小班教案《樹葉》 篇1
小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度，讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關係，讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關係。
2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
幼稚園樹林;採集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林裡找大樹媽媽，好不好?
二、幼兒到樹林裡探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什麼樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪裡?她長得什麼樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什麼樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什麼?
三、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以後我們再來看望你們!
教學反思：
1、增強幼兒對外界事物的觀察力和認識能力。
2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節課，我會結合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的'情況。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，並把葉片和莖連線起來。托葉-保護幼葉。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
小班教案《樹葉》 篇2
活動目標：
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
活動準備：
紙板胸飾、樹葉（黃、綠）
活動過程：
一、樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。
2、你是什麼顏色的樹葉寶寶？
3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。
二、樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹，傷心地說：我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫助我找到我的樹葉寶寶呢？
2、引發討論：怎么幫助樹葉媽媽找回孩子？
3、請幼兒每人拿樹葉看看，自己是什麼顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪裡？
4、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾，說：我的黃（綠）樹葉寶寶在哪？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、遊戲：大風來了
1、綠樹葉寶寶小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起，樹葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念：綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。
2、當聽到“大風來了”的信號，綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續玩耍。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
小班教案《樹葉》 篇3
活動目標：
1.能用蠟筆塗出各種顏色的樹葉。
2.通過回憶並遷移已有的經驗，鞏固平塗的方法。
3.進一步掌握換色的基本方法。
活動準備：
1.各種剪好的樹葉造型紙。
2.各種顏色的樹葉，1棵樹枝幹的道具。
3.鞏固認識區分紅、黃、綠三色。
活動過程：
（一）以手指遊戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。
1.教師：今天老師要和小朋友做遊戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2.教師：小手小手變變變，變出什麼呀？幼：（黃樹葉）
3.教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。
（二）教師引導幼兒欣賞彩色的樹葉。
教師：這些樹葉是什麼顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）
（三）師幼共同探討用蠟筆塗樹葉的方法。
1.幼兒認識操作材料。
2.教師：今天我們要用蠟筆來塗一片彩色的樹葉。
3.幫助幼兒回憶已有經驗，師幼共同討論平塗的方法。
4.教師：在塗樹葉的時候要注意什麼？怎樣塗？
（四）教師布置任務，幼兒操作。
1.教師：今天我們要來為大樹塗出許多色彩的樹葉！
2.幼兒選用多種顏色塗多片樹葉，儘量把畫紙塗滿。
（五）作品講評。
1.教師找典型。
教師：老師看到有什麼顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什麼地方？他做的好嗎？什麼地方好？
2.幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什麼喜歡。
3.幼兒相互欣賞同伴的作品。
4.小組長收拾整理作品、各種工具。
（六）集體布置大樹。
師幼共同將塗好的樹葉粘帖在大樹枝條上。
活動延伸：
區域活動：將操作材料放入美工區，幼兒繼續進行印染或平塗活動。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。
小班教案《樹葉》 篇4
活動目標：
1、能積極參與收藏樹葉的討論。
2、感覺收藏和發現的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示台，每人一本圖書。
