動物找家教案 篇1
活動目標：1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。2、學習在走跑活動中保護自己。活動準備：小狗、小貓、小兔頭飾;獨木橋、地墊、拱形門；《我愛我的小動物》音樂磁帶；
活動流程：
進場、熱身音樂《我愛我的小動物》
剛才我們學到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學學動物走路的樣子、怎樣叫等。
你還認識什麼小動物？（幼兒自由回答）
二、帶小朋友認識小動物的家：
（1）故事導入：森林裡來了一群小動物，它們覺得這裡太漂亮了，於是決定在這裡安一個新家，他們準備了很多很多材料，叮叮噹噹、叮叮噹噹就把房子蓋好了，現在我們到它們的新家去參觀一下吧！
（2）這是誰的家？（小狗）為什麼說是小狗的家？（因為有骨頭標誌，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。
小貓的家（小魚標誌）小貓怎么叫，怎樣走路
小兔的家（蘿蔔標誌）小兔怎么蹦
現在老師要變魔術了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）
師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。
師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊。
現在咱們一起出去做遊戲吧！（獨木橋、體操墊、拱形門）
咦！這裡有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現在你來看看老師是怎樣過的！（教師示範：走過小路、爬過草地、鑽過山洞）
轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！
注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）
師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。
動物找家教案 篇2
活動目標：
l.認識鋼琴鍵盤。
2.do –si七音在鍵盤的位置。
活動準備：
l.畫有鍵盤的圖畫二張，腊筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， sol—雞， la—猴，si—鳥
活動過程：
2.按順序出示卡片並貼在相應的.鍵盤上。
3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示範：do re mi 上面二格塗黑色。fa sol la si上面三格塗黑色，（強調do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。
7.幼兒塗教師指導，塗好後讓幼兒說一說七個音都住在哪？
8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.塗好後帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。
活動建議：
l.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。
2.註：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。
動物找家教案 篇3
活動目標：
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標誌各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導入：隨音樂進入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
1、認識小動物的家師：寶貝，瞧！大森林裡小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的遊戲師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩遊戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
4、帶領幼兒玩"小動物找家"的遊戲（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的.遊戲。A、幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應該注意什麼？
師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽囉，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鑽過山洞，我們應該怎樣鑽山洞啊？（表揚勇敢的小動物）師小結：鑽山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼稚園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放鬆活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
小動物回到家以後高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"
三、結束部分：
這節課主要是讓幼兒在各種遊戲中鍛鍊走跑的協調性。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
動物找家教案 篇4
活動目標：
1。能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗數學活動中操作的快樂。
活動準備：
1。 學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）
小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）
2。漿糊
活動過程：
一。 觀察動物的卡片
1。認識動物
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）
2。提問：你知道它們住在哪裡的嗎？（請2—3個幼兒回答）
3。師總結：有的小動物是住在水裡的，還有些小動物是住在陸地上的。
二。遊戲：給小動物找家
師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水裡的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家裡。
2。 操作要求
A。 將小動物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好後回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）
重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
（2）展示不同擺放的結果。
A。展示個別幼兒的操作結果。
方法一：有不同擺放的.結果
a。提問：為什麼有的小朋友將青蛙送到水裡的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）
方法二：沒有不同擺放的結果
a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什麼不一樣？引導幼兒發現小青蛙即可以住在水裡也可以住在陸地上的。
B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水裡也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪裡最合適呢？
C。引導幼兒大膽討論各種方法。
三。認識交集，感知交集。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什麼不一樣？（有合在一起）
師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個交集裡會是誰的家，為什麼？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）
3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）
4。 講評、小結
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源
動物找家教案 篇5
一、活動目的
通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養學生保護動物棲息的意識；培養學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養學生關注自然、關愛生命的意識。
二、活動分析
試一試讓學生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環境之間的關係。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學生了解到的有關動物與環境的知識，為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收穫中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行評價。
三、活動設計
師問：小朋友的家住在哪裡，知道自己家的具體位置。
試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。
找一找：出示流浪小動物，培養學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，為它設計一個家。我的收穫：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。
說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？
動物找家教案 篇6
活動目標
1. 正確感知3以內的物體數量，學習按1—3的點卡匹配相應數量的實物。
2. 學習用語言表述操作過程和結果。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5. 發展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點：點數1—3物、
難點：點卡1—3相應數量的實物
活動準備
1. ppt課件
2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子
活動過程：
一、小動物出來玩
（引入語：森林裡的小動物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你願意嗎？|）
瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一隻小兔子，（那我們用一個圓點來表示）二隻長頸鹿，（那我們用二個圓點來表示）三隻小狗（那我們用三個圓點來表示）現在我們幫它們找家吧！
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1. 出示三座房子。瞧! 這是什麼？喔！這就是它們的家。
2. 寶寶們看這些房子一樣嗎？有什麼不一樣？有什麼標記？
3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子裡面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點？（2個）這座房子裡面能住幾隻小動物呢？黃顏色的房子上面有幾個圓點？（3個）這座房子裡面能住幾隻小動物
4. 現在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的`家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的家呢？
（引導幼兒邊說邊送，一隻小兔送你回一個點的家，二隻長頸鹿送你回二個點的家，三隻小狗送你回三個點的家）
三、幼兒操作
1. 小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧！
四、結束本活動
教學反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接著想一想他們都住在哪裡？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
動物找家教案 篇7
設計意圖：
通過遊戲與同伴進行交流，討論的積極性有利於提高幼兒的語言能力和身體素質鍛鍊，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗在遊戲中的`快樂。因此，我設計了這個遊戲。
活動領域：
健康領域
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家
活動過程：
一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授遊戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒遊戲1-2次後改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。
