小班數學教案模板《1和許多》 篇1
活動目標：
1、學習區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多的關係，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。
3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。
活動準備：
小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊遊》。
活動過程：
一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊遊》。帶領幼兒活動後在座位坐好準備上課。
二、了解1和許多的關係。
1、鞏固幼兒對數量1的認識。
《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？
家裡有1隻小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一隻小狗、一隻小兔、一隻小雞、一隻小青蛙、一隻白鵝、一隻小牛、一隻小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3、許多可以分成很多個1。
他們給小貓送的生日禮物是什麼呢？（教師出示許多小魚），引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每隻小動物身邊，說：我們看每隻小動物給小貓送了幾條小魚？一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重複：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，
小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1隻、1隻、1隻。
三、通過遊戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關係。
小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。
通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最後小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關係。
四、小朋友聽郊遊音樂休息。
活動延伸：
幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。
引導幼兒尋找周圍環境中“1”或“許多”的物體有哪些。
小班數學教案模板《1和許多》 篇2
活動目標：
1、在遊戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關係，知道"許多"可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒積極參與遊戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
PPT課件、許多紅蘿蔔，一個白蘿蔔，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門裡面有許多小兔圖片，橘子實物
配套課件：小班數學公開課課件《認識1和許多》PPT課件
活動過程：
一、直接導入活動，引起幼兒興趣。
1、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶)
有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶)
2、PPT出示小兔，引起幼兒興趣
師："今天我們班來了一位小動物，快看，她只露出了一對耳朵，你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)
幼：1隻小兔。
師："她不僅是一隻小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做遊戲呢。"
二、創設情景，用聽覺、視覺及動作感知"1"和"許多"
1、初步感知"1"和"許多"
師：今天兔媽媽要與小朋友做遊戲。我們來看看，這裡有誰?
(師指著PPT課件上的房子，把門打開，引導幼兒觀察)
師：有誰?(有小兔)
有幾隻小兔?(有許多小兔)
它們都一樣嗎?(不一樣，有1隻小黑兔，有許多小白兔。)
2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握"1"和"許多"之間的關係。
(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿蔔了。(師把PPT上的"門"關好，請小兔在家裡別開門。)
1、觀察蘿蔔，尋找1和許多
教師指著菜園問："這裡有多少蘿蔔?"(許多蘿蔔)
"這些蘿蔔都一樣嗎?"(有一個白蘿蔔，有許多紅蘿蔔)
2、拔蘿蔔
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿蔔，"你拔了幾個蘿蔔"(我拔了一個蘿蔔)
提問：現在菜園裡還有蘿蔔嗎?(一個也沒有了)
教師小結：菜園裡有許多蘿蔔，每人拔一個，菜園裡一個蘿蔔都沒有了，許多蘿蔔分成了1個、1個、1個
3、送蘿蔔
教師帶領幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請PPT課件上的兔子開門，並告訴兔子"我給你送蘿蔔來了，我送你一個蘿蔔。"
幼兒把1個1個蘿蔔都送到小兔家裡去。
提問：現在盤子裡有多少蘿蔔?(沒有蘿蔔了)
師小結：小朋友把1個1個蘿蔔送來，小兔有許多蘿蔔了。1個、1個合起來就是許多。
四、小兔請客，再次熟悉"1"和"許多"之間的關係
1、分橘子(實物)
小兔："謝謝小朋友把一個一個蘿蔔送來，讓我有了許多蘿蔔。我要請你們吃橘子。這裡有多少橘子啊?"(有許多橘子)
現在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾隻橘子，然後告訴你的好朋友"我有1隻橘子。"
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。
小班數學教案模板《1和許多》 篇3
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們去郊遊
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
小班數學活動教案《區別1和許多》3篇
活動準備：
環境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什麼地方？（池塘）
3、池塘里有什麼？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1隻）有多少只小鴨子？（許多隻）有幾隻青蛙？（1隻）幾隻小蝌蚪？（許多隻）然後繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥；一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：
通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。並引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1隻桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”
活動三
活動名稱：我把小熊送回家
活動目標：
通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：
