中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇1
活動目標
1、學唱歌曲。
2、體會和同伴一起合作遊戲的樂趣。
重點難點
自由選擇角色，跟隨音樂進行遊戲。
活動準備
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫院的地毯。
活動過程
一、謎語導入
有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）
二、出示PPT，依次看圖片引出故事。
1、有幾隻？在幹嘛？（“三隻猴子在床上跳”）
發生了什麼事情？（有一隻猴子頭上摔了一個包）
2、誰來了？臉上什麼表情？她會說什麼？我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然後語詞說白，最後加入歌唱。
4、還剩下幾隻小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）
5、他們聽話了么？那還剩下幾隻？我們一起來聽一聽。
6、“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪裡去了，床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪裡了？（醫院）我們來聽一聽，他們到底去哪裡了？
7、他們躺在醫院裡是什麼樣子的？我這裡有張小床，你來學一學。
8、誰還記得，第一隻摔傷的猴子，什麼顏色？讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪裡啊？（醫院）那你們的醫院在哪裡呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。
3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這裡取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的醫生，以後我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三隻猴子》（離場）
1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞說出來。以至於缺失了第四段的歌詞節奏說白。
2、本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作遊戲上。第一遍集體遊戲的時候請孩子們去後面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎么躺，是後面的配課老師及時的指導幫助，才避免了後面的孩子也不知道怎么躺的局面。在後來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。
3、在四個孩子一組進行遊戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個願意做媽媽。這種情況是我沒有構想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，遊戲嘛，就要讓孩子們開心，於是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。於是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。
4.在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想像力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇2
活動目標
1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三隻、猴子媽媽一隻。
4、地面上用自粘紙貼出床的'輪廓。
5、醫院標誌一個。
活動過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什麼？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會幹什麼呢？
它是怎么跳的？
個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三隻猴子在床上跳。
②會發生什麼事情呢？有一隻猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什麼動作表現呢？誰來學一學。
看到床上還有兩隻猴子，她會說些什麼呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師範唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎？
唱的時候，你覺得哪句最難呢？
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪裡了？
這間活動室哪裡可以當作醫院呢？
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己喔！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現在還是三隻猴子嗎？我們應該怎么唱？
請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己喔！
附歌曲《三隻猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇3
活動目標：
1、在遊戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
在傾聽和做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教育含義。
遵守遊戲規則，體驗參與遊戲的樂趣。
活動準備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；
2、猴子頭上摔的“包”三個 。
活動過程：
一、看圖片，熟悉歌曲內容。
1、藉助圖片，分段學唱歌曲。
（1）出示圖片，提問：今天我們這裡來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰？它們在乾什麼？幾隻猴子在床上跳？三隻小猴子在床上跳，可能會發生什麼事情？我這兒有一首歌唱的就是這三隻猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三隻猴子怎么樣了？
（2）范唱歌詞第一段，提問：三隻猴子在床上跳，發生了什麼事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什麼了？（旋律1）
（3）范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾隻小猴子？我們來聽一聽，最後一隻小猴子怎么樣了？（旋律2、3）
小結：原來三隻猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心裡唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
三隻調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以遊戲的形式繼續熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）
三隻猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三隻猴子來。我這隻手變出了一隻小猴子，還有兩隻在哪？可以用身體哪個部位來變？
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
三、演唱歌曲最後一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重後果。
1、小猴子們從床上掉下來以後都受傷了，他們會去哪裡？
出示圖2，唱歌曲最後一段。（旋律第五遍1）
2、小猴子們傷在哪了？
3、你們在家裡有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪裡不能跳？在幼稚園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？
小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以後，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼稚園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動延伸：
我們一起去幼稚園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節奏的跳出活動室。（歌曲三）
活動反思：
《三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇4
活動目標
1.在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三隻、猴子媽媽的一隻。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫院標誌一個。
活動過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什麼?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會幹什麼呢?
它是怎么跳的?
請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三隻猴子在床上跳。
②會發生什麼事情呢?有一隻猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什麼動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩隻猴子，她會說些什麼呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
(2)教師範唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
(2)邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裡了?
這間活動室哪裡可以當作醫院呢?
3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己喔!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
(2)幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三隻猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
5.結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己喔!
教學反思：
《三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇5
活動目標：
⒈感受歌曲《三隻猴子》詼諧、幽默的風格，在參與遊戲中學唱歌曲。
⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
⒈指偶（三隻猴子和猴媽媽）、家裡背景圖、音樂、視頻影像
活動過程：
一、猴子跳遊戲導入，感受歌曲旋律。
⒈（出示三隻猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做遊戲啊？數一數，有幾隻？猴子最喜歡做什麼事情呢？
⒉（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。
過渡：三隻猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三隻猴子又在哪裡跳呢？
二、藉助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三隻猴子》
⒈教師第一次示範清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞
⑴發生了什麼事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三隻猴子在哪裡跳？（床上）一隻猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？
原來（有節奏念）：三隻猴子在床上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一隻猴子頭上摔了一個包。
我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什麼地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節奏念歌詞：三隻猴子在床上跳......
