小班《春分》教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
經驗準備：有坐過火車、的經驗，知道從車窗往外看風景。
環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
【活動過程】
一、遊戲：坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在裡面向外看，能看見什麼?
2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過遊戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的遊戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，並鑽過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什麼?(學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧)為什麼會什麼也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鑽“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，並將幼稚園里的風景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車後，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。
延伸活動：
教師要儘可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼稚園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的'情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。
附散文：
坐火車嗚!長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧：咦，我怎么什麼也看不見了?
一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鑽進了山洞裡。
一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣!
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
小班《春分》教案 篇2
學習目標
①認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈生、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
③理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
④體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
課前準備
①提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內容，自學生字。
②師生共同蒐集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。
第一課時
●交流資料，分享信息
①小組交流：在小組長的組織下，每位同學介紹自己蒐集到的熱愛生命的有關資料。
②全班交流：小組推薦代表匯報本組同學蒐集到的資料，教師引導學生運用多種方法進行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談談某一類人的主要事跡，還可以具體介紹某一個人的感人故事。
●激情導入，感知課文
①教師導入：同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對於我們每個人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，積極觸摸，才能創造一個屬於自己的春天。（板書：觸摸春天）
②由題設問：初次看到這個課題時，你想到些什麼？讀過課文之後，你又產生了什麼新的想法？
③學生交流。教師引導學生抓住“觸摸”一詞，談談自己讀文前後的感受。
●自主讀文，識寫生字
①自讀課文，讀準字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。
②同桌對讀課文，互相指正、評價。
③自學生字，並在小組內交流識字方法，練習給生字組詞。
④教師檢查生字認讀情況，指導“瞬”字的書寫。
●再讀課文，自讀自悟
①用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什麼？請同學們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
②默讀課文，邊讀邊標註出自己不懂的問題，尋找學習夥伴幫助解疑。
③全班交流解決疑難問題。
（較為淺顯的問題，讓學生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學生在書中畫出，暫時不做討論）
●合作研讀，領悟語句
①文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學們聯繫上下文或自己的生活實際來理解，請同學們再來找一找、畫一畫、想一想，然後與小組內的同學談一談自己的理解。
②請同學們讀一讀自己認為含義深刻的語句，然後說一說自己的感悟和體會。（教師鼓勵學生髮表不同意見，引導學生對文本進行細緻的感悟）
③指導學生反覆品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。
教學反思：
第二課時
●品評人物，深化認識
①同學們已經多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細讀文，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認識，或者說一說你覺得安靜是個怎樣的孩子？
②在小組討論的基礎上組織全班交流。（引導學生聯繫自己的生活實際談出自己的深層體會）
●品讀欣賞，背誦積累
①蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。請同學們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現出來。
②請同學們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。（教師引導讀的學生談一談自己的感受和見解，還要引導聽的`學生進行評議或提問，如為什麼讀這部分，為什麼這樣讀）
③把喜歡的段落背誦下來。
●拓展閱讀，升華情感
①可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠積極靈觸摸到。海倫凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是積極去看這個世界。”下面請同學們自讀“閱讀連結”中的內容。
②全班交流：“我”在樹林裡發現了什麼，是怎樣發現的，“我”為什麼會有這樣的發現。
③請同學們談一談對海倫凱勒的認識和了解。（教師做相應的補充介紹）
●布置作業，課下延伸
①從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。
②課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀後感想。
③按照課後學習夥伴的提示，蒐集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。
小班《春分》教案 篇3
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
2.理解含義深刻的句子（聯繫上下文、結合資料），揣摩其中蘊含的道理。
3.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
教學重點：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。
教學難點：讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達的特色。
教學過程：
一、激情導入
春天來了，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花也開了，濃郁的花香吸引
著小區裡的每一個人，這其中也包括一個盲女孩，是誰呢？（安靜）
雖然春天的一切美麗的色彩，對於她來說，只是一片漆黑，但是她卻用自己的方式感受著春天，那就是“觸摸春天”（板書）
在一次又一次的觸摸中，奇蹟出現了。
二、品讀奇蹟，感悟安靜
（一）在這個春天的早晨，我們都看到了哪些奇蹟的發生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩？邊找語句邊批註。
（給學生充分讀書的時間自讀自悟，教師巡視）
學生交流匯報：
安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是個奇蹟！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定划過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生划過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。
（二）假想閱讀，體情悟道
假如你現在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的動作，體會體會當時的感受。
