信息技術課程教案 篇1
教學目標
知識
讓學生學會設定所建表格的格式，掌握簡單表格的編輯操作。
能力
培養學生觀察、創新能力和發現和解決問題的能力。
情感
通過學習培養學生對計算機科學的熱愛。
教學重點與難點
難點
設計製作班級表格。
重點
掌握簡單表格的編輯操作。
教學思路
創設情景、激發興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
教學過程
一、觀察班級課程表，引入課題。
1. 教師課件出示年級課程表。
2. 請同學們與班級課程表比較有何異同。
二、引導創新，套用實踐
讓學生用剛才掌握的知識，去幫助班級製作一份表格。
學生觀察。
學生觀察比較談感受。
沒完成的同學繼續製作課程表。完成的同學老師再給加個小任務。你們的班主任老師對我說你們班級里貼在牆上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰能幫班級做點小事，打好這些表呢。
（班級表格任選一張完成，可以是班隊幹部表等等）
三、創新提高，製作年級課程表。
1. 請根據剛才的觀察結果，為四年級作一個年級課程表。
2. 教師巡迴指導學困生
四、展示成果，評價交流。
1. 開展自評互評活動，選出優秀作品作展示。
2. 展示有創新性的年級課程表。
3. 通過共享印表機列印優秀作品。
五、反思小結，鞏固提高
1. 這節課你都學會了哪此知識？
2. 說一說自己製作出表格的感受
六、研究性作業：
你能做一個有自己照片的課程表嗎？
學生分工製作。
學生動手操作，創新實踐。
開展評價活動，培養學生的審美能力和評價能力。
學生回答
培養學生的探究意識。
信息技術課程教案 篇2
教學目標
1掌握合併、居中單元格，調整單元格文字方向的設定。
2培養學生的想像力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。
3通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。
教學重點、難點
1、教學重點：合併單元格，拆分單元格。
2、教學難點：拆分單元格。
教學過程
一、複習提問導入新課
1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，複習，並請幾位學生展示具體的操作。
2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那裡，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。
二、自主探索，協作學習
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以檔案的形式保存到磁碟上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存檔案的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把製作好的檔案以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月曆有沒有保存到電腦里呢？保存到什麼地方了呢？我們先把這個關掉，再來試著打開看看。（學生練習把剛剛製作的月曆保存到自己的電腦裡面。）
列印檔案使用Word製作的檔案還可以通過印表機列印到紙上。教師這裡有一台印表機，現在就可以把同學們製作的簡歷列印出來。教師演示操作過程。選取學生優秀的月曆作品，讓學生自己試著列印。
三、展評小結展示學生製作的簡歷。
學生欣賞簡歷，教師重點引導認識學生製作出的月曆的一些有新意的想法。
小結：今天我們學習了使用Word表格製作簡歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。
信息技術課程教案 篇3
教學目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用滑鼠器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、新課導入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
（1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在螢幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然後在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。於是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然後在畫圖區選擇一點並按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由於用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊後先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然後，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，
調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示範畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。並想一想，這些線條有什麼作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什麼內容？你學會什麼？
信息技術課程教案 篇4
教學目的和要求
1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟體。
2.掌握畫圖軟體的進入與退出，並熟悉畫圖軟體視窗的組成。
3.熟練掌握視窗中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟體繪製小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟體各部分的操作方法，同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟體的操作與套用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、新課導入
談話：“畫圖”軟體是windows98作業系統中所附的繪圖軟體，利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟體的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟體:講解並演示啟動“畫圖”軟體的方法與操作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”選單；
B.將滑鼠指向“開始”選單下的“程式”選項，打開“程式”選單。
C.將滑鼠指向“程式”選單中的附屬檔案選項，打開“附屬檔案”選單。
D.用滑鼠單擊“附屬檔案”選單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程式。
2.講解並演示畫圖軟體的視窗組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)選單欄:有六個下拉式選單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和套用:（邊講解邊演示）
(1)剪下工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪下塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪下塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線。
(7)刷子:與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態有12種，使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由滑鼠的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
（課件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解並演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
塗顏色
圖2
5.作品存檔退出:（講解並演示）
講解：選擇"檔案"選單下的"保存"命令，將所繪製的圖畫保存磁碟上。
退出畫圖程式：
a.單擊畫圖視窗右側的關閉按鈕；
b.單擊選單中“檔案”選項中的退出命令；螢幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前視窗中的圖形並退出畫圖程式；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程式；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程式。
6.練習：選擇"檔案"選單下的"新建"命令，打開一個空白的繪圖視窗，繪製小雞覓食的簡筆畫。
信息技術課程教案 篇5
【學習目標】
1、掌握動畫的分類。
2、學習二維動畫的製作過程和方法。
【學習重點】
製作二維動畫的過程和方法。
【學習難點】
動畫製作過程中各種參數的設定。
【預習導學】
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的檔案格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的檔案格式為。
2、製作二維動畫的軟體很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫採用了技術，可以，它具有特點，被廣泛套用於。
3、用F1ash製作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動畫和三維動畫各有什麼表現特點?
