《玩具》教案 篇1
活動目標：
1.知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以後要放回原處。
2.學會給玩具分類，並體驗大家一起玩玩具的快樂。
3.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備：
玩具若干，寶貝魔術箱一個
活動過程：
一.談話引導幼兒進入主題
1.出示玩具寶貝魔術箱，給幼兒變魔術，變出幾個代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動物玩具......)這些玩具好玩嗎?
2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發言，和大家一起分享。
二.引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。
2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。
3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。
教師
1、通過感知玩具的結構、功能、形態，萌發對玩具的好奇心和探究欲；
2、通過欣賞、感知、製作等一系列過程，引導學生由外而內地認識事物的本質；3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識。
1、教學重點：通過欣賞、把玩外國民間玩具，了解不同玩具的構造特點、人文內涵、風土習俗
2、教學難點：人偶玩具的製作。
1、教師：外國民間玩具，相關的玩具圖片、視頻資料，適合教學的自製， 人偶玩具的製作材料
2、學生：彩筆、剪刀、手工製作材料
一課時
一、感知與體驗
1、從畫作中簡單了解中國明間玩具，然後話鋒一轉，引出問題：外國小朋友玩什麼？
2、點明本課學習內容，並板書課題：外國民間玩具。
二、學習與創作
1、玩中增趣，初步了解外國民間玩具；
*欣賞美術書中的外國民間玩具，初步感受其形態特徵和裝飾效果；
*師生拿出自帶的外國民間玩具，通過欣賞、觸摸、把玩，激發對外國民間玩具的探究興趣。
2、賞析探究，進一步了解外國民間玩具的人文內涵
*通過芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風俗；
*通過美國、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術；
*通過胡桃夾子的玩具，感受玩具與文學間的關係；
*通過遙控玩具等，感受現代科技的發展；
*小結：外國民間玩具於人們的日常生活，各自反映了本國的風情習俗，集人文內涵、造型藝術於一體，可玩、可賞。
2、欣賞揣摩人偶玩具的製作
*欣賞《音樂之聲》片段，感受人偶玩具的樂趣；
*師生討論人偶玩具的製作方法；
*教師示範講解人偶玩具的注意事項與製作步驟；
3、精心設計、巧妙製作人偶玩具
*作業要求：學習用紙、線製作能活動的人偶玩具
三、評價與拓展
1、以玩代評，感受成
*學生自我介紹自己製作的偶玩具；
*同座位互相把玩對方的人偶玩具，共享快樂。
2、課後探究，製作萬花筒
*欣賞fiash製作的萬花筒圖案，猜猜是什麼玩具；
*簡要講解萬花筒的、製作原理與方法；
*鼓勵學生課後進行探究性學習，嘗試著製作一個萬花筒。
《玩具》教案 篇2
活動目標：
1. 能關注周圍環境中的聲音，感受聲音的多樣性，萌發探索聲音的興趣。
2. 能與同伴一起玩玩具，探究聲響玩具的小秘密，講述聲響玩具的小故事。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4. 在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
材料準備：
幼兒自帶各種會發生的玩具，如玩具車、玩具動物、玩具娃娃等。
活動過程：
1.分享交流，激發興趣。
創設玩具展覽會情境，請個別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。
我們的小小玩具展覽會開展啦，大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧！
提問：玩具的名稱是什麼？它可以發出怎么樣的聲音？它是如何發出的？
2.自由玩玩具，感受聲音的多樣性。
這么多玩具，我們和好朋友一起玩一玩吧。
● 幼兒自由結伴、交換玩具滿教室引導幼兒傾聽聲音的不同。
● 交流在玩玩具過程中聽到的聲音。
提問：你玩了什麼玩具？發出了什麼聲音？你能學一學這個聲音么？
3. 分組聽聲音編故事。
幼兒分組選擇玩具玩一玩，聽一聽，編一編。用玩具發出的聲音編一個有趣的故事。
提問：你聽到了什麼？是誰發出的聲音？可能發生了什麼事？你能用它編一個好聽的事故么？
4. 集體交流：每一組輪流講述自己編的故事。
請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。
活動反思：
本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發聲玩具，並且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛鍊了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發出來的，也請大家一起學一學玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高，。在後面編故事的部分，幼兒也根據不同玩具的聲音開展了他們豐富的想像力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。
《玩具》教案 篇3
鄂教版《一起長大的玩具》教案
○教學目標
1. 能在理解文中抒情、議論語句的基礎上，解讀文章的主旨。
2. 認識玩具與時代、文化的關係及其對兒童成長的作用。
3. 品味語言情味，體會作者情感。
○教學重點
1. 理解文章豐富的思想內涵。
2. 了解金波的文學常識。
3. 識記和理解文章的生字生詞。
○學習內容
整體感悟
1. 讀了課文後，你能告訴我作者都寫了些什麼嗎？
2. 你能理解作者的寫作意圖嗎？
研讀與賞析
1. 作者感到豬蹄兒燈的製作過程是“最大的樂趣”，你認為原因是什麼？
2. 朗讀課文，找出表達“我”對兒時玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。
3. 文章寫法上有什麼特色？
學法指導
1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側重點。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調查成年人兒童時期喜愛的玩具，並從中發現一些有價值的話題。
4、作者時代離我們比較遠，建議查找資料輔助理解。