1.（1）“安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”
A 、說說看，你為什麼認為這是一個奇蹟呢？
B 、安靜為什麼能走得如此流暢呢？
2.（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇蹟！
睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”
A 、你從哪兒感受到這真是個奇蹟？
結合上下文，結合你的想像，說說自己的感受。
B 、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經歷？
同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了
我們同樣做著安靜所做的動作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什麼？
C 、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，“神奇的靈性”指什麼？（聯繫上文談：在花香中流連）（這神奇的靈性來自安靜對春天，對大自然的熱愛，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情願地落入她的掌心。）
師：一個雙目失明的孩子竟然攏住了一個長著雙翅的生靈，真是一個奇蹟。
海倫·凱勒曾說：
“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是積極去看這個世界。”
（體會積極與捕捉，積極去體驗，自然就有了奇蹟的發生。）
D安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一隻蝴蝶嗎？
她攏住的是一個春天，是一個世界。
這是怎樣的一個內心世界呢？（用書上的一個詞來回答——多姿多彩），還可以用哪些詞來形容？
（五彩斑斕，絢麗多姿、五彩繽紛）
引入閱讀連結，說說海倫·凱勒的繽紛世界裡有什麼？
如何理解這對於安靜來說是個多姿多彩的世界？
（這多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動，使安靜感受到了生命的博動，說明她的心靈之窗並沒有關閉，她是用全部身心來感受整個世界。在她的內心深處，同樣是明媚動人的景色。）
E 、請你帶著自己的理解再來讀這句話。
（3）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
此刻安靜的心一定划過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生划過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。”
A 、讀著這句話的時候哪個詞讓你怦然心動？（板書：張望）安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？
她是用什麼張望？
B 、安靜為什麼把蝴蝶給放了？那可是給她一個多姿多彩的世界的生靈啊！（放飛蝴蝶、放飛心情、放飛春天）師小結：她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什麼呢？（板書：熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活）讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。
（四）小結感悟
作者用細膩地語言描寫了安靜用自己獨特的.方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影
蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有積極去感受生命的美好，才能創造一個屬於自己的春天。
這句話點明了作者要向我們表達的中心。讓我們一起朗讀這句話。
三、交流感受，理解文中道理
全班交流：結合實例，再次體會“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛的世界”
出示：都有生活的權利，都可以創造一個屬於自己的繽紛的世界。
預設：安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人
四、總結全文，情感升華
1、本文的語句就像詩一樣的優美，選擇你最喜歡的句段，把它背誦下來。
2.配樂指名背誦。
五、布置作業，課下延伸
1、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀後感想。
2、按照課後學習夥伴的提示，蒐集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。
板書設計：
小班《春分》教案 篇4
活動設計背景
因此在活動中教師引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，也為下一環節學習詩歌提供了閱讀範本，激起幼兒學習的興趣。這些閱讀範本也可為幼兒的複習活動提供材料，提高幼兒自主複習的能力。
活動目標
1、理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想像，進行詩歌創編活動。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1、通過製作小書，幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌，感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想像，進行詩歌創編活動。
活動準備
掛圖。
紙、筆若干。
活動過程
1、談談春天。
教師提問：你覺得春天是什麼樣的？
2、初步欣賞詩歌。
教師提問：詩歌的名字叫什麼？詩歌里說春天是什麼？春天是本什麼樣的書？
3、結合掛圖，教師再次配樂朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。
教師提問：為什麼說春天是一本彩色的書？為什麼說春天是一本會笑的書？小池塘為什麼笑了？它的酒窩是指什麼？為什麼說春天是一本會唱的書？
4、學習詩歌。
採用分段和整體的學習方法幫助幼兒熟悉詩歌，待幼兒熟悉詩歌后引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
5、根據詩歌結構，進行仿編活動。
教學反思
《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，讚美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的'方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。
小班《春分》教案 篇5
活動目標：
1用心參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，發展發明力。
2發展基本動作，進不肌肉的耐力和民眾的協調性。
3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
活動準備：音樂
活動過程：
1熱身
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2開始遊戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鑽山洞的遊戲，這天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鑽過山洞，鑽的幼兒，以不碰倒山洞，先鑽過的一方為勝，遊戲次數根據幼兒愛好和活動量而定，每次遊戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結束部分
最後遊戲結束時後，老師和幼兒在音樂遊戲中，相互捶背敲敲腿，進行放鬆活動，結束遊戲。
小班《春分》教案 篇6
設計意圖：
美麗的春分到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那裡有花。還發現樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春分來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設計了這么一個音樂教學活動《春分》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春分的美麗。
活動目標：
在看看說說唱唱春分中，初步學唱歌曲，感受春分的美。
活動準備：
春分的.風景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春分》
活動重點：
在理解歌曲中學唱歌曲
活動難點：
感受春分的美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什麼好聽的話？
2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時你們看到媽媽在家裡為我們寶寶做些什麼？
2、幼兒分別講述
3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什麼？
小班《春分》教案 篇7
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春分的氣息越來越濃郁了，春分的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春分好的開始，太陽公公開始起早了，因為春分的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼稚園教案讓孩子們了解春分對於大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春分到來的時候，是如此動人。