教師將多隻玩具小熊散放在教室的各個角落裡、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園裡的熊寶寶們都出來做遊戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1隻小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1隻小熊，然後每人說一遍：“我找到了1隻小熊？———？”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。並請每名小朋友說一遍“我把1隻小熊送回家”。
3、最後，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1隻1隻小熊合起來就是許多隻小熊，1個1個合起來就是許多”。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
小班數學教案模板《1和許多》 篇4
【活動目標】
1.運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。
2.培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。
3.在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
【活動重、難點】
理解“1”和“許多”的關係，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。
【活動準備】
掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑膠圈人手一個，糖每人一塊。
【活動過程】
（一）故事引入，初步感知，建立表象。
1、教師講故事：“在美麗的大森林裡，住著一隻驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1隻狼上來了，被獅子了，又上來1隻狼被獅子了，1隻1隻1隻……的狼都被獅子了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾隻（1隻），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，於是，1隻狼起來了，1隻狼起來了，1隻1隻……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子了，小朋友現在看，倒下去的是幾隻什麼？（1隻獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。
2、在剛才的故事裡，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1隻食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。
3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。
（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關係。
1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1隻）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1隻）。
2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？
（三）組織遊戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑膠圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈裡面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。
2、分糖果。
和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。
活動評價：
今天和老師做遊戲高興嗎？為什麼？你學會了什麼本領？（幼兒討論）
教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
請小朋友吃糖果結束活動。
反思
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
小班數學教案模板《1和許多》 篇5
活動目標：
1、教幼兒初步認識1和許多，並了解它們的關係。
2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、感受遊戲中帶來的樂趣。
重點難點重、難點：
1和許多得分和關係活動準備：
魚缸一個，小魚、蘿蔔每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
活動過程：
談話導入：今天天氣真好，我們去郊遊好不好？（好）我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、出示魚缸。
1、教師提問：這個魚缸里有多少小魚？（許多）請幼兒多說幾次（有許多）
2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調只能拿一條）
教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現在還有小魚嗎？（沒有）每個小朋友手裡有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經分成一條一條了。
二、小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓。
1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎？
2、請幼兒一個一個的送小魚，反覆強調一條小魚。
教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。
三、遊戲：小兔子吃蘿蔔出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語（瑪尼瑪尼轟），變出蘿蔔，讓幼兒每個人拿一個蘿蔔。
1、請小朋友把手上的蘿蔔都送給小白兔吃，好嗎？
2、請幼兒一個一個的送蘿蔔，反覆強調一個蘿蔔
3、請幼兒在活動室里找一找什麼東西只有一個，什麼東西有許多。
教師小結：好啦，郊遊結束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家後找一找家裡那些東西有一個，那些東西有許多。
教學反思：
本次教學活動每個幼兒都有參與的計畫讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。設計一個小遊戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。
小班數學教案模板《1和許多》 篇6
活動目標：
1.能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關係。
3.發展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
活動過程：
一、以情境引入，發現“1”和許多;
1.出示一隻鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾隻鴨媽媽，幾隻小鴨子?引出一隻鴨媽媽，許多隻小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪裡?一隻鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家裡。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
3.師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裡的擺的食物。例如：家裡有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子?