全文依據玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨立成文，又有著密不可分的聯繫。這些玩具，都能體現童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創造的。做著玩著，我們就慢慢長大了。
它們身上都凝聚著創造者的創造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印，那個年代的物質水平、文化水平決定了玩具的特徵。
體驗反思
1. 試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。
2. 那些現在看起來非常土氣的玩具引發對童年時光的美好回憶、思考。
拓展延伸
調查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什麼樣子的，再調查一下現在的小朋友們玩的是一些什麼玩具，看看玩具對人的成長有什麼幫助。
《玩具》教案 篇4
科學：充氣玩具
目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關係。
3、體驗合作的快樂。
準備：1、充氣玩具、氣筒、線
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實物：羊角球
過程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什麼？
過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什麼？
1、啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什麼？（充氣玩具）
3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。
以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。
我已經為你們準備了一些充氣工具，可人多，工具少，怎么辦？充氣的時候遇到困難怎么辦？充氣的時候要注意衛生，先充好的小朋友可以玩一玩、摸一摸你的玩具，你有什麼發現？
5、請採用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，並說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關係。
你用什麼方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什麼發現？（相互交流）。
6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。
你喜歡用什麼方法來充氣？為什麼？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。
二、探索充氣玩具的特點：
1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什麼感覺等。
2、充氣玩具有什麼用途？它最怕什麼？
小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。
三、了解它們與人們生活的關係：
1、討論：生活中，你還看到過什麼東西要充氣？為什麼？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）
小結：人的本領真大，發明了地上、水裡、空中用的充氣物體。
3、你想發明什麼樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續玩充氣玩具，體驗合作遊戲的快樂。
《玩具》教案 篇5
一、教學內容與目標
1、通過本課教學，體會中國民間泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點，探究手工捏塑成型的製作技巧，嘗試製作不同造型的泥塑玩具。學會手捏成型技法，製作造型可愛的泥玩具。
2、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力，激發學生的民族自豪感，引發學生的創作欲望，培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。
二、教學重點與難點
重點：學習手捏成型的製作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵，引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風格進行創作。
難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現。
三、學習材料
教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學生用具：網上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
四、教學設計參考
一、導入
1孩子們你們小時候玩過哪些玩具呀？
和同學交流，回憶童年時的玩具。
2、播放視頻
同學們，你們在視頻中看到了什麼玩具呀？
引出課題泥玩具
二、新授
1、欣賞不同地區的泥玩具
2、根據老師提供的泥玩具資料和自己蒐集的資料，根據問題
這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什麼共同特點？
進行討論
3、小組匯報
造型誇張概括
色彩艷麗
4、回顧泥塑技法
揉卷壓盤等
三、教師示範
教師示範泥魚的製作方法
四、作品欣賞
1、泥雞泥貓等
2、課本中的作品欣賞
四、學生製作教師輔導
作業要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，製作一個可愛的泥玩具。
五、評價學生作品
六、拓展
隨著社會的發展，製作這些泥玩具的民間藝人越來越少，這些有著獨特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來也會消失。你想到了什麼方法來保護這些泥玩具呢？
《玩具》教案 篇6
活動設計背景
針對現在幼兒的動手較差，我設計了這一節課，通過這節課的學習，增強幼兒動手和動腦的能力，使他們體驗探究和發現的樂趣，激發幼兒的認識和探究欲望。
活動目標
1、幼兒對玩具有好奇心和探究欲望。
2、幼兒能動手操作自製玩具。
3、初步了解幾種玩具的結構、原理和玩法。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、怎樣引導自製玩具。
活動準備
1、收集各種玩具及玩具圖片陳列在教室一角，布置一個遊樂場。
2、草、蛋殼、紙及可樂瓶等廢舊材料。
活動過程
1、操作活動。
讓幼兒到玩具角玩各種玩具。
2、講述活動。
引導幼兒圍繞以下問題講述自己在玩的過程中的新發現;
(1)你剛才玩了什麼玩具?他有什麼特點?
