中班數學教案《數字寶寶》 篇1
幼稚園中班數學教案：《數字寶寶》
活動目標：
1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。
3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想像。
活動準備：
PPT課件、日曆、奶瓶、溫度計
活動過程：
一：導入
1、出示10個格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
二：1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
（1）認識基數13579
（2）順時針，圓形，三角形
（3）從大到小，從小到大
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
（1)日曆
(2)奶瓶
（3）溫度計
（4）目錄
四：數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？
五：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。
課程觀看感:
上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日曆、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字遊戲讓幼兒對變化後的形狀產生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。
當然在這次的教學觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習，在她們的教學中，讓我學到了自己在書上所學不到的，通過這樣的現場教學觀摩，開闊了我的眼界，讓我學到了很多，也讓我得到了更多啟發，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中
中班數學教案《數字寶寶》 篇2
設計意圖：
數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、遊戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
重點：
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：
PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程：
（一）、教師展示PPT，引出數字
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這裡有10個顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房裡都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間裡分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪裡看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公車上，公車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？”
師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪裡呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裡？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。”
師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裡，又能告訴我們什麼呢？
3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數字蹲遊戲，萌發對數字的興趣
1.講解遊戲規則，幼兒示範“數字蹲”遊戲。
好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做遊戲？做什麼遊戲呢？蘿蔔蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是遊戲王。
2、開始遊戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶喔。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的遊戲先玩到這裡，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的遊戲喔。
中班數學教案《數字寶寶》 篇3
活動目標：
1、初步感受生活中的數字型驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點：
發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。
活動準備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖
用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想像，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。
活動過程
一、猜想數字、激發興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示PPT2師：在每個格子裡藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？
師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？
師：馬路上有數字嗎？家裡有數字嗎？
2、出示PPT師：為什麼上面有數字，都是乾什麼用的？
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字1、出示PPT小雞，師：看，這是什麼？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字喔。
四、遊戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶喔。
3、教師評價欣賞。
《數字寶寶》課後反思
在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向國小化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點國小化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重於對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對於0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裡嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裡我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。
第一環節後面的內容趨向國小化，可以省去。
第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。
第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環節之間的連結不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那么簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
中班數學教案《數字寶寶》 篇4
一、找一找，數字藏在哪裡
1. 出示表格，問：小朋友看一看，這裡一共有幾個格子（10個）（播放PPT1）
2. 在每個格子裡，都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？（播放PPT2）
二、排一排，給數字寶寶排隊
1. 小朋友可真棒！10個數字寶寶都被你們找出來了，看一看，這10個數字寶寶哪一個最大，想一想哪個數字寶寶最小。
2. 接下來，老師請小朋友給這些數字寶寶排排隊，你會怎樣排？（播放PPT3）
3. 出示雙數排一排：0、2、4、6、8，請小朋友說一說，下面一排怎么排？
4. 小朋友再來看看，老師還給它們怎么排。
5. 出示01234（從小到大）請你們猜猜接下來怎樣排？（從大到小排：98765）
三、講一講，數字的不同用途
1. 這10個數字寶寶是我們平常經常看到、聽到和可以感受到的一些數字，那你在生活當中什麼地方見到過這些數字寶寶。（播放PPT4）
2. 老師在家裡也找到了數字，你們看。（播放PPT5）
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1. 如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況？
2. （播放PPT6）什麼東西？找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。（小貓）
3. 用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，大人們也來畫了。（播放PPT7）
4. 老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。（播放PPT8）
5. 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧！(播放PPT9)
6. 幼兒操作。
中班數學教案《數字寶寶》 篇5
活動目標：
1、在認識“0—9”數字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想像。
活動準備：
PPT課件溫度計目錄日曆
活動過程：
一、導入
1、出示10個格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
在這每個盒子裡，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶並說出位置。
小朋友們說下哪個數字最大哪個數字最小。
二、給數字寶寶排序
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？小朋友們討論
按照從小到大的順序排的喔“ ”
誰會倒過來排呀？
2、分享教師展示的各種排列方式。出示ppt
（1）圓形順時間排的圓形。
（2）三角形看看老師還能排成什麼樣的呢。三角形
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
平時在哪裡見過數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。
（幼兒說生活中的例子）
教師展示PPT中不同的物體。
認識圖片，並找出圖片上的數字說出數字的用途。
生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。
溫度計
日曆
目錄
四、數字寶寶的組合圖形。
如果用畫畫的方式把數字畫出來會出現什麼情況呢？
出示ppt圖片。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。
說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？（老師和幼兒互相討論）
五、活動延伸
剛剛老師給你們看了那么多數字畫的畫，你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。（老師和幼兒一起畫完。）
教學反思：
在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。
中班數學教案《數字寶寶》 篇6
活動目標
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關係，知道4的相鄰數是3和5。
活動準備
1、課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動過程
一、導入
以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開
1、教師引導幼兒做遊戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關係。
春天到了，花園裡的花都開放了，花園裡掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，
請小朋友給他們找出數字朋友。
提問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過遊戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的.關係。
花園裡又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!