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這裡有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什麼要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一隻小鴨子。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結束：
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
小班數學教案模板《1和許多》 篇7
活動目標：
1、區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多的關係，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。
3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。
活動準備：
門票，雪花片，蘋果樹，音樂
活動過程：
（一）導入部分
1、師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去，這個地方就是遊樂園，小朋友們請坐好，開動我們的'小汽車，出發吧，滴滴！（教師同幼兒隨音樂做開車狀）
2、師：遊樂園到了，不過這遊樂園不能隨便進去，要有票才行，小朋友請等一會，老師去給你們買票。
（二）基本部分
1、發門票：師問：“看老師手中的門票有多少張？”–許多張門票（引導幼兒多說幾遍“許多”），
2、那小朋友手中有票嗎？–沒有
3、將教師手中的門票發給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才許多的票哪去了呢？–幼兒回答
4、師小結：原先老師手裡許多的門票現在變成一張一張的分給了小朋友。
5、師：遊樂園裡有一顆蘋果樹，（出示蘋果樹），小朋友們看一看，蘋果樹上有什麼？–蘋果
6、那蘋果樹上有多少蘋果呢？–一個，兩個，三個……數也數不清
師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？（再次引導幼兒說出“許多”）
7、師：現在我請每一個小朋友來摘蘋果（每個小朋友摘一個蘋果），一邊摘一邊說：“我摘了一個蘋果。”
8、師：樹上的許多蘋果怎么不見了呢？
9、引導幼兒回答“許多蘋果都分給了小朋友們”，師：小朋友們每個人有幾個蘋果啊？（1個蘋果）
10、小結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.
11、師：現在請小朋友們把摘到的蘋果放進老師的筐里，老師替你們保管，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒放蘋果並說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小朋友們的蘋果去哪裡了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪裡來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果。
（三）結束部分
師：我們教室里有些東西是一個的，有些東西是許多個的，請小朋友來找一找吧。
活動延伸
在發加餐時候引導幼兒回憶1和許多的知識。
小班數學教案模板《1和許多》 篇8
教學目標：
1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關係，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
教學準備：
創設遊戲宮的情景：宮內設定一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿蔔種在土裡（蘿蔔每人一個），一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個
兩個布袋：一個裡面有一個皮球，一個裡面有許多積木
教學過程：
一、去遊戲宮玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到遊戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！（律動進活動室）
二、認識“1”和“許多”。
1、發門票。
師：遊戲宮到了，遊戲宮裡不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪裡去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進遊戲宮。
師：孩子們，進遊戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進遊戲宮。（幼兒進遊戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。
三、區別“1”和“許多”。
1、請小朋友找找遊戲宮裡什麼東西是有1個，什麼東西有許多個？
2、摸布袋遊戲：請幼兒摸摸兩個口袋裡有分別有什麼？有多少？
四、遊戲：
拔蘿蔔師：前面有一片蘿蔔地，地里長了多少蘿蔔？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿蔔好嗎？（拔蘿蔔）現在你們手上有幾個蘿蔔？（一個）請你把蘿蔔交給媽媽。現在媽媽有多少蘿蔔了？（許多）
五、活動結束。
師：今天我們在遊戲宮玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能幹，現在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）
小班數學教案模板《1和許多》 篇9
活動目標：
1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確說出"一個"和"許多"
3、發展幼兒的辨別能力
活動準備：
蘿蔔卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數量均和幼兒的數量相等）、兩個小筐子
活動過程：
（一）兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿蔔。一隻小兔拔一個，放在一起是許多。"。，今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔
（二）遊戲拔蘿蔔體驗"1"和許多的關係每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿蔔卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿蔔啊？"（引導他們說出有許多）那現在我們一起上山拔蘿蔔吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿蔔"→拔完了，老師問："現在山上還有蘿蔔嗎？"（幼兒答）→"你的手裡現在有幾個蘿蔔？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿蔔怎么現在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導並講出"許多"的蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔蘿蔔看起來好好吃喔，而且蘿蔔很有營養小朋友多吃蘿蔔呢會少生病喔，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿蔔涼涼的又不乾淨我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿蔔→"我放了一個蘿蔔"→老師問："你的手裡還有蘿蔔嗎？"（幼兒答）→"筐子裡現在有多少蘿蔔？"（幼兒答）→"剛才筐子裡一個也沒有現在怎么有許多的蘿蔔呢？→"引導並講出"一個一個的蘿蔔放在一起就成了許多蘿蔔"
總結：
"許多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖並引導幼兒正確說出1和"許多"
小班數學教案模板《1和許多》 篇10
活動目標：
1、能區分＂1＂和＂許多＂
2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂1＂，很多的＂1＂合起來就是＂許多＂
活動準備：
1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑膠筐，刺蝟頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動過程：
1、導入活動
師：冬天要到了，刺蝟媽媽帶著孩子們來採摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師：這是什麼樹啊？
幼：蘋果樹
師：樹上有多少蘋果啊？
幼：一個，兩個，三個……數也數不清
師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
師：樹上有多少蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
3、參與活動
師：下面請小刺蝟們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂
幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂
老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂
幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂
教師總結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.