(2)你是怎樣玩的?
(3)你玩了幾種玩具?他有什麼特點?
(4)你最喜歡哪種玩具?為什麼喜歡他?
3、分類活動。
引導幼兒根據玩具的不同特點進行分類。
4、交往活動。
請幼兒拿一樣自己最喜歡的玩具到中班或小班去，向弟弟妹妹介紹自己的玩具，並帶弟弟妹妹一起玩。
玩具世界琳琅滿目，有傳統的積木玩具，有憨態可掬的布絨玩具，有五光十色的塑膠玩具，還有會跑的電子玩具，尤其是聲、電等新技術的套用，使玩具世界發生了驚人的變化，許許多多會跑、會跳、會走、會爬、會飛、會游的玩具，極大地豐富了孩子的想像力。在開展此活動應力求幫助孩子了解科學技術使玩具的功能更加齊全，更加好玩，啟發孩子開動腦筋和玩具交朋友，並培養他們做做玩玩的實踐能力。
《玩具》教案 篇7
活動名稱：
幼稚園里玩具多
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動過程：
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
1、幼稚園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼稚園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量
1、這兒有一間小房子，房子裡有扇小門，請小朋友摸一摸裡面有什麼?遊戲：發現一間房子裡有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子裡也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什麼?遊戲：發現雞媽媽肚子裡有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。遊戲操作。
小結：幼稚園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以後要把它們送回家。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《玩具》教案 篇8
活動目標：
1、學習3以內數與物的對應。
2、能用點數的方式數物品並用數字1、2、3來表示物體的數量。
活動準備：
教具：數字大卡1-3，貼有3種不同小動物的房子，小奇奇。
學具：幼兒人手一份數字卡片1-3，操作冊20頁。
活動過程：
一、導入，引出數字1-3。
1、集體遊戲：《小魚水裡游》。一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁;兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭;三條小魚水裡游，快快樂樂做朋友。
提問：在剛剛的遊戲中都出現了數字誰呀?(1、2、3)。出示數字卡片1、2、3複習鞏固對其的認識。
2、教師分發學具。
師：小朋友在剛剛的遊戲中表現都很好，小魚有禮物要送給你們，請你們雙手來接，有禮貌的說謝謝!
提醒幼兒將禮物放在桌子上，不亂動。
二、創設情景——練習點數
1，做客。聽聲音找到小動物的家，出示房子依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家了?”(小豬)幾隻小豬在家呢?(1隻)，依次是小羊(2隻)，小狗(3隻)，請幼兒點數並說出總數。
2，遊戲“掛門牌”，將數字與數量對應匹配
“小動物們都住進自己的新房子裡，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號，並提問：“你是怎么知道這個門牌號是家的呢?”
