怎么叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、 出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

提問：小貓有幾隻呢？（三隻）小貓又是怎么叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、 出示小狗圖片

提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數數有幾隻小狗？小狗見面時又該說些什麼呢？

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什麼呢？

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示範朗讀）

小班語言活動動物本領大教案 篇1

活動目的：

通過遊戲活動，運用多種感官發展幼兒的觀察力、想像力。

活動準備：

各種動物圖片、字卡

活動過程：

一、教師創設情景動物樂園，引起幼兒興趣。

教師說：“今天動物園裡真熱鬧，小動物們都說自己的本領大，我們先來看看有哪些小動物？這些小動物有哪些本領呀？

二、

1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的'、飛的小動物的身邊

並告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，並請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

2、遊戲“我是誰？”

教師出示字卡，以兒歌“我是誰”，讓幼兒根據不同的字變換不同的動作，使幼兒鞏固對生字的認識，

3、遊戲“小動物們怎樣走？”

教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的籃子裡找出相應動詞的字卡，並說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。

三、活動結束

遊戲“小動物的本領”

教師將各種寫有字卡的動物標誌分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的動物，站成一隊，教師請小朋友說說小動物的本領如：站在小兔標誌下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走（跳、爬、飛）向終點。

活動結束：

小動物也各有各的本領，今天小朋友們也學到了本領，認識了這么多的字，真能幹，現在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（並隨音樂走出活動室）。