二、兩種動畫製作方法的比較
1、逐幀製作：
2、中間幀自動生成：
三、製作遮罩(Mask)動畫
在F1ash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫並分析製作方法
四、檔案格式
1、f1a格式：
2、swf格式：
【實踐探究】
探究任務：製作遮罩動畫
要求：
1、仿照課堂實例製作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
【交流評價】
交流製作心得，有哪些值得改進的地方。
【提交作業】
信息技術課程教案 篇6
教學目標：
1. 學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2. 體驗自身製作電子課表的快樂。
重點：學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
難點：表格和框線中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價
分層點：表格和框線中其他工具按鈕。
教學過程：
一、複習引入
上學期我們利用WORD中的表格工具製作了一張“好友通訊錄”，還記得它的製作方法嗎？今天我們再來用WORD畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導
二、自學實踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過程中，我發現有的同學遇到了問題，我們請他說說，認真聽，看誰能幫他解決問題？
（1）表格中出現了多餘的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，並演示說明操作過程
3、嘗試擴展
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發現
三、我們的收穫
1、這節課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳製作個人”與“最佳製作小組”評比
信息技術課程教案 篇7
一、教學內容分析
本節課採用的教材是普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》，講授的內容為第二章第二節：網際網路信息的查找中的“搜尋引擎的使用”。這一內容在全書中位置很重要，獲取準確、有效的信息是處理、加工信息的基礎。對學生而言，涉足網際網路是他學習知識的另一個重要途徑。
二、學生分析
通過平時的調查分析，我們學生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個人，還有一小部分經常打遊戲，大部分同學只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑒於此，上課的過程中教師一定要積極的'引導，由簡單到複雜，逐步深入。
三、教學目標
1.使學生了解搜尋引擎的含義及其分類。
2.使學生學會用搜尋引擎查找到符合需要的信息。
3.使學生能夠調動自己的主動性、發揮集體精神共同進步。
四、教學重、難點
重點：會用全文、目錄搜尋引擎查找信息。
難點：關鍵字的選擇和搜尋技巧。
五、教學策略的選擇
由於我們這裡客觀條件受經濟因素的制約，學生的整體水平比較低，高一的新生實際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學時，內容涉及的儘量少，以簡單的任務為引子，使學生切實能夠學會通過網際網路找到所需的信息。再者，由於上網機會少，而網際網路上的信息又是豐富多彩、複雜多變，學生很難通過一兩節課就會熟練套用，教學基本方法還是先講，精講。安排任務上，要有層次，防止出現有的同學找不到，有的卻轉移視線，只關注娛樂、新聞或遊戲。
六、教學過程
(一)引入新課
T：同學們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧，或者看到了相關的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學說一下自己是通過什麼媒體了解的這方面的信息?
S：有的同學說，有電視、報紙、廣播等。有的同學還說通過手機簡訊、網際網路。
T：提問：凡是通過網際網路了解到這方面信息的同學請舉手。
S：一個班70個人，只有2、3個同學舉手。
T：那么我們這節課就來看一下怎么樣通過網際網路來查看有關的信息。首先，大家要知道在網際網路上查找信息也有它自己的工具，那就是搜尋引擎。
(設計思路)
考慮到學生上網的機會比較少，可能會查找信息，技術上勉強過關。但對搜尋引擎這一知識點不一定了解，搜尋引擎的分類及常見的網站這些信息學生有必要掌握。
螢幕轉播：
全文搜尋引擎Baidu、Goog1e
目錄索引類搜尋引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜尋引擎InfoSpace、Dogpi1e、Vivisimo、搜網
我們這節課重點學習的是全文搜尋引擎，以baidu為例。
(二)全文搜尋引擎的使用
啟動IE，輸入，百度網就是我們要學習的一種搜尋引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來看看怎么查找到相關的信息。首先，大家注意觀察百度網的主要界面，非常簡潔，把你要查詢的信息的主題用一個詞組來表示，也就是關鍵字，輸入到相應的搜尋框裡面，然後單擊“百度搜尋”按鈕。來看看查詢結果，搜尋到相關的網頁多少篇，用時零點多少秒，可見速度之快呀。在結果網頁中選擇一個看上去比較合適的，單擊打開，瀏覽信息。通過幾個簡單網頁的瀏覽，引導學生注意觀察找到的信息，有相關的新聞報導、圖片、專題信息。如果我們只要相關的發射時間、圖片或資料，怎么辦?