活動過程：
一、與樹葉對話。
1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什麼？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）
2、秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來？
3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。
二、收藏樹葉。
1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。
2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。
3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。
4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什麼樣子的？
5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。
教學反思：
今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動，主要讓他們了解樹葉的形態特徵（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我帶孩子們一起去幼稚園里尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎么樣了?”孩子們都說：“變少了!”“對呀!那樹葉到哪裡去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧!”還有幾個小朋友憑藉自己的已有經驗說：“都落掉了!”我問：“那落到了哪裡去了呢?我們快去找一找吧!”於是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手裡捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續找，撿到的小朋友捧著樹葉，使勁擠到了我的面前，爭著給我看。
小班教案《樹葉》 篇5
一、教材簡析：
《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協和的關係。最後一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發自內心的感慨，由於大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，琅琅上口，進而抒發作者對大自然喜愛之情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識8個生字。
2、能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，背誦課文。
3、情感目標：培養學生想像能力和熱愛大自然的情感。
三、教學重、難點：
重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
四、教學準備：
1、讓學生課前收集自己喜歡的樹葉。
2、課件，生字、詞語卡片。
五、教學過程：
（一）、創設情境，激情引入。
1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學生說一說有哪幾種樹葉，都有什麼顏色？
2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？
3、板書課題，讓學生齊讀課題。
（評述這個環節的設計主要是通過學生的視覺和聽覺感受來激發學生的學習興趣。）
（二）、初讀課文，合作識字。
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學習上的困難。
3、交流識字方法：你記住了哪個字，用什麼方法記住的？
4、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。
5、大家認識了那么多的字寶寶，誰認識“詞語花籃”里的詞寶寶？（指名認讀）
6、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）
7、遊戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉並把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
（評述這個環節的設計突出了教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程。這一環節培養學生動手又動口的學習習慣。在課堂教學中突出了學生的主體意識，在輕鬆、和諧、愉快的學習氛圍中，學生主動學習，自主探索，獨立思考，互相交流，積極討論，在“摘樹葉”的遊戲中，激發學習興趣，有效地培養了學生合作意識，積極參與的精神。）
（三）、動作結合，朗讀感悟。
1、老師配樂范讀。
2、教師指導分組讀：看誰讀得最流利並幫助同學指出讀錯的地方。
3、指名朗讀，再讓學生評議。
4、指導朗讀方法：①大家把樹葉當做什麼？說明什麼？（指導學生讀現對樹葉的喜愛之情。）②“我”為什麼真高興？（指導學生用輕柔、愉快的語調讀。）
5、多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）
6、加動作讀，加深理解。
7、背誦課文。
（評述這個環節的設計主要突出《語文課程標準》倡導自主、探究、合作的學習方式。此環節採用多種形式指導學生有感情地朗讀，加深學生的理解和體驗，提高朗讀水平，加強了生生之間，師生之間的合作交流。）
（四）、拓展課文，課外延伸。
1、仿照課文自由編詩句：
樹葉飛在空中，
蜻蜓_________________。
樹葉落在地上，
小雞________________。
樹葉漂在池塘里，
蝌蚪_______________。
2、請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什麼？（讓學生自由發揮。）