引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，
它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)螢幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
螢幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)出現數字3、4、5，把數字"4"請上台來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。
找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束
組織幼兒收起學具，自然下課。
中班數學教案《數字寶寶》 篇7
一、設計意圖：
數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關係，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5。
二、活動目標：
1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關係。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
三、活動準備：
1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少於5片。
四、活動過程：
一）出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒複習認識4、5數字。
二）學習按數字匹配實物
(1)、複習認識數字寶寶1、2、3。
(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。
(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關係)
三）遊戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬鬆、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)
四）評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
五、延伸活動區域學習
(1)、小貓釣魚。
(2)、拼龍。
六、教學反思
通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩，沒有做遊戲的幼兒積極性不高。
中班數學教案《數字寶寶》 篇8
設計意圖：
數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、遊戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
重點：
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：
PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程：
（一）、教師展示PPT，引出數字
1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這裡有10個顏色不同的房間”
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房裡都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間裡分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪裡看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公車上，公車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？”
師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪裡呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裡？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。”
師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裡，又能告訴我們什麼呢？
3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數字蹲遊戲，萌發對數字的興趣
1、講解遊戲規則，幼兒示範“數字蹲”遊戲。
好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做遊戲？做什麼遊戲呢？蘿蔔蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是遊戲王。
2、開始遊戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶喔。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的遊戲先玩到這裡，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的遊戲喔。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
中班數學教案《數字寶寶》 篇9
活動目標：
1.能大膽的根據數字的特徵進行想像畫。
2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想像力。
3.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
1.勾線筆畫紙等人手一份。
2.已認識數字1---10，對數字的特徵有一定的了解。
3.課件《數字歌》
活動過程：
一.導入引發幼兒對數字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來了一段卡通片，一起來看看，好嗎?(放影動畫)2.剛才你們在卡通片里看到了什麼呢?(看到了數字寶寶等)數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什麼呢?(幼兒回答)(小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶)二：讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的?教師示範操作。
1.瞧，這是數字寶寶幾呀?(出示數字5)你想用它來變成什麼呢?(幼兒回答)2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什麼呀?
先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然後再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!
我們一起來象前面的卡通片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!
3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀?(根據幼兒回答出示卡片及畫)4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎?
三：幼兒操作。
要求：1.先要找好自己想要的數字寶寶。
2.印畫數字寶寶的時候不能移動。
四：總結講評。
1.我們把畫出來的畫像前面的.卡通片一樣說一說。(互動)2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎?