(設計思路)
通過一個有代表性信息的查找，讓學生從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產生查找東西的濃厚興趣，更進一步的提問，讓學生明白查找到準確有效的信息還要動動腦筋，還要有耐心。
S：大部分同學搖頭。
T：告訴大家一個秘密，如要查找神舟六號的發射時間，要在神舟六號和發射時間這兩個關鍵字之間加上一個空格再搜尋，一定要注意關鍵字要簡短精悍。給學生簡單演示即可。
布置今天的任務：
十運會今天的金牌榜
少數民族的服飾文化(以一個民族為例，如：藏族)
(設計思路)
讓學生查找金牌榜的問題，主要目的是讓學生注意審視信息的真偽和信息的時效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時，也好關注一下我們的國家大事，激發愛國熱情。設定第二個任務，一是為了了解我們豐富的民族文化;二個也是完成作業中的一部分，因為學生一般沒有課餘時間來上網。
S：學生練習。
T：教師通過巡視，分析常見的問題。
1.地址欄不見了
部分同學在打開IE後，不知道在什麼地方輸入網路地址。可能的原因一個是地址欄和其他工具列重疊在一欄中，用滑鼠拖動下來即可。另個是地址欄隱藏了，可以從查看選單下工具列項下啟動。
2.“轉到”按鈕不見了
有的同學想不到用ENTER鍵來實現網路連結。
3.關鍵字輸入繁瑣
關鍵字的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，儘量用詞組，不要用一句話來代表，如果表達的意思複雜要使用空格將各個關鍵字分開。
4.找到的信息不夠準確
和預想的差不多，有的學生找到的信息可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細的描述服飾文化的頁面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續找了。
S：部分學生展示自己搜尋到的比較符合要求的網頁，教師給予適當的評價。
(設計思路)
教師及時的分析問題，是幫助學生髮現並改正錯誤的時機，也是提高學生搜尋能力的催化劑。學生演示找到的比較好的網頁信息，對其他學生是個督促，別人能做到的，我也行。同時，對得到表揚的同學也是鼓勵，最起碼自己的學習狀況還有老師關注，還有好多同學關心，所以會更加努力的。
(三)目錄索引類搜尋引擎的使用
T：通過學習全文搜尋引擎，大家可以看出，它是通過從網際網路上提取的各個網站的信息而建立的索引資料庫，當用戶查詢時，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網頁文字為主。目錄索引類的搜尋引擎，它的工作原理是將網際網路上的信息按照目錄分類，建立索引資料庫供人們分類查找，常見的新浪、搜狐、雅虎、網易的搜尋引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運會的相關信息。
教師演示：
在IE地址欄里輸入，打開搜狐主頁，找到搜尋引擎，讓學生注意觀察新的網頁界面。從分類目錄中，找到總目錄體育健身(由學生來選擇)，再找子目錄，一步步向下找，直到打開有關十運會的網頁。
給學生布置任務：
1.查找社會文化中關於民俗/神話方面的優秀網站。
2.請描述“信息高速公路”的含義。
3.清華同方台式機的最新報價。
4.查找一款愛國者品牌的價格在900元左右的電子詞典。
5.國務院於哪年發布了《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》。
6.請解說成語故事：“刮目相看”、“約法三章”。
參考網站：
S：學生自由練習，將搜尋到的頁面添加到收藏夾。
(設計思路)
對於目錄類的搜尋引擎，沒有給學生固定的任務，因為這種方法容易，但查找麻煩;提供多個任務讓學生自由選擇，目的就是不局限於一種搜尋引擎，讓學生自主探究任務，發現問題自己想辦法儘量解決，鍛鍊自學能力;同時，擁有更多的自由時間，學生可以查找自己感興趣的一些信息，滿足其好奇心，也可以相互討論交流經驗;提供搜網的目的，讓學生了解有關搜尋引擎的知識，擴大認知範圍。
T：教師巡視課堂，積極引導。
提問學生本節課學到的一些知識點。
教師總結：
我們主要學習了兩類搜尋引擎的使用方法，在學習過程中大家要善於總結兩類搜尋引擎的區別，總結搜尋信息的技巧，以便我們更好地查找信息。
1.全文搜尋引擎找到的相關信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求的信息，需要你不斷更換關鍵字，反覆搜尋。目錄索引相當來說，查找的信息一般比較準確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類搜尋方法大家不要割裂開來，要綜合起來看，它們的功能也越來越向綜合性方向發展，比如Goog1e、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關鍵字查找。遇到搜尋不到的情況，除了更換關鍵字外，還要多嘗試其他的搜尋引擎網站，要善於總結搜尋技巧，我們下節課重點學習。
3.另外，在學習過程中，同學們都能發揮集體的力量，相互協作，非常好。如果你收藏了比較好的網頁檔案，也儘量傳到教師機上指定的資料夾內，分享給大家。