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運用身體語言表達詩歌內容；
3、喜愛春分，知道春分花草、樹木的變化。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春分的景物。
“剛才我們一起去了找春分，你找到了春分嗎？它藏在哪裡？”
2、說春分。
請幼兒一一說出來，並討論幼兒運用恰當的辭彙表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春分來到了小河、水塘、草地。
①春分來了，屋檐上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”
②春分的小河是怎樣的？春分的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春分的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想像小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？
④春分的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼，引導幼兒想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春分嗎？為什麼？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春分嗎？為什麼？
四、遊戲活動
遊戲：找春分。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡，幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的'圓圈內，並說出春分在哪裡。
五、課堂小結
春分來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春分。
教學反思
幼稚園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什麼。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今後入國小或國中的語文學習。句子的完整表達、辭彙的積累等對孩子今後的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重複一遍，比如：“你用這么美的話讚揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
小班《春分》教案 篇8
教育目標：
1.感知春分的主要自然現象，並從中感受到春分的美。
2.培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒願意參加體育活動。
3.愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。
4.激發幼兒的`認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與欲望。
學習目標：
1.知道春分來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高並結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。
2.培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。
3.複習鞏固1、2，認識3。
4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。並願意為歌詞創編動作。
5.學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、貼上、擦手）；願意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片塗色。
6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。
7.聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。
8.能鑽過70厘米高的“山洞”；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。
研習內容：
語言：
欣賞故事《三隻蝴蝶》談話《春分的電話》；
兒歌《春分到》兒歌《春分來啦》兒歌《金鉤鉤》；
兒歌《花兒好看我不摘》。
音樂：
歌曲《春分》《小魚游游》《青蛙》；
律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。
數學：
《複習1、2》《認識數字3》遊戲《排套盒》”遊戲《配對》。
美術：
貼上《柳條》手指點畫《小蝌蚪》塗色《美麗的花》；
手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》。
社會：
戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認識蝴蝶花種植蔬菜春遊。
體育：
遊戲：捉迷藏捉蝴蝶
環境布置：飼養小蝌蚪種植植物布置春分環境主題牆。
家長工作：與幼兒進行戶外活動，引導幼兒觀察春分樹木、花草的變化，感受春分的美。
小班《春分》教案 篇9
活動目標：
1. 理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。
2. 喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。
3.讓學生了解節日的習俗。
4.體驗明顯的季節特徵。
活動準備：
清明由來的視頻、清明上河圖，和春分有關的圖片。
一、猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什麼？
小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。
2.、演示畫面二，現在，你們又想到了什麼？
小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然後經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之後又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。
3、演示畫面三，前些時候我們在日曆上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什麼季節？
小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。
二、看看找找，感知清明。
1. 現在我們處在什麼季節？
2. 春天裡除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。
3. 從文字上看，清明可能是什麼意思？
4. 今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組研討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、遊園不值、清明時節等古詩）。
5. 小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日裡人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物甦醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。
三、視聽欣賞，感受傳統藝術。
1. 清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？
2. 幼兒欣賞《清明上河圖》圖片。
3. 提問：有什麼感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內容） 4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，遊子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
四、提出問題，引出延伸：
今天，我們知道了清明是春天的節日，是中國古代就有的節日。我們也可以用繪畫形式表達對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設計不同色彩額雞蛋活動。
幼稚園二十四節氣教案之《春分》
活動目的：
讓幼兒知道春分，是24節氣中的第四個節氣。了解關於春分的詩詞和春分的相關知識。體驗明顯的季節特徵。體驗和大家一起過節的快樂。
活動過程：
（請不同年級的班主任按照年級特點修改教案。）
一、課題導入
二、了解春分的由來
春分，是24節氣中第四個節氣，在每年的3月21日前後。春分這天，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民間有“春分秋分，晝夜平分”的諺語。
《春秋繁露》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平。”另《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此當九十日之半，故謂之分。”所以，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時；二是指古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。