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班數學教案《數字寶寶》 篇10
一、活動目標：
1、認識數字“4”；在生活中創造性地發現“4”的存在。
2、了解“4”的組成，初步認識數字之間的關係。
3、培養幼兒對數字的興趣。
二、活動準備：
1、數寶寶“4”。
2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。
3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。
4、兩個小兔頭飾（小兔歡歡和小兔佳佳），各四張圖片。
三、活動過程：
1、導入活動：老師告訴幼兒今天要認識一個數字寶寶。
2、情景表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果，第一次買了四個蘋果，歡歡拿了一個，佳佳拿了三個；第二次又買了四個蘋果，歡歡拿了兩個，佳佳拿了兩個；第三次還是買了四個蘋果，歡歡拿了三個，佳佳拿了一個。引出數字“4”。
3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個蘋果，並且每次每人拿了幾個，加起來是幾個。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。
5、幼兒的操作：
（1）說出我們身體上的“4”，例如兩隻眼睛加上兩隻耳朵是“4”，兩隻眼睛加上一個鼻子和一張嘴巴是“4”，兩隻手加上兩隻腳也等於“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有很多的“4”。
（2）說出我們生活中的“4”，例如走四個台階，其中包括一個台階、兩個台階、三個台階；桌子的四個腳和四個邊；四扇窗戶；四個碗等等。
6、老師引導幼兒複習“4”的幾種組成方法。
四、活動延伸：
1、戶外活動：馬蘭花的遊戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花……”一邊走成一個圈，然後老師說，開4個花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，看看誰開的花的花瓣數量是對的。
2、可以進一步進行數字5的認識。
3、可以在日常生活和教學的自由活動、蒙氏活動中進行生活中的數字教育。
中班數學教案《數字寶寶》 篇11
活動設計背景
在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、遊戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。
活動目標
1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。
3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
活動重點
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。
活動難點
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備
環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。
活動過程
一、感知活動：這是幾？
1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什麼？
2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景遊戲：數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，並用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點後說出總數，並與相應的數字連線。
四、活動結束
小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。
教學反思
在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在遊戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在後面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛鍊孩子的能力。
本文擴展閱讀：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。
中班數學教案《數字寶寶》 篇12
活動目標：
鍛鍊幼兒的反應敏捷度。強化幼兒對1-10的單雙數的掌握。
活動準備：
1-10的數字卡片若干、1-10的數字頭飾若干等。
活動過程：
一、介紹遊戲：
1、遊戲介紹
T:前幾天數字寶寶們運動都做過了，今天老師要請數字寶寶做遊戲了。
現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。
聽口令進行遊戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”
“雙數朋友站，但是朋友蹲”
“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。
2、再可加入大風吹的遊戲（戶外）
請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風別為成四個小圈。教師下口令，“大風吹單數，吹雙數”。
二、幼兒遊戲：
教師指導：
1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。
2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。
三、講評：
反思與調整
記錄：
剛開始遊戲的時候老師選好算術題，讓幼兒根據算術題上得出的數字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據數字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了遊戲的難度。讓幼兒自己選擇算術題，根據算術題上的數字答案在相應得掛上燈籠。幼兒表現出了一定的興趣，最後我嘗試著讓幼兒自己列出算術題，再根據自己列出的算術題上的數字答案相對應的掛上燈籠的數量。這時很多幼兒產生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術題，整個活動這時更具有了挑戰性。
分析：
通過這樣的遊戲鍛鍊幼兒的算術能力，可以引起幼兒的興趣，但是由於要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導致這部分幼兒不知道該幹嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進行中會被散亂的紀律所影響。所以我們應該考慮能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。
調整：
1、 對於遊戲材料的投放可以根據能力差異直接投放不同材料。
2、 讓能力強的幼兒在遊戲進行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數部分的活動。
中班數學教案《數字寶寶》 篇13
活動目標
1、快樂識數1，2，3，4，5。
2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心。
3、讓幼兒初步理解數的意義。
4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：幼兒能逐個數數。
難點：初步理解數的意義。
活動準備
1、五個數字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。
2、準備雪花片若干（分組裝，5個/生）。
3、自製的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。
5、音樂CD《我的身體》。
活動過程
一、魔術導入。
1、老師以變魔術的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。
二、遊戲：幼兒數字寶寶找朋友。
1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”（由小朋友扮演的數字寶寶）。
2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。
數字寶寶同小朋友一起遊戲。
數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的顏色、形狀。
數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。
數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。
數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。
數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。
三、身體活動遊戲。
1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；
2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。
3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。
（1）隨音樂“頭髮、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
（2）師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。
四、“神秘小屋”探險。
1、講故事。
師：我有一個神秘小屋，裡面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？
2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不願意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。
3、尋找氣球。
幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球）。
4、玩氣球。
拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發現氣球內有東西
師：“哇，真的”“想取出來嗎？”
幼：想。
師：怎么取呢？
幼：打開。
幼：踩……
師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。
5、找朋友。
取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……
五、好朋友一起跳舞。
取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。
六、伸延活動《小貓釣魚》。
教學反思
活動中，我充分考慮到如何“防止國小傾向”活動全過程以遊戲為主，激發幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。
活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛鍊幼兒的攀爬技能。
課後，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊。可後來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今後在活動中要注重實現活動目標
如果讓我重上這節課，在“神秘小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。