七、教學反思
1.本節課教學目標比較明確，教學任務的安排基本合理，各個層次水平的學生都學有所獲。
2.在教學設計的過程中遇到搜尋不到情況，應該積極鼓勵學生，使他有信心繼續搜尋下去，找到自己需要的東西，才能體現網際網路的優勢和自己的能力，找到自信。
3.在教學任務的安排上，要體現一定的層次，使學生各盡其能，多勞多得。
4.有關搜尋引擎的一些常用網址應該提前傳輸到學生桌面上或者板書在黑板上，方便學生使用。
5.信息的搜尋是學生應該掌握的基本功。本節課的教學效果是否達到?如何評價學生的學習情況?除了課堂上教師的觀察指導和部分學生任務的展示外，還應該由小組長進行監督執行，因為學生之間相對容易交流，這樣才能確保絕大多數同學熟練套用。
信息技術課程教案 篇8
一、指導思想:
為了搞好學校信息技術教育教學管理工作，提高信息技術教學水平，以教育部制定的《中國小信息技術課程建設》指導綱要為指導，根據《國小信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動，規範信息技術課，加強對學生的考核和評價，提高教育、教學質量。
二、本期教學內容安排:
根據我校的計算機軟硬體實際情況，結合《國小信息技術知識要點》，擬定學年教學內容安排如下:
三年級
上期:信息技術常識（電腦室管理常規、開關機、計算機的用途）、指法練習（了解鍵盤的分區按正確指法輸入字母、數字、符號）、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智遊戲
下期:信息技術常識（計算的發展史、計算機的特點）會設定桌面主題（牆紙、螢幕保護、外觀）、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智遊戲。
四年級
上期:信息技術常識(電腦基本組成、計算機病毒的特點
及其防治方法)、WINDOS作業系統(資料夾的建立、
刪除、複製、移動、屬性的設定等)、正確使用鼠
標（單擊、雙擊、拖動）、文字錄入練習
下期:信息技術常識（電腦中常見的單位以換算）、WORD文檔的使用（文檔的.建立、更名、視窗的認識、頁面的設定(大小、框線等）、文字的錄入（正確使用游標控制鍵）、文字的編輯（字型、字號、字色、風格、下劃線、著重號等）、益智遊戲
五年級
上期:信息技術常識（快捷鍵的使用）、WORD文檔編輯(文
字的複製、貼上、移動、剪下、查找、替換、格式刷)
文本框的使用（框線和底紋）、藝術字、圖像的插入(圖
像屬性的運用、大小、位置、設定恰當的環繞方式等)
下期:信息技術常識、WORD文檔的表格使用(插入規定行列
的表格、合併和折分單元格、插入或刪除行或列、美化
表格、文字美化、表格套用格式、框線底紋、對齊方
式、表格內數據的簡單計算)、簡便幾何圖形的繪製、
組合的運用等。
六年級
上期:信息技術常識、WORD文檔運用(錄入文字並進行編排
與美化、表格的使用錄入全班同學的通訊錄並進行美
化)EXCEL電子表格的使用
下期:信息技術常識、EXCEL電子表格的使用、INTERNET
（基礎知識）(怎樣在IE中瀏覽主頁、怎樣在網際網路中搜
尋資料、怎樣從網際網路上下載資料、申請信箱、發收電子
郵件
三、信息技術教育活動:
1、興趣小組
根據學生自願的原則，安排興趣小組，組織興趣的學生每周六日的時間進行練習與輔導，旨在培養學生學習計算機的興趣和提高操作水平，初級組（三、四年級）使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖；中級組（四五年級）進一步學習LOGO的基本操作；高級組（五、六年級）（學習Powerpoint的使用、FLASH的初步）。
2、競賽活動
本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽，一方面提高學生學習計算機的興趣，另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內容安排如下:
三年級:指法四、五、六年級:漢字錄入
另組織特長生參加:福建省計算機奧賽（LOGO)(10月份初賽、11月份複賽）
3、做好期末考評工作
根據學期學習內容，信息技術任課教師在學期末自擬考評內容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評，並做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作，做信息技術教學走向規範化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發展。
4、做好NIT考試掃尾工作
根據進修校的安排，我校NIT教師培訓工作進行了兩輪，取得了可喜的成績（有參加考試的教師，中級合格率達80%以上），目前餘下少數教師與新調入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。
5、做好課件製作的指導工作。
本期起我校正式全面啟用校園網，根據學校的要求，擬於4月下旬安排全體教師進行網頁製作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓，目的是使我校教師能進一步掌握網站使用技術與一定的課件製作技術，也為熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎。