三、了解春分趣事
春分趣話
每年在春分這天,世界各地都會有數以千萬計的人在做“豎蛋”試驗：選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋遊戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。
了解春分漢字的由來：甲骨文、金文、小篆、楷體。
四、詩詞欣賞
《村居》、 《渭城曲》、 《春夜洛城聞笛》、 《 踏莎行》、 《清平樂春晚》、 《蝶戀花》
五、活動小結，布置作業。
小百科：春分，是春季九十天的中分點。二十四節氣之一，每年公曆大約為3月20日左右，太陽位於黃經0°（春分點）時。春分這一天太陽直射地球赤道，南北半球季節相反，北半球是春分，在南半球來說就是秋分。春分是伊朗、土耳其、阿富汗、烏茲別克斯坦等國的新年，有著3000年的歷史。
幼稚園節氣教案《春分》
教學目標：了解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。
教學重點：通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。
教學難點：引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。
教學手段
1、教師準備：了解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的文字介紹。
2、學生準備:向老人詢問民間流傳的與春分有關的諺語、習俗。
教學設計：
一：前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影響。
驚蟄簡介：(課件、春分的圖片)
二、教師介紹春分的由來
春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。
春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節氣中的第4個節氣，是春季6個節氣中的第4個。
中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發聲;三候始電。”便是說春分日後，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷並發出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現象為“玄鳥至，雷乃發聲，始電”
春分節氣習俗：吃春菜
嶺南風俗
昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮的謝姓，有個不成節的習俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去採摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。採回的春菜一般家裡與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌髒，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。
春分節氣習俗：送春牛
春分隨之即到，其時便出現挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農曆節氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。
春分節氣習俗：粘雀子嘴
春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦著置於室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，眯蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜於小孩子們玩耍，而大多數還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。
春分詩句
《春分》
立春陽氣轉，雨水雁河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮乾。
三、總結提升 :
今天你有什麼收穫?
作業 回家給家人介紹春分的習俗
小百科：春分也是節日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的`禮制。周禮天子日壇祭日。
小班《春分》教案 篇10
活動目標：
1、初步了解春分的基本特徵，學說“我找到春分了，春分有…，有…，還有…。”
2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春分的美。
活動準備：
幼兒課前與家長一起找春分的照片 ；《找春分》PPT
活動過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春分》
1、提問：今天我要請你們聽一個關於誰的故事呢？
小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關於小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春分》（完整播放）
提問：
①在什麼時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎么了？
小結：春分的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間裡缺了什麼？發現房間裡沒有春分，蜜蜜 決定做一件什麼事情？
小結：小熊蜜蜜把房間打掃的乾乾淨淨，發現房間裡沒有春分，於是就去找春分。
③小熊蜜蜜找到春分了嗎？小熊蜜蜜找到了什麼？小熊蜜蜜是怎么說的？
個別幼兒說，最後整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的`。
總結：我的到春分了，春分有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春分了，春分有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學會說“我找到春分了，春分有…，有…，還有…。”（播放最後一段總結句）
過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春分，你們找到春分了嗎？
二、說一說自己找到的春分。
1、觀看PPT《我找的春分》請小朋友說一說自己找到的春分。
提問：你找到春分了嗎？春分有什麼？
總結：我找到春分了，春分有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春分。
三、唱一唱春分的歌《春分在哪裡》
原來春分那么美，相信春分的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
小班《春分》教案 篇11
教育目標
1、觀察春季明顯特徵，參加種植、飼養活動。
2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。
3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。
問題板塊
幼兒：
1、天氣變了，什麼動物醒來了?
2、為什麼有的樹先長葉?有的'先開花?
3、為什麼說小燕子能報春?
4、鳥為什麼能飛呀?
5、誰污染了環境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
主題壁板
主題牆：我愛春分
內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)
認識牆：小蝌蚪找媽媽。
內容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
區域遊戲相關內容
圖書區：《十萬個為什麼?》圖書及光碟，《藍貓淘氣三千問》光碟。圖書《認識春分》。
科學區：
1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。
2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。
美工區：增添種子貼上畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
建築區：添加“春分的公園”輔助材料。
家園合作
1、家長和孩子一起種植。
2、家長配合，帶孩子外出遊玩，找春分。
3、遠足春遊。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒共同製作風箏並放風箏。
6、與幼兒一起照顧飼養和種植的動植物。
資源利用
1、幼稚園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經驗的家長參與活動。
3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。
小班《春分》教案 篇12
春分的朋友在哪裡
【活動目標】
1、理解詩歌，了解春分的自然特徵。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春分的感受。
【活動準備】
1、多媒體《春分的朋友》。
2、詩歌《春分的朋友在哪裡》。
【活動過程】
一、幼兒討論，複習鞏固春分的自然特徵。
教師提問：現在是什麼季節?上次我們找到的春分在哪裡?(現在是春分，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結：春分來到我們身邊，春分在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩。
師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!