3、質疑，釋疑。
（評述這個環節的設計，訓練了學生的想像力，使學生的求異思維活躍，在鍛鍊說話能力的同時又發展了學生的創新能力。進而激發學生熱愛大自然的思想感情。）
板書設計：
樹枝 扇子
小蟲 被子
樹葉
魚兒 花傘
小鳥 風箏
小班教案《樹葉》 篇6
活動目標：
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
2、學習正確的貼上方法。
3、能根據主題正確進行添畫。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
教學重點、難點：
能用不同形狀，顏色的樹葉根據自己的生活經驗進行創意貼上，培養幼兒的觀察，動手能力
活動準備：
1、已經認識過多種不同形狀的樹葉
2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊
3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子，小船）
活動過程：
一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉乾什麼呢？引起幼兒興趣，
二，出示範畫，並逐一說明。
現在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什麼？
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓
師：再換一片樹葉呢
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船 ，老師同時示範講解操作
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。
三，讓個別幼兒說，還可以變成哪些？啟發幼兒添畫，交代操作注意事項，讓幼兒操作，老師巡迴觀察輔導，對有想像的組合加以特別說明。
四，結束作畫，幼兒作品欣賞
教學反思：
孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，並把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，捨不得
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細緻地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現，從不同角度出發，通過各種手段來發現問題。在擺擺說說的活動中，他們的想像力發展了，動手能力強了，探索興趣濃厚了。
同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學會分享？如何在尊重孩子的前提下培養孩子的規則意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。
聽課老師說：我講的內容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排，以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
小班教案《樹葉》 篇7
教學目標：
1.認識長、當、它等九個生字，學會一個新筆畫（豎提），會正確書寫長、蟲、興、當四個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
認識長、當、它等九個生字，學會一個新筆畫（豎提），會正確書寫長、蟲、興、當四個生字。
教學過程：
一、導課
孩子們，不知不覺中秋姑娘又悄悄地來到了我們身邊。這天，大樹媽媽為它的孩子們樹葉，舉辦了一場別開生面的聯歡會，大家都紛紛趕來參加。到底都有誰來了呢？（出示掛圖，生看圖回答，師根據學生的反饋，將文中出現的小動物圖貼在黑板上。）瞧，多熱鬧呀！同學們想不想去看看啊？這節課我們就走進《樹葉》去參加樹葉娃娃們的盛宴。
二、新授
（一）自主學習，讀準字音。
1.藉助拼音自主讀文。
多美的小詩啊！同學們想不想讀啊？下面請同學們自己讀一遍這首詩，遇到不認識的字藉助拼音寶寶來幫忙。
2.檢查識字情況。
想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？（課件出示：長它當被河到真高興）
3.開火車讀、齊讀。
4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀後面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的遊戲）
（二）情趣交融，學習課文。
1.品讀句子長在樹上，樹枝拿它當扇子。
師：同學們，你看到了什麼？大樹媽媽有許多的孩子樹葉，當秋風吹來時，樹葉便輕輕地擺動。
（1）你覺得樹葉像什麼？它在乾什麼呢？炎熱的夏天你扇扇子的時候有什麼感覺啊？讓學生暢所欲言。
（2）指導朗讀。師：樹枝把長在樹上的樹葉當扇子，用它扇起陣陣輕風，多涼快多舒服呀！同學們，你能不能把這種涼涼的舒服的感覺讀出來？誰來試一試？讀出你的感受。
齊讀，配上動作朗讀。
2.品讀句子落在地上，小蟲拿它當被子。
師：秋天到了，小蟲就不一樣了，秋風吹在小蟲身上，它覺得有點冷了呢，都快要感冒了，怎么辦？突然，它找到了一片樹葉，蓋在身上暖暖的，真舒服，看它睡得多香啊！能不能吵醒它？誰能把這種暖暖的感覺讀出來？要小聲點。
指名讀，評價。讓學生討論配上動作朗讀。
3.品讀漂在河裡，魚兒拿它當花傘。
學到這裡，老師有個問題不明白，魚兒是怎么來參加樹葉的聚會的？它不是生活在水裡嗎？誰來告訴我？我們一起來看看樹葉怎么漂在河裡的？（課件演示：樹葉在秋風的吹拂下，慢慢飄在河面上）小魚有了一把花傘心情會怎樣？想像一下小魚會說什麼？那我們就美美的讀讀這句好不好？
指名讀，男女生賽讀。讓學生討論配上動作朗讀。
4.品讀飛到天上，小鳥拿它當風箏。
參加聚會的還有小鳥呢，她把樹葉當什麼了呢？請看大螢幕。瞧，又有一片樹葉飄下來了，風婆婆扇啊扇啊，這片樹葉飛得好高啊，誰看見了它？小鳥看到這片樹葉，會想些什麼？說些什麼呢？這句是該往高處讀還是往低處讀呢？同桌互相讀一讀。
小組賽讀，同桌互讀，讓學生討論配上動作朗讀。
5.課件中出示省略號，教學。課件出示習題。
（1）公園裡的花開放了，有紅的、黃的、白的
（2）動物園裡的動物真多啊！有猴子、老虎、大象