四、制定與認真落實管理制度:
1、建立學校電腦室管理制度（詳見制度）
2、建立學校教師辦公電腦管理制度（詳見制度）
3、建立學校多媒體教室使用制度（詳見制度）
以上管理制度做到全校教師人手一冊，並組織學習與落實。
五、信息技術教學研究課題《信息技術與學科教學的整合》
信息技術課程教案 篇9
一、學情分析：
本學年期我擔任五年級信息技術課。學生通過一年的信息技術課程的學習，基本掌握了開機、關機、滑鼠使用、鍵盤使用，以及了解了一些簡單的電腦軟體的使用如畫圖軟體，小海龜軟體，也學習了word的初步使用。但是，學生的學習情況不一，操作計算機的熟練程度懸殊很大，優等生操作計算機運用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的性不明確，對信息技術開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練習。
教者本人計算機知識能勝任教學工作，但把新課程理念運用於教學的探索還任重道遠，當不斷努力。
二、教學內容分析：
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學期教學內容共兩個單元，主要內容一是word表格的插入使用操作，掌握如何在word中進行關於表格的相關操作，如製作簡單的課程表，月曆等。技能訓練要求：學生能夠熟練的進行表格的插入，對插入的表格進行修飾，調整，得到操作目的。二是關於acdsee軟體的使用，主要是向學生介紹一款看圖軟體的使用技巧，學會對圖像進行初步的編輯。相比之下word教學應該是本學期的教學重點。
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。
本學期所學知識是基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟體打下紮實的基礎。兩章知識是當今計算機套用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力的學生，才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。
三、教學目標：
1、知識目標、能力目標和情感目標。
（1）、知識與技能
要求掌握知識點如下：
第一單元：掌握在word中根據操作需要插入表格，對表格中的文字進行格式設定，對表格的樣式進行設定，如設定表格底紋框線等。以及如何在表格中插入圖片以藝術字等等套用。第二單元：掌握adcsee軟體的使用，除了了解這款看圖軟體之外，能夠對圖片進行簡單的編輯操作。培養學生對電腦技術的興趣，掌握常用的電腦處理信息的基本技能。養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（2）、過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）、情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的'科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習新課程理念，進一步落實具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進潛能生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高。
四、教學重點分析
本學期的重點主要集中在對於word操作技能的學習上，讓學生掌握如何快速準確根絕需要利用word製作表格，並對製作的表格進行相應的修飾調整。如：表格行高列寬的調整方法；表格對齊方式的設定；在表格中插入藝術字跟圖片；對表格的框線跟低溫進行設定等。在ACDsee軟體的學習中主要是能夠套用軟體進行簡單的圖片調整。
五、教學難點分析
本學期的難點應該在小板報的製作上，這裡綜合套用學過的word知識進行操作，對學生而言有很大的難度，在操作實施上存在很大問題。其次，就是在圖片的編輯上，學生往往對圖片的編輯不能做出準確的判斷，編輯效果不佳，不能體現軟體的優越性。
六、提高教學質量的措施：
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行
的教學計畫。認真落實“五認真”具體措施：
1、認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。
3、認真布置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
4、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一內容及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助潛能生，激發潛能生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
七、實施計畫的具體措施
1、理論實踐相結合：將研究活動貫穿於整個教學過程中，努力在教學研究中發現問題並將研究的成果套用於教學實踐活動中去，在實踐中領悟，在領悟中升華。