(小豬的房間住著一隻小豬，門派號是1)以此類推。
三，完成操作冊20頁。
師：小朋友看，在我們幫助小動物們掛門牌時誰悄悄來了?(小)我們來聽聽小奇奇來做什麼?喔1yuanl奇奇在整理玩具櫃時也遇到了困難想請我們小朋友幫忙，你們願意幫助它嗎?(願意)
小朋友取出操作冊翻至20頁，幫奇奇把夾縫中的數字1、2、3貼到相應的位置。
活動結束：將操作冊送回家。
活動反思：
活動分為三部分。第一部分，遊戲引出數字，通過遊戲讓幼兒複習數字寶寶，為下面的活動做鋪墊，第二部分，學習數與物的對應，通過點數並幫小動物掛門牌讓幼兒感知數字與數量的對應關係，這是本次活動的重點也是難點。第三部分，完成操作冊，進一步鞏固幼兒對數與量的理解，同時檢驗幼兒是否真的掌握，是針對數與量對應的操作練習。
整個活動思路清晰，過程安排完整，合理。活動從頭到尾都是圍繞目標進行，遊戲貫穿整個活動，課堂氣氛活躍。最後的活動檢驗95%幼兒以掌握。針對目標一學習3以內數與物的對應，可將活動二中“掛門牌”改成“按物取數”則更為完美。
《玩具》教案 篇9
活動目標
1.在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。
2.初步養成收拾整理的習慣。
3.能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
活動準備
1.玩具若干套：3、5種玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。
2.水果若干套：3-5種水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。
活動過程
1.數數玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完遊戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
2.分水果、分蔬菜。
介紹活動
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
3.把玩具送回家。
活動反思
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中樂"中長才幹,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
《玩具》教案 篇10
課 題
第10課 介紹我喜歡的玩具(1)
教學時間
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教學目標
1、學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體遊戲的快樂。 2、能發現、欣賞自製玩具的美。在繪畫、製作、遊戲等活動中，結合運用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。
教學重點
教學難點
1、在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特點、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。 2、讓學生學習觀察方法，並能對觀察到的玩具特徵做出描述與評價。
教學準備
準備自己喜歡的玩具、根據需要準備一些簡單的材料。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
導入新課 一、一起觀賞玩具。教師要注意 哪些玩具能夠引起學生的興奮。 課前將學生帶來的玩具排列起來，便於學生有序觀賞。 激發興趣。 教學新課 二、為玩具分類。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。 學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自製玩具等。 在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特點、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。 三、介紹自己的玩具。為能充分激發學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛鍊表述、交流的能力。（1）“請你猜一猜我的玩具是什麼？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什麼。“嗒嗒嗒，白又白，兩隻耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩隻長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一隻長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲。（2）“為什麼這是你最喜歡的玩具？” （3）“你知道嗎？這個玩具很特殊。” （4）“我的玩具是這樣玩的！” （5）“玩具告訴了我一個故事。” 介紹自己的玩具。學生介紹玩具的內容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。 這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內心的情感，並使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。 四、變換方式玩玩具。 學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，並能夠在活動中相互啟發、補充。 變換方式玩玩具 有利於集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創造性的表現，變換方式玩一玩，還有利於學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。
板 書
第10課 介紹我喜歡的玩具
種類
課 題
第10課 介紹我喜歡的玩具(2)
教學時間
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教學目標
1、學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體遊戲的快樂。 2、能發現、欣賞自製玩具的美。在繪畫、製作、遊戲等活動中，結合運用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。
教學重點
教學難點
1、在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特點、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。 2、讓學生學習觀察方法，並能對觀察到的玩具特徵做出描述與評價。
教學準備
準備自己喜歡的玩具、根據需要準備一些簡單的材料。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
教學新課 一、觀賞傳統玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學生觀賞. 教師可將自己了解到的關於這些傳統玩具起源的傳說和製作方法介紹給學生，激發學生自己動手製作玩具的積極性。 讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質地和玩法。 激發學生自己動手製作玩具的積極性. 二、做個玩具一起玩。可以美術和手工製作為切入點，教師和學生一起選擇、製作適合一年級學生能力的簡易玩具。 如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”遊戲）;做紙牌（學生設計、製作，然後玩“紙牌”遊戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，製作象棋子、五子棋子等，然後一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然後“玩拼圖遊戲”）。 充分發揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養其動手、動腦、積極創造的能力。 三、帶著自製玩具一起玩。由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。 分組進行，先討論自製玩具的玩法，再根據自己的興趣自由結合一起玩玩具。 通過豐富多彩的自製玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統，培養學生從國小習、珍視民族文化藝術。