文中的省略號說明小樹葉還落到了好多地方，想像一下樹葉還會落到哪裡，做哪些好事？（同桌合作，仿照詩歌作詩，反饋，評價。）
小班教案《樹葉》 篇8
一、教材分析
《藍樹葉》是二年級語文上冊教材第五組課文中的一課。它主要圍繞友好相處、團結合作這一專題編排並傳達出互相幫助的思想。
課文就是由李麗向林園園借綠鉛筆這一事展開的一系列對話：李麗第一次向林園園借鉛筆，林園園推說自己沒畫好；李麗等林園園畫完再次提出借鉛筆，林園園卻一而再，再而三地苛刻要求。最終李麗放棄借綠鉛筆，畫上了藍樹葉。這時的林園園似乎已經意識到自己做得不對，臉紅了。這些對話折射出人物的性格。朗讀好這些對話便是體會人物性格的關鍵。
二、教學目標
1.認識“術、鉛”等9個生字，會寫“由、術”等10個字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀出人物的不同個性。
3.仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動。懂得人與人之間應該互相幫助。
三、教學重、難點
1.認識9個生字，寫10個字，通過對話朗讀來感悟課文。
2.情感上達成共識：人與人之間應該互相幫助。
四、教學策略與手段
教師引導，自主學習。
五、教學準備
生字卡片、多媒體課件。
六、教學過程
第一課時
（一）塗藍色樹葉，質疑導入。
教師出示一片無色的樹葉圖。
預設：
1.綠色：一片充滿生機的綠葉。
2.黃色：一片金黃的落葉。
3.紅色：一片火紅的楓葉。
是呀，大自然呈現給我們的是這些絢麗多彩的樹葉。今天，有一位小朋友卻把這樹葉塗成了藍色。（課件出示藍色的樹葉）看到這藍色的樹葉，你有什麼問題想問嗎？這究竟是怎么回事呢？我們一起跟著這位小朋友走進這藍色的樹葉吧。（板書課題：藍色的樹葉）
（二）讀藍色樹葉，識字學詞。
要想知道這小朋友為什麼畫成藍色的樹葉，咱們就得好好讀讀課文。
1.初讀，學習字詞。
（1）提出初讀要求：
第一遍讀課文，要求把課文讀通順，不認識的字拼一拼拼音，把生字新詞讀正確。碰到讀不順的句子多讀幾遍。
（2）初讀反饋檢查：
①摘樹葉遊戲，詞語的認讀檢查。
課件出示詞語：
美術、桌子、盒子、筆尖、鉛筆、注意、吞吞吐吐、皺著眉頭、若人愛、不要削、小聲、趴、用心。
老師指名個別讀、開火車讀、集體讀、同桌互讀。
②擴詞練習，識記生字。（給加點的生字擴詞）
③拓展識字，滲透識字方法。
“削”東西要用刀，所以用了“立刀旁”，老師這裡還有幾個字，你能根據部首猜出這些字分別都是什麼字嗎？
課件出示：俏、峭、霄（讓學生根據字形，猜猜字義）
2.再讀，讀通課文。
點擊課件，出示剩下的5個詞語：
吞吞吐吐、皺著眉頭、趴、小聲、用心。
齊讀這5個詞語。如果要把這五個詞語分成兩類，你看該怎么分？請小朋友再讀課文，畫出帶有這些詞語的句子，好好讀讀，說說自己的發現。
指導學生讀通讀順下列句子：
A.李麗小聲地對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一下行嗎？”
B.林園園吞吞吐吐地說：“我還沒有畫完呢？”
C.李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說：“現在可以借給我了吧。”
D.林園園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”
E.李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。
讀了這五個句子以後，你能給這五個詞語分一分類嗎？
3.三讀，感知文意。
再讀課文，選用這5個詞語說說課文主要講了什麼？
（三）指導寫字。
吐、鉛、筆
第二課時
（一）談話導入課題，複習字詞。
這節課，我們將繼續學習《藍色的樹葉》。通過上節課的學習，我們已經知道這藍色的樹葉是一個叫李麗的小女孩畫的。現在你能準確讀出這藍色樹葉上的詞語嗎？複習詞語。（課件出示）
（二）提出研讀專題，細讀課文。
1.出示句子：李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。（指名讀這一句，說說在這一句話中，你讀懂了什麼？）
預設：
①李麗儘管用藍鉛筆畫綠樹葉，但還是那么用心，還是希望自己的圖畫能好看一些。
②李麗希望自己能畫上綠樹葉，可沒有辦法，只好用藍鉛筆畫下了藍樹葉。
2.順勢提出研讀專題：確實，李麗希望自己能像同學們一樣畫上綠樹葉，細細讀讀課文，你從課文哪些句子中讀懂李麗的這個願望的。邊讀課文，邊把有關的句子畫出來，說說自己的理解。
預設：
①李麗看看旁邊的林園園，她已經把樹葉畫好了。樹葉那么綠，真惹人愛。
理解“惹人愛”。（指導讀出李麗對綠樹葉的喜愛）
②李麗小聲地對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一下行嗎？”你從這句話中還讀懂了什麼？（李麗的禮貌，怕影響別人）
出示句式，練習說話：
嗎？
③李麗畫好了近處的房子，遠處的`小山。她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。李麗找不到綠鉛筆，心裡會怎么樣？你們在平常的學習生活中遇到過類似的事情嗎？當時你最希望得到誰的幫助？（指導學生讀出李麗當時著急的心情）
④李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說：“現在可以借給我了吧。”理解“趴”，體會李麗的耐心等待。
指導說話：
吧。
（教師指導學生讀出李麗的請求和商量的語氣）
⑤李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”理解“連忙”一詞。
（指導讀出李麗迫切想借綠鉛筆的心情）
3.引起矛盾，回歸原因，體會林園園的自私。
李麗多么希望林園園借她綠鉛筆，自己能畫上綠樹葉，結果為什麼還是畫上了藍樹葉？找到句子說明原因。
預設：
①林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢？”理解“吞吞吐吐”，從這個詞中你體會到了什麼？誰能吞吞吐吐地讀一讀這句話。
②林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。”
林園園從盒子裡拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”從這三個“不要”中，你讀懂了什麼？(指導學生讀出林園園的捨不得)