⑶三隻猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
⑷情感滲透：三隻猴子在床上跳（開心），有一隻猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱
過渡：一隻猴子摔下去了，現在還有幾隻猴子了？這兩隻猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續聽下去。
⒊第二次示範演唱（第二、三段），初步學唱歌曲
⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）
⑵難點部分“有一隻猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。
⑶第一次有三隻，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提醒）兩隻，接著變成一隻。小猴子怎么越來越少啊？（全部都受傷了）
⒋初步學唱歌曲一至三段
⑴這真是三隻調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
⑵強調帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。
⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。
⑷分男女唱。請三隻猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。
⒌欣賞第四段
⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什麼床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
⑵看動畫揭曉結果。小猴子們都去哪裡了呀？（醫院）
⑶現在你最想對他們說什麼？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪裡安全地跳啊？
小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三隻猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最後被送進醫院的事情唱一唱。提醒手指動作：三隻猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。
三、結束：開小小汽車看望猴子們
小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以後我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三隻猴子一樣在高的地方跳。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇6
活動目標:
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
活動準備：
圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干
活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什麼動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾隻猴子?"發生了什麼事?猴媽媽是怎么說的?
3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什麼不能在床上跳?請你告訴小猴子以後要注意什麼?
活動反思：
《三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇7
設計意圖：
歌唱活動《三隻猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利於記憶，因此，藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動重點：
理解記憶歌詞，學唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧
活動準備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動過程
一、導入部分:通過發聲的形式導入活動
幼兒根據教師的指令進行發聲練習。
二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和遊戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、遊戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一隻猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三隻猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指遊戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什麼？(播放音樂) 你們聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三隻猴子》。三隻猴子為什麼要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的願望)
2、學唱歌曲。
如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床遊戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。
(1)、邊玩手指遊戲（三隻手指代表三隻猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x x / x x x / x x x / x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行遊戲。 (幼兒在遊戲按節奏跳的過程中輕鬆的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反覆吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？為什麼會這樣？你想對小猴說什麼？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什麼？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放鬆動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇8
活動目標：
1、積極參與活動，體驗並初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三隻)、粉色小包包三個2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三隻猴子3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個活動過程：
一、韻律活動《猴子爬樹》
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三隻猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節目，節目的名字叫《三隻猴子》(出示字卡)二、觀看錶演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。並念最後一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內容。
1)誰來說說三隻猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，並分別出示相應的圖譜)分段練習說歌詞。
2)教師示範念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的'兒歌了，想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。
3)引導幼兒學念歌詞。
師：好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節奏念一遍)三、幼兒學唱歌曲1、教師示範清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。
師：你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)3、學習有表情的演唱。
1)師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤後感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢?(分句學唱)2)那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
四、歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示範表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，並滲透安全教育。
1、師：剛才三隻猴子跌下床以後到哪裡去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了?
2、後面的客人老師也不知道猴子道哪裡去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎?(唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動)躺在醫院不能動感覺怎么樣?(難受)以後還要不要在床上跳啦?