2、互助學習：以學科教研組為單位，以教研組教學研究活動為平台，組織教師形成學習共同體，積極營造互相聽課、評課、平等研討的氛圍，構建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。
3、自我評價反思：教師個體通過集體備課、教後感、聽後感等形式，及時反思課堂教學行為，總結問題，找出方法，提高能力。
信息技術課程教案 篇10
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握滑鼠的用法。
教學重點：
滑鼠的各個操作方法。
教學難點：
滑鼠的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網路
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道滑鼠有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官滑鼠可以操作電腦，那么滑鼠到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，滑鼠上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做滑鼠左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做滑鼠的右鍵。能記住嗎？
1、握滑鼠的基本姿勢
手握滑鼠，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使滑鼠的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用滑鼠移動游標
在桌面上移動滑鼠，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把滑鼠往左移動，箭頭就往左移動；你把滑鼠往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過滑鼠來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、滑鼠單擊動作
用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、滑鼠雙擊動作
不要移動滑鼠，用食指快速地按兩下滑鼠左鍵，馬上鬆開。
雙擊左鍵
5、滑鼠拖動動作 先移動游標到對準對象，按下左鍵不要鬆開，通過移動滑鼠將對象移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
複習上節課內容
使用滑鼠小遊戲進行練習
〔教學後記〕
學生操作單擊滑鼠很快能掌握，但本課難點滑鼠的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握滑鼠的各個操作方法。
信息技術課程教案 篇11
[教學目的]
通過教學，使學生了解Pasca1語言的產生和特點，初步了解Pasca1程式的結構，掌握Pasca1的簡單編程。
[教學時間]
2課時，05年2月26號上午第一、二節。
[教材分析]
本節的重點是使學生了解Pasca1語言的產生和特點，初步了解Pasca1程式的結構，掌握Pasca1的簡單編程。難點是：學生學習程式設計有畏難情緒，如何通過起始教學，引起學生學習Pasca1語言的興趣。
[教學過程]
一、Pasca1語言概述
Pasca1是一種計算機通用的高級程式設計語言。PASCAL語言一種計算機編程的高級語言，它是瑞士蘇黎世聯邦工業大學的N.沃思(Nik1ausWirth)教授於1968年設計完成的，1971年正式發表。為紀念法國數學家Pasca1，把此高級語言命名為Pasca1語言。其主要特點有：嚴格的結構化形式;豐富完備的數據類型;運行效率高;查錯能力強。
二、為什麼要學習Pasca1語言?
在高級語言中：
初級：QBASIC
中級：Pasca1
高級：C語言、VB等
三、如何學好Pasca1語言?
1、注意Pasca1程式的規範語法，體會與QBASIC的區別
2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通
3、認真完成作業與實驗報告，理論與上機並重
4、上課注意記筆記，因為書本寫得不符合我們的實際，所以上課內容與課本差別大。
四、從一個Pasca1程式實例看Pasca1程式的結構
[例1]已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長L和面積S。
1、用QBASIC編程：
PI=3.1416
R=16
L=2_PI_R
S=PI_R_R
PRINT“L=”，L
PRINT“S=”，S
END
2、用Pasca1語言編程：
PROGRAMPAS01(INPUT，OUTPUT);←—程式首部
CONST ←—常量定義
PI=3.1416;
說明部分VAR ←—變數說明
R：integer;
L，S:REAL
BEGIN
R:=16; 程式休
L:=2_PI_R;
語句部分 S:=PI_R_R;
WRITE(‘L=’，L);
WRITE(‘S=’，S);
END.