教師提問：
1、我們找到了幾位春分的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)
2、它們是什麼樣的春分?用什麼好聽的詞回答?(花朵是彩色的`春分，蝴蝶是會飛的春分，小草是嫩嫩的春分，風兒是輕輕吹的春分等。)
3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什麼說花朵是彩色的春分呢?(以此類推)
重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯繫起來進行回答。
(因為春分花朵都開放了)
教師提問：有些什麼顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師：原來春分五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春分。
重點提問：暖洋洋的春分是誰呢?
重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想像和回答。
(暖洋洋的春分就是太陽!)
小結：原來花朵是彩色的春分，蝴蝶是會飛的春分，小草是嫩嫩的春分，風兒是輕輕吹的春分，太陽是暖洋洋的春分。
三、學習詩歌，並為詩歌搭配動作。
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，並為詩歌搭配上動作。
2、教師小結，結束教學活動。
附詩歌：春分的朋友在哪裡
孩子問花朵：“你是春分嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春分。”
孩子問蝴蝶：“你是春分嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春分。”
孩子問小草：“你是春分嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春分。”
孩子問風兒：“你是春分嗎?“風兒說：”是啊，我是輕輕吹的春分。”
孩子找到了許多春分的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春分里睡著了。
小班《春分》教案 篇13
一、教學內容：
教材分析：春分是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。春分來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關係，培養熱愛自然的情感。“春分來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春分，留心觀察春分的特徵。教材從一些春分的典型特徵作為範例引導學生多側面觀察春分。
二、學情分析：
國小一年級學生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發現的方法，在教師的帶領引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善於去發現，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。
三、教學設計特點：
這個教學設計按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與讚美，強化學生對春分的美的感受，激發學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，緊密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發現，從而有所感悟，感悟到春分不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環保意識。
四、學習目標：
1、積極參加“找春分”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、感受，發現春分的主要特徵。
3、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境意識。
4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春分是播種希望的季節。
五、教學重、難點：
1.積極參加“找春分”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、感受，發現春分的主要特徵。
3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的`觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
六、教學準備：
1、教師準備：反映春分特徵的音像、圖片資料。
2、學生準備：
（1）利用課餘時間到自己生活的社區或附近公園裡去找春分，記錄春分天的特徵。
（2）收集反映春分特徵的圖片或照片。
（3）收集表現春分的歌曲、詩歌。
七、教學過程：
一）導入
冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。
二）填一填：找春分
春分剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春分的蹤跡，觀察一下課本，再到校園裡觀察和尋找，看一看春分在哪裡。把自己所發現的最能表現春分特徵的現象填在表內。
三）說一說：小組裡說說你找到的春分，選出代表在全班交流。
根據回答相機課件出示圖片：春分開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。
四）贊一贊：畫一畫唱一唱
春分，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春分嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春分的喜愛和讚美吧。
1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春分，完成第25頁塗顏色的練習，讓學生按照自己的意願把春分塗上顏色，展示給大家看。
2、唱一唱、跳一跳讚美春分的歌舞。
3、朗誦一兩首描寫春分的兒歌、詩句。
小結：春分在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……春分多美啊！
五、想一想
1、小組合作：結契約學們的觀察和課本20頁的問題，把春分和冬天比一比，看看春分里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什麼會有這些變化？
2、說說自己在春分喜歡的活動，思考：活動和遊玩時應該怎么做才能留住美麗的春分，滲透環保教育。
3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春分是播種希望的季節。
六、總結
一年之計在於春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收穫的。
七、延伸：
和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春分。
小班《春分》教案 篇14
活動目標
1發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡潛力。
2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動準備
1在場地上畫好格子當作房子。
2準備一個小沙包。
活動過程
1熱身
教師帶領幼兒一齊進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。
2教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。
遊戲規則：1幼兒在玩遊戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次回到至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者為勝。
3教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。
4遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。
5活動總結
教師總結幼兒這天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現用心，好的幼兒，讓幼
兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比
較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能
在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。