那我們也要來讓小猴子知道以後不在床上亂跳，應該說什麼呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以後不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
幼稚園大班音樂活動：三隻猴子音樂下載
活動反思：
《三隻猴子》這首歌曲是由中國台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣的節奏與部分歌詞的演唱，對於大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇9
活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：
一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裡面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳後受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。。。。。。。）3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三隻猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2.出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裡面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
六、安全教育"你們覺得三隻小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以後不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇10
活動目標：
1、積極參與活動，體驗並初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三隻）、粉色小包包三個
2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三隻猴子
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個
推薦課件：
《三隻猴子》PPT課件
活動過程：
一、韻律活動《猴子爬樹》
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三隻猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節目，節目的名字叫《三隻猴子》（出示字卡）
二、觀看錶演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。並念最後一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內容。
1）誰來說說三隻猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，並分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。
2）教師示範念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導幼兒學念歌詞。
師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節奏念一遍）
三、幼兒學唱歌曲
1、教師示範清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……
2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。
師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）
3、學習有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤後感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）
2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
四、歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示範表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，並滲透安全教育。
1、師：剛才三隻猴子跌下床以後到哪裡去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？
2、後面的客人老師也不知道猴子道哪裡去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動）躺在醫院不能動感覺怎么樣？（難受）以後還要不要在床上跳啦？
那我們也要來讓小猴子知道以後不在床上亂跳，應該說什麼呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以後不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
教學反思
《三隻猴子》這首歌曲是由中國台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對於大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
通過教學，我感受最深的有以下幾方面：
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。
我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三隻猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、後兩部分的因果關係，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重複多，便於幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我採用難點前置的方法加以練習，採用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，並根據幼兒的學習特點，藉助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕鬆地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；後半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由於前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，後半部分只需對歌詞的處理，我注重藉助圖片，分析後半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最後安排遊戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。
2、採用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三隻猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，採用出示圖片設疑→分段重點學習所採用的圖譜及教師肢體動作 →最後的遊戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至於開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所採用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。
3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，並以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕鬆地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。
不足與調整：
1、前後兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，後半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇11
活動目標：
1、在熟悉兒歌的基礎上，學唱歌曲《三隻猴子》，初步體驗歌曲的詼諧與幽默。
2、在傾聽和做動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲，並從中獲得主體的感覺。
3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
1、三隻可以移動的猴子。2、猴媽媽的胸飾一個。3、一張床的圖片。4、彈簧床兩張。5、紅色及時貼若干。
活動過程：
一、用遊戲導入：《彈簧床上跳跳跳》，激發幼兒的學習興趣。
師：那兒有兩張好像很有趣的床咋們上去玩一玩吧。（播放《猴哥》主題曲）
教師帶領幼兒玩（聽音樂）
師：蹦蹦床很好玩，但是我們在玩的時候要注意什麼呢？
二、熟悉歌詞，朗讀歌詞。
1、教師出示床的圖片，引出歌詞。
2、按節奏朗讀歌詞，幼兒傾聽。
3、教師清唱歌曲，引導幼兒用手指邊做動作邊唱歌曲。
三、歌曲表演
1、教師邀請兩個幼兒合作表演《三隻猴子》。
2、請三個幼兒上來合作表演《三隻猴子》。
3、先請一部分幼兒上台表演，剩下的小朋友唱歌，再互換。
4、全體幼兒表演（提醒幼兒：現在我們不能唱三隻猴子了應該唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。）
5、分組表演
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
6、結束語
師：哇，不得了了，寶寶們頭上都有一個紅包包了， 在高的地方不能亂跳了，可憐的孩子們快到媽媽的車上來我們一起去醫院吧。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇12
活動目標
1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三隻、猴子媽媽一隻。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標誌一個。
活動過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什麼？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會幹什麼呢？
它是怎么跳的？
個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三隻猴子在床上跳。
②會發生什麼事情呢？有一隻猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什麼動作表現呢？誰來學一學。
看到床上還有兩隻猴子，她會說些什麼呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師範唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎？