活動延伸：
建議幼兒回家後在家人的指導下製作各個小動物的家。
活動小結：
通過本次遊戲活動，幼兒們都能夠遵守遊戲規則，而且大多數幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成遊戲。孩子們參與遊戲的興趣濃厚。
動物找家教案 篇8
活動目標
1、感知5以內的數量，掌握5以內的量與量的對應關係，學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數能力。
3、感受幫助他人的樂趣，並從小養成樂於助人的好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
教室裡面事先布置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿蔔圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動導入
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——今天呀，森林裡要舉行一項很重要的`活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢？
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手裡都拿著什麼呀？
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）
2、活動過程
——音樂停，另一位老師手拿小貓象徵小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應該怎么辦呢？
——引導幼兒仔細觀察，發現了什麼。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）
——教師小結：原來，哪間房子上的氣球和小貓手裡拿的氣球和一樣多，哪裡就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，並把它們送回家。
3、遊戲《餵小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家裡做客，小朋友們想不想去啊？
——呀，這裡有這么多小兔子，看一看都有什麼顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什麼？數一數有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去餵小兔子？
——每隻小兔子吃的蘿蔔都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數量的蘿蔔）
——幼兒在歡快的音樂下自由的去餵小兔子。
4.活動結束
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接著想一想他們都住在哪裡？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
動物找家教案 篇9
活動目標：
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標誌各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導入：隨音樂進入場地
今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
1、認識小動物的家
師：寶貝，瞧！大森林裡小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）
2、準備活動
師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立
（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）
3、我們玩變變變的遊戲
師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩遊戲，請寶貝閉上眼睛
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領幼兒玩“小動物找家”的遊戲
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的遊戲
A、幼兒隨老師做運動
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的`小動物）
B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法
談話：你們覺得過獨木橋、草地應該注意什麼？
師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽囉，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鑽過山洞，我們應該怎樣鑽山洞啊？（表揚勇敢的小動物）
師小結：鑽山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼稚園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
6、放鬆活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以後高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結束部分：
這節課主要是讓幼兒在各種遊戲中鍛鍊走跑的協調性
動物找家教案 篇10
活動目標：
1.認識鋼琴鍵盤。
2.do –si七音在鍵盤的位置。
活動準備：
1.畫有鍵盤的圖畫二張，腊筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， so1—雞， 1a—猴，si—鳥
活動過程：
2.按順序出示卡片並貼在相應的鍵盤上。
3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示範：do re mi 上面二格塗黑色。Fa so1 1a si上面三格塗黑色，（強調do – mi住二黑格房子的'下面）。Fa so1 1a si住在三個黑格子的下面。
7.幼兒塗教師指導，塗好後讓幼兒說一說七個音都住在哪？
8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.塗好後帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。
活動建議：
1.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。
2.註：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。
動物找家教案 篇11
教學目標
1、學習依據動物的居住地和生活習性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然後重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
教學準備
自製課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
教學重點與難點
正確了解動物的習性及生長地，在活動中能正確送動物回家。
教學方法與手段
遊戲教學作法;多媒體輔助教學。
教學過程：
一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。
1、出示動物圖片。
提問：這是誰?你認識哪只動物?它叫什麼名字?它喜歡乾什麼?生活在什麼地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河裡。
通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，並對動物的習性、生長地有所了解。
二、進行操作歸類：幫動物找家。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡迴觀察。
聽老師說。操作歸類：幫動物找家。
通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。
3、引導幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什麼把小魚放在水中?……
三、帶領幼兒進行趣味遊戲活動：動物找家。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什麼動物，那你就代表了那隻動物。
2、布置動物居住地。
一邊在教室四周貼“動物居住地標誌”，一邊引導幼兒知道。
3、講述遊戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家裡”，看誰的動作快而準確。
4、帶領幼兒進行遊戲。
5、扮演“大灰狼”，加大遊戲的難度的'趣味性。
一起進行實驗前的猜測，看老師的示範，學習如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
教學反思
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。
動物找家教案 篇12
指導要點
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令後，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解遊戲玩法的基礎上，可以設定些有趣的遊戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。
活動目標
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程
一、開始部分 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授遊戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒遊戲1-2次後改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
三、結束部分
遊戲：狡猾的狐狸在哪裡
幼兒能念完兒歌再跑。
幼稚園小班體育遊戲教案：《愛護小樹》
活動內容
體育遊戲活動《愛護小樹》
活動目的
1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛鍊幼兒動作靈敏、協調。
2、 幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。
3、 教育幼兒應該愛護小樹。
活動準備與環境創設：
1、 製作小樹一棵。
2、 場地布置如右圖。
活動過程
（一）開始部分
做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個遊戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
（二）基本部分
1、 出示小樹，引出遊戲。
師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的遊戲就和這小樹有關。遊戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站線上上，圍成一個大圓圈。
2、 老師交代遊戲規則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的'小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“，請你來護樹。一、二、三！”說完就鬆開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
3、 教師提要求
師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”後才能鬆開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、 開始遊戲
教師與幼兒一起遊戲，在遊戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚遊戲的規則。
5、 分組進行遊戲
幼兒人數較多，可讓幼兒分組遊戲，使幼兒人人都有參與的機會。
（三）結束部分
1、 教師對活動情況進行評價。
師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守遊戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒
2、 做做放鬆運動
師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放鬆活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然後回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。