從上面的例子中可以看出：
1.一個PASCAL程式由程式首部和程式體兩部分組成。程式首部以分號結束，程式體以圓點結束。
2.程式首部包括三項內容，其順序是：
(1)PROGRAM，Pasca1程式標誌，寫在程式的開頭。
(2)程式名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。
(3)參數表，由INPUT，OUTPUT組成，表示輸入、輸出檔案。
3.程式體是程式的主體，也稱”分程式“。程式體由說明部分和語句部分組成。
(1)說明部分有常量說明、變數說明、類型說明、函式說明、過程說明等，分別以分號結尾。
(2)語句部分是程式的執行部分，以BEGIN開始，END.結尾，用來描述程式所執行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號結尾。
(3)語句部分中，變數賦值用:=，而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。
[練習]
已知三個數A=15，B=234，C=348，編程求三個數的平均值P。
四、TurboPasca1語言系統的使用
目前，常用的Pasca1語言系統有TurboPasca17.0與Bor1andPasca17.0，下面我們就來學習TurboPasca17.0系統的使用。
1、系統的啟動
在運行系統目錄下的啟動程式TURBO.EXE，即可啟動系統。螢幕上出現如圖1所示的集成環境。
2、TurboPasca1系統集成環境簡介
最頂上一行為主選單。中間藍色框內為編輯視窗，在它個編輯視窗內可以進行程式的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯視窗中檔案存檔的命令快捷鍵為F2，獲得系統幫助的快捷鍵為F1，等等。
3、新建程式視窗
按F10進行主選單，選擇FILE選單，執行其中New命令。就可建立一個新的程式視窗(默認檔案名稱為Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程式的輸入、編輯與運行
在當前程式視窗中，一行一行的輸入程式。事實上，程式視窗是一個全螢幕幕編輯器。所以對程式的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。
當程式輸入完畢之後，一般要先按A1t+F9(或執行compi1e選單中compi1e命令)對程式進行編譯。如果程式有語法錯誤，則會在程式視窗的第一行處顯示第一個紅色錯誤信息。若無語法錯誤，則視窗正中央會出現一個對話框，提示編譯成功。接下來，我們可以運行程式了。
程式的運行可以通過按ALT+R打開RUN選單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶視窗中輸出運行結果。通常在程式運行結束後系統回到Pasca1系統的集成環境，因此要查看運行結果，要按ALT+F5將螢幕切換到用戶螢幕。
5、程式的保存與打開
當我們想把程式視窗中的程式存入磁碟時，可以通過按F2鍵(或執行Fi1e選單中的save命令)來保存程式。第一次保存檔案時螢幕上會出現一個對話框要求輸入檔案名稱(默認擴展名為.pas)。
當我們要將磁碟上的程式檔案中的PASCAL程式裝入視窗時，可按F3(或執行Fi1e選單中的Open命令)來裝入程式，此時系統也會彈出一個對話框要求輸入要打開的檔案名稱，或直接在檔案對話框列表中選擇所要的檔案，然後回到打開檔案。
信息技術課程教案 篇12
一、教材內容分析
本節是國中七年級信息技術的第一單元第二課，屬於常識課。主要內容是介紹常用計算機的組成、計算機的硬體和軟體。計算機的工作原理。
二、教學重點、難點
重點：計算機的組成，計算機各部分的名稱及其作用。
難點：計算機軟體的概念，
三、課時安排：1課時
四、教學目標
1.知識與技能
（1）了解常用計算機的構成；
（2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，並了解它們的作用；
（3）了解計算機的硬體和軟體的概念；
（4）了解主機的內部結構；
（5）學會對一台簡易的計算機進行組裝操作。
2.過程與方法
（1）通過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要設備及其作用；
（2）通過學生之間的討論，擴展學生自己已有的知識，使學生對計算機的基本結構及其作用有個系統的了解，讓學生學會協作學習，學會自我評價的方法；
（3）通過讓學生動手對計算機進行組裝，激發學生學習計算機的興趣，並獲得成功體驗。
3.情感、態度與價值觀
引導學生認識計算機消除學生對計算機的神秘感，激發學生學習計算機的興趣。
五、教學理念和方法
本節是以知識學習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學習時要結合實物、圖片進行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學生對所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的陌生感，激發學生對計算機的興趣，設計了以下活動。
活動一，讓學生觀察打開機箱的主機。
活動二，讓學生動手操作，將一台簡易的電腦組裝起來。
六、教學組織設計
通過猜謎語引出這節課的學習內容，通過設問和圖片介紹的方法，讓學生認識計算機。通過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學生以產品介紹員的身份向同學介紹計算機各部分設備的名稱和作用。通過教師講述、讓學生認識硬體和軟體的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，激發起學生學習計算機的興趣。
信息技術課程教案 篇13
一、教學目標:
1、知識方面：理解信息的含義及特徵;理解信息技術及計算機與信息技術的關係;了解當今信息技術發展的情況。
2、能力方面：通過本課的教學，培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯繫實際的分析和解決問題的能力。
二、教學重點：
信息及信息技術的理論和實際。
三、教學難點：
信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的套用。
四、教學準備：
該課在多媒體教室上.