板書
10、介紹我喜歡的玩具分類造型色彩
功能
教學後記每個孩子的童年都離不開玩具，每位學生都有自己喜愛的玩具，學生們說起自己的玩具頭頭是道。我也在課上向學生展示了一些民間玩具，讓學生了解了民間藝術的魅力。在做玩具的過程中，學生準備的材料不是很充分，所以效果也不是很好，可能合作後，思維更發散，創意也會好些，作品也會精緻些。
課 題
第10課：介紹我喜歡的玩具
學情分析 學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過遊戲，培養學生的想像力和語言表達能力，滲透愛護玩具、愛護每一件物品的思想。
教材分析 本課是繼第一冊《卡通明星總動員》後，又一次以學生最為熟知和喜愛的形象為內容的欣賞課。每個孩子的童年都離不開玩具，每位學生都有自己喜愛的玩具，如何引導孩子介紹自己最喜愛的玩具，說清楚喜愛的原因，將是本課的重點。
本課從欣賞的角度出發，選擇了不同種類的、很具觀賞性的玩具，旨在開闊學生的眼界。讓他們了解玩具與美術的關係，玩具的來之不易，培養更加愛護自己的玩具的思想感情。
教學目標1、學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體遊戲的快樂。2、能發現、欣賞自製玩具的美。在繪畫、製作、遊戲等活動中，結合運用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。
課時安排 2課時
《玩具》教案 篇11
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：遊戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個遊戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、遊戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
教學目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關係。
2、能用較完整地語言口編套用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作遊戲，體驗合作完成任務的樂趣。
教學準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，並貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
教學過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的願望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，並請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的貼上。
教師：“小朋友看。玩具身上有什麼？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒裡只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等於5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+1=5），邊出示寫好的算式。
請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡迴指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，並督促幼兒整理後馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理後，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編套用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的遊戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示範例5—4=12、請幼兒從小椅子下取出信封，看看裡面有幾元錢？請幼兒用手裡的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，並把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編套用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
活動反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的'一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裡的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
《玩具》教案 篇12
活動目標：
1、體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2、發展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協調性。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、利用大可樂瓶製成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子，瓶口系一根繩子]。
2、用木製線軸。保鮮膜芯。衛生紙芯。易拉罐。大透明膠帶芯製成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
活動過程：
一、引導幼兒玩可口可樂瓶玩具。
1、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場所。
2、今天我們每人都有一隻瓶子，它會發出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉幫玩玩看。
3、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具；對話；，如；快來追我等。
4、引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提]。模仿洗衣及和麵團動作[將嘴裡發出；哼呀哼呀的聲音。]模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，注意安全。
二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩。
1、請幼兒自由選玩其它拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什麼不同。
2、建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如；有的重[如裝水的可樂瓶]，有的輕；有的會滾動[如木製線軸]，有的不會滾動；有的會發出清脆的聲音，有的不會，等等。
三、遊戲；倒車請注意。
1、請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連，邊說倒車請注意，邊把長繩子迴繞到圈軸上。
2、鼓勵幼兒自由結伴遊戲，比比誰先把車子倒回車庫。
四、小結；因為小朋友喜歡拖拉玩具，使他們學習和生活變的更加開心，和小朋友相處更融洽。
五、活動評價；
1、小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具。
2、幼兒對汽車有著切身的感受，體驗。
活動反思：
這個活動幼兒對汽車有切身的感受。體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗，因此幼兒樂意參與，表現。在活動中，幼兒的想像力，創造能力得到了培養，形成相互學習的態度以及自我表現的意識。在活動中，教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法，積極支持幼兒的創造性表現，創設了寬鬆的人人都能表現的大舞台。
《玩具》教案 篇13
目標：
1.練習向一個方向走。