師：＂現在請小刺蝟們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒活動並說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小刺蝟們的蘋果去哪裡了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪裡來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結束
小班數學教案模板《1和許多》 篇11
教學目標：
1、初步感知“1”和“許多”，知道一個一個合起來就是許多。
2、教幼兒學說短句：“買1個”。
活動準備：
1、多於幼兒人數的玩具水果。
2、小籃子人手1個，玩具小動物4————5個，大筐1個。
活動過程：
1、教師布置好水果貨架，創設遊戲情境。
教師：小朋友今天水果超市開業了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）。
2、遊戲“買水果”。
教師：現在老師來當營業員，請大家去買個蘋果。
教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里。
教師小結：一個一個合起來和起來就是許多蘋果。
用同樣的方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐里。
3、幼兒觀察筐里的水果，建立“許多”的概念。
教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學習“許多水果”）。
教師：今天班上來了小動物，你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧！
小班數學教案模板《1和許多》 篇12
活動目標：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
創設遊戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到遊戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了，可遊戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反覆說三遍）
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發完後問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求：進遊戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給遊戲宮的老師了）有多少呢？（許多）
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
（1）觀察停車場
師問：“停車場裡有什麼？（一輛大汽車，許多輛小汽車）
（2）觀察燈籠你們看，遊戲宮上面掛著什麼？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？
三、區別“1”和“許多”
1、請小朋友找找看遊戲宮裡什麼東西只有一個，什麼東西有許多？
四、遊戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反覆練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿蔔？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿蔔？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裡。”（待蘿蔔全放進籃子）問：“籃子裡有多少蘿蔔？”（許多個）
小結：許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔，一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師：今天我們在遊戲宮裡玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們抬著大蘿蔔開著汽車回家吧。
活動反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
小班數學教案模板《1和許多》 篇13
教學目的：
1、區別“1”和“許多”，能正確說出什麼是一個，什麼是許多。
2、學習由同類物體組成許多，並把許多分成一個一個物體。
教學準備：
1、實物教具：撲克、玩具。
2、於幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑膠筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便於幼兒掌握。
教學過程：
一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。
1、教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重複2——3次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然後，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭髮……
建議遊戲：
1、小白兔拔蘿蔔
目的：通過遊戲認識1和許多。
準備：玩具蘿蔔（於幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿蔔放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈裡，其他“小兔”站在大圈裡。老師啟發幼兒認數：小圈裡有幾隻“小兔”？大圈裡有多少只“小兔”？（老師最後告訴幼兒：“小圈裡有一隻“小兔”，大圈裡有許多隻“小兔”。然後“小兔”到山上拔蘿蔔，每隻“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家裡蹦出來，到山上拔蘿蔔，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿蔔，一隻小兔拔一個，放在一起是許多。每隻“小兔”到橫線前拔一個蘿蔔。老師問：“你們手中有幾個蘿蔔？”幼兒回答後，老師讓“小兔”將蘿蔔一個一個放在籃子裡，然後問：“一個一個的蘿蔔放在一起是多少蘿蔔？”
總結，一個一個蘿蔔放在一起就是“許多”蘿蔔。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2、小螞蟻運糧
玩法：老師出示塑膠筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然後提問：倉庫里有多少糧食？每隻小螞蟻運了多少糧食？（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）
日常活動教育：
1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……
2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，並了解它們之間的關係。
親子遊戲：母雞和小雞。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。