五、教學方法：
閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法
六、教學安排：
一課時
七、教學過程：
在國中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習《信息技術》這門課投影。
請看
(師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交，千年更迭，人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特徵的新的時代，所以我們一定要學好《信息技術》這門課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片，此投影內容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息”。
什麼是信息?
A：共享信息的人越多，信息的價值就越大
比如我有一個科技成果，它是以文字或語言的方式表示的，是一條信息，知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用後減少，信息使用以後卻不會減少，共享信息的人越多，信息的價值就越大，這就是信息的共享性。
B：信息無處不在無時不有
大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話，睡不睡覺，你都給別人一個信息。由於宇宙中沒有絕對靜止的事物，任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發展變化的。
C：信息也會過時
(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。
總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息，這樣才能體現信息的價值。
D:信息離不開載體
信息是事物運動的狀態和方式，不是事物本身，因此，它不能獨立存在，必須藉助某種符號和物體才能表現出來，而且同一信息還可以藉助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特徵，對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動，它與我們的是日常生活是緊密聯繫的。
第二節、信息活動(板書)
信息收集——信息加工——信息存儲——信息傳遞(板書)
(點擊主連結圖中的相應超連結，則此片藍底以百葉窗形式打開)
在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網路聯繫，計算機向網路化和多媒體化方向發展。
第三節、計算機網路
請看(點擊主連結圖中的相應超連結，則此片從無到有同時配解說)
可通過作圖加比喻法。講述此內容
第四節、多媒體計算機向多媒體方向發展，那什麼是多媒體呢?
(點擊主連結圖中的相應超連結，則此片從無到有出現同時配解說)
計算機的發展方向:(在信息革命處已提及，此處重提，強調一下)
網路及多媒體化:以internet為代表的信息網路正迅速將全球聯成一個整體，“地球村”不再是夢，信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值，擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術發展及現有水平，指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國)，激勵學生的愛國情操，鼓勵他們學好知識，報效國家。
第五節、回顧所學的內容:通過投影回顧(總結性的)
第六節、作業:
(點擊主連結圖中的相應超連結，則此片藍底旋轉出現)課後練習
1、書面練習:課後作業1-4，課後完成，下一次課抽查完成情況。
2、查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什麼之等信息學科，培養自己的課外閱讀和自習的能力。
信息技術課程教案 篇14
教學目的和要求：
1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟體。
2.掌握畫圖軟體的進入與退出,並熟悉畫圖軟體視窗的組成。
3.熟練掌握視窗中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟體繪製小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟體各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟體的操作與套用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程：
一、新課導入
談話：“畫圖”軟體是windows98作業系統中所附的繪圖軟體,利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟體的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟體:講解並演示啟動“畫圖”軟體的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”選單；
(2)將滑鼠指向“開始”選單下的“程式”選項，打開“程式”選單。
(3)將滑鼠指向“程式”選單中的附屬檔案選項，打開“附屬檔案”選單。
(4)用滑鼠單擊“附屬檔案”選單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程式。
2.講解並演示畫圖軟體的視窗組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)選單欄:有六個下拉式選單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和套用:（邊講解邊演示）
(1)剪下工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪下塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪下塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由滑鼠的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
（課件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解並演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
塗顏色
圖2
5.作品存檔退出:（講解並演示）
講解：選擇"檔案"選單下的"保存"命令,將所繪製的圖畫保存磁碟上。
退出畫圖程式：
a.單擊畫圖視窗右側的關閉按鈕；
b.單擊選單中“檔案”選項中的退出命令；螢幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前視窗中的圖形並退出畫圖程式；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程式；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程式。
6.練習：選擇"檔案"選單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖視窗,繪製小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
三、全課總結
（略）
〔教後記〕
信息技術課程教案 篇15
教學目的和要求
1、了解檔案和資料夾的基礎知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查找檔案的一般方法。
教學準備：
計算機、網路及輔助教學軟體。
軟碟。
教學過程
一、新課導入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡乾什麼？
有的時候，桌面上或開始選單中的捷徑會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個遊戲了，通過學習“查找檔案”，你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
（一）介紹檔案和資料夾。
電腦中的信息是以檔案的形式保存的，根據信息的不同，檔案圖示也不一樣，下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。（圖示）
練習：說出下列檔案分別是什麼類型檔案。
檔案名稱有點像外國人的名字，格式是“名。姓”。他們的“名”叫主檔案名稱，“姓”叫“擴展名。不同類型的檔案，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）