2.學習與同伴互送玩具。
準備：
玩具若干，數目相當於參加遊戲幼兒的一半。
過程：
1.參加遊戲的幼兒分成人數相等的兩隊，相對而站。
2.遊戲開始，教師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就走回來。”然後甲隊的幼兒快步走到對面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊的幼兒接到玩具後說聲“謝謝”，乙隊中相鄰的幼兒互相交換一下玩具後再送給甲隊的幼兒。 3.遊戲重新開始。建議：
遊戲開始前應交代幼兒在送玩具時不要碰撞，應對準對面的好朋友。學會躲閃及謙讓。
幼兒體育遊戲活動設計：：廢品再利用
隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過後放在一邊很少再玩。有些家長以為，現在的孩子就是不理解家長的心，不懂得珍惜玩具。
其實，我們認為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，並沒有多少可讓孩子進行創造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動手擺弄製做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據要求進行不斷的創新改造。
我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學活動和幼兒的'體育活動中去，從而達到意想不到的效果。如：體育活動中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用綑紮包裝箱的包裝繩做成的球；用報紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當足球踢；用掛曆紙做成的紙棍等。
1.輪胎：
將廢舊的輪胎沖洗乾淨，刷上各種顏色的油漆段，涼乾後既可玩。
玩法：
幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑；
藉助滾動的慣性，幼兒可從輪胎的後面騎跳到輪胎的前面；
幼兒蹲下，輪胎立在背後，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜的殼，幼兒就像一隻小烏龜；
將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；
將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鑽山洞；
將第一個輪胎平放下，第二個輪胎斜靠在上面，第三個、第四個依次類推。由於輪胎的不穩定性，幼兒爬時，能鍛鍊幼兒肢體的平衡性。
將三—四個輪胎摞起來，幼兒可進行攀爬、壓腿等動作練習。
2、飲料瓶：
取四個飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個孔，用鬆緊帶串起來，做成拉力器。幼兒可用來練習臂力，也可兩個小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鑽爬、跳躍等。
用兩個飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠，練習幼兒的臂力。
3、將包裝箱的綑紮繩截下同等的四段，每一段做成一個圓圈，然後將四個圈交叉成一圓球，再將每個接觸點縫起來，形成一個球。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。
4、用報紙團成團，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。
5、用掛曆紙做成紙棍，幼兒可以用來當金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。
《玩具》教案 篇14
一、活動目標
1、學會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動，體驗和小朋友一起遊戲的快樂。
二、活動準備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動過程
一、導入活動，激發興趣：
1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。
2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個小朋友為什麼哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢？
3.教師小結：玩滑滑梯應注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
二、學會正確玩滑滑梯的方法：
1.玩滑滑梯前應怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時候應怎么做？
2.教師小結：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿併攏，慢慢滑下來。
3.通過遊戲，進一步讓幼兒了解所學的.知識：遊戲：小衛士闖關，教師隨意點擊圖片，小朋友進行搶答，判斷對錯，看看誰回答得又對又快。
三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
《玩具》教案 篇15
教學構想：
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養孩子們通過認真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學會認真傾聽別人的發言，並提出自己感興趣的問題，激發學生表達的欲望。
教學目標：
1、學會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學會認真傾聽別人的發言，並提出自己感興趣的問題。
2、培養學生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發學生表達的興趣和與人交往的欲望。
教學重點：
1、學會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發言，並提出自己感興趣的問題;
2、激發學生表達的欲望，拓寬口語交際面。
教學準備：
1、課前布置學生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。
2、製作有關的課件、獎品。
教學過程：
一、創設情境，觸發交際
1、師：同學們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
2、玩具商店裡的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什麼?
二、師生互動，自主交際
1、同學們，你們玩過那些玩具?
2、口語訓練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什麼?
4、老師指導：真的喜歡嗎?那說把“最”字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎?
5、老師指導：真能幹!如果你還能說說為什麼喜歡這個玩具那就更棒了! 6、口語訓練：“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-。”
7、鼓勵其他學生認真傾聽，做出評價
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?
師：真善於發現別人的優點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示範介紹，明確要求
1、老師介紹玩具
2、學生說一說，老師是從那幾個方面介紹的
板書：名字來歷樣子顏色玩法
四、介紹玩具，練習表達
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態大方
認真傾聽禮貌評價
3、小組為單位，互相介紹
五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示
2、抽生上台介紹
六、奇思妙想：
設計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫
七、板書設計：
我最喜歡的玩具
名稱來歷樣子顏色玩法