唱的時候，你覺得哪句最難呢？
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪裡了？
這間活動室哪裡可以當作醫院呢？
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己喔！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現在還是三隻猴子嗎？我們應該怎么唱？
請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己喔！
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇13
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裡面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"
三.觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳後受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三隻猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2.出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裡面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
六、安全教育"你們覺得三隻小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以後不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
教學反思：
活動開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個過程中，運用到了形象生動的肢體動作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，並通過提問：歌曲里發生了一件什麼事情？來幫助孩子理解歌詞。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇14
活動名稱:
歌曲《三隻猴子》
活動目標
一、學唱歌曲《三隻猴子》，體現初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與遊戲的'過程中逐步學唱歌曲。
三、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干（做包用的）。
猴子胸飾三個。
活動過程
（一）熟悉歌詞，朗誦歌詞
出示圖片，提問：圖上有什麼？它們在哪？他們在乾什麼？（說出圖片主要內容，三隻猴子在床上跳）
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數一數圖上還剩幾隻猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
（二）學唱歌曲
請三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當唱到句末的時候，就在其中一隻“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜，三隻調皮的猴子摔了以後，都到哪去了。幼兒討論後，出示第二張圖片（三隻猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們怎么了？為什麼會這樣？”
（三）玩音樂遊戲
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做遊戲。
可隨機根據情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護車，送小猴子們去醫院。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇15
活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：
一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裡面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"
三.觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經知道了小猴子做的'淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳後受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三隻猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2.出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裡面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
六、安全教育"你們覺得三隻小猴在床上跳安全嗎？"
教師總結：三隻頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇16
大班音樂活動：
《三隻猴子》
一、活動目標：
1.理解記憶歌詞，學唱歌曲《三隻猴子》。
2.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
3.有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
二、活動準備：
物質材料準備：
1.課件。
2.三隻猴子頭飾。
3.三隻猴子，猴媽媽手偶。
4.歌曲節奏譜，圖譜。
5.創可貼若干。
知識經驗準備：有學過十六分音符的歌曲。
情境創設：猴子的家。
三、活動重難點：
唱好歌曲里的十六分音符。
四、活動過程：
（一）引發幼兒參與活動的興趣。
1.以歌曲旋律律動入室。
師：“老師今天帶你們去小猴家做客，我們一起聽著好聽的音樂，配上漂亮的動作出發吧！”
（這個環節老師以去小猴家做客引入，配上活潑動聽的旋律，引發幼兒參與活動的樂趣）
2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀，為什麼生氣？”
師：“我們都是文明的小客人，先敲敲門，猴媽媽來開門了，為什麼猴媽媽這么的生氣呀？（提問2個幼兒）。我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！”練聲C——E調。
幼兒練聲“小猴媽媽呀為什麼生氣？”
（出示小猴媽媽生氣的圖，自然過渡到練聲“小猴媽媽呀，為什麼生氣？”也為下面的活動設下懸念。）
（二）演示課件，理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
1.猴媽媽到底為什麼生氣?我們一起去它的房間裡看看就知道了。
2.出示課件，教師以故事的形式生動地講述歌曲內容。
（教師結合形象的課件，把歌詞內容串成一個故事，通過故事理解歌詞內容。）
提問：猴媽媽有幾個猴寶寶？猴寶寶們都在做什麼？猴媽媽為什麼生氣？
小結：原來，猴媽媽是因為三隻猴子很調皮，把家裡的小床當成了蹦蹦床，在床上亂蹦亂跳，讓猴媽媽生氣了！
（三）學唱歌曲。
1.結合圖譜，完整欣賞《三隻猴子》。
師：“老師把猴媽媽家裡發生的這些事編成了一首好聽的歌曲，請小朋友們認真聽一聽，等下請你來說說聽後感覺怎么樣？
提問：歌曲的名字叫什麼？你聽後感覺怎么樣？
2.小結：這是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也會跟著變得輕鬆與快樂。
想不想一起來學習這首歌曲呢？
（這首歌曲有四段歌詞，通過圖譜更能準確地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比較歡快，第四段就比較緩慢。）
3.結合圖譜跟唱一遍。
師：“那就讓我們看著圖譜，輕輕的跟著唱，看看你記住了那句？哪些你覺得有困難需要大家幫忙的？
（這個環節通過幼兒自己的樂感及對歌曲的感知，自主學習，提出問題。）
解決難點,練習唱好十六分音符。
（十六分音符是本活動的重難點，在解決這一難點時，老師通過拍手，跺腳，及幼兒提出的各種方式多次練習十六分音符。）
全班齊唱，要求唱好十六分音符，儘量用不一樣的表情表現猴媽媽和小猴子。
（解決了重難點，孩子們就可以儘量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）
4.結合多媒體，藉助手偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
師：“小朋友們唱得真好，你們看，誰來了？小猴子，它們在後面聽到了這么優美動聽的歌聲，也跑出來和小朋友們一起來唱，我們歡迎吧！”
（這個環節的設計充分調動了幼兒的積極性。教師藉助手偶表演，既能更好的掌握歌詞內容，又能鍛鍊小肌肉的靈活性。）
5.分組表演，進行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保護自己。
（幼兒在日常生活中喜歡蹦跳，學了這首歌曲，通過這個環節結合安全教育，告訴幼兒不能在高高的地方跳，容易出危險。）
師：“唱得真好，給自己鼓鼓掌。學了這首歌曲，我們知道了不能站在高高的地方跳，要保護自己。現在我們來分組扮演三隻猴子，當唱到猴子頭上摔了一個包的時候就請這組的小朋友坐下用手摸著頭不動，其他組的繼續表演，直到歌曲結束。
（三）遊戲：《三隻猴子》。
1.出示創可貼交代遊戲規則。
請三個幼兒帶上頭飾表演三隻猴子，其他幼兒當猴媽媽。
師：“瞧，老師今天還為你們準備了什麼呢？（創可貼），創可貼是受傷時要用的。我邀請三個小朋友有節奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友幫他們唱歌，也扮演猴媽媽，當唱到摔了一個包時，其中的一隻猴子要做出摔倒的動作，老師就把“創可貼”貼在他的額頭上，受傷的這隻猴子就要去醫院休息，沒有貼創可貼的小猴子繼續表演，直到歌曲解束。
2.集體遊戲，以“開火車去醫院看望小猴子”的口吻，自然結束。
（遊戲環節把活動再次推向高潮，也發展了孩子們的表演能力。）
中班音樂教案《三隻猴子》合集 篇17
活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裡面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"
二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳後受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三隻猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裡面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育"你們覺得三隻小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以後不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。