③林園園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”皺著眉頭是一副怎樣的表情，請學生演一演。林園園皺著眉頭心裡在想什麼？誰能把林園園當時的不滿讀好。
4.表演朗讀，體會人物個性。
誰願意自己找夥伴來讀一讀李麗和林園園之間的這幾次對話。(指名分角色讀)對於現場版的李麗和林園園，你有什麼想說的。(同桌合作分角色朗讀對話)
5.體會人物心理，豐滿人物形象。
李麗很想用綠鉛筆畫綠樹葉，儘管林園園百般藉口，捨不得借綠鉛筆，但最終還是沒有說“不借”兩詞，然而李麗卻沒有借林園園的鉛筆，當時李麗是怎么想的？
（三）、拓展說話，聚焦主題。
你看，李麗借不到綠鉛筆，用心地用藍鉛筆畫出了一片片藍樹葉。這圖中兩個小朋友，哪個是李麗，哪個是林園園？此時的林園園看著李麗的藍樹葉，為什麼臉紅了？如果此時，你站在林園園旁邊，你會對林園園說什麼？對李麗說什麼？
瞧，經同學們這么一說，林園園的臉更紅了，相信她一定已經知道自己錯了，一定會改掉缺點，做一個關心同學，幫助同學的好學生。假如下一節美術課上，又有同學望了帶紙，向林園園借，林園園會怎么做？咱們把這個故事續編在自己的課堂筆記本上。
（四）指導書寫生字。
出示生字：課、桌、拿、景
（五）布置作業。
課後完成故事的續編。
（六）板書設計：
19、藍色的樹葉
用藍鉛筆臉紅了
李麗借綠鉛筆林園園
再三推託
小班教案《樹葉》 篇9
活動設計背景
秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想像力和動手操作能力，因此設計生成了這節樹葉印畫（繪畫）活動。
活動目標
1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的塗色並印畫的技能。
2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美的能力。
3、引導幼兒養成良好的美術操作習慣。
教學重點、難點
1、引導幼兒學會在樹葉上較均勻地塗色並印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
活動準備
1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，並把它們擦乾淨，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。
3、會唱歌曲《小樹葉》。
活動過程
1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發幼兒活動熱情。
教師：秋風吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友。
2、引導幼兒觀察各種樹葉。
教師：這裡有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什麼形狀的？像什麼？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫：引導幼兒觀察，看看分別是用什麼葉子印出來的'。
4、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。
教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示範邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的塗在樹葉的反面後，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什麼，怎么拼？然後再塗上水粉顏料印製。印完，看看印出的物體還缺什麼，再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦乾淨手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。
6、總結評價，結束活動。
進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。
小班教案《樹葉》 篇10
活動目標
1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。
2、三筐樹葉，有綠、黃兩種顏色）。
3、四棵塑膠大樹貼在牆面上。
活動過程
（一）、樹葉寶寶找朋友。
1、師：請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里摸一片樹葉。
2、師：睜開眼睛，說說你是什麼顏色的樹葉寶寶？
3、師：樹葉媽媽想樹葉寶寶了，來，樹葉寶寶抱抱媽媽吧。
4、師：哎呀，這么多的樹葉寶寶都離開了樹葉媽媽，樹葉媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶會怎么樣啊？（幼兒討論）如果是小朋友離開了媽媽，媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）小朋友會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶離開了樹葉媽媽，如何幫助樹葉媽媽找到樹葉寶寶呢？（幼兒討論）
5、教師掛上胸飾，讓樹葉寶寶來擁抱樹葉媽媽。
（二）、遊戲
1、樹葉寶寶想跳舞了，小朋友們和樹葉寶寶一起跳舞吧！
2、師：大風來了（教師做吹風狀），樹葉寶寶會怎么樣啊？大風變小了，樹葉寶寶會怎么樣啊？大風停了，樹葉寶寶會怎么樣啊？（遊戲可反覆進行）
（三）、送樹葉寶寶回家。
師：噓，樹葉寶寶說他們想回家了，他們想媽媽了，小朋友們，我們把樹葉寶寶送回家吧。
活動反思
在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，並進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
小班教案《樹葉》 篇11
一、本次活動的優點：
（一）根據本班現狀開展活動。
基於對我們班幼兒的現狀分析，結合中班幼兒的年齡特點。我經過深思熟慮後將本學期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結合。本班幼兒對抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開始能夠進行有規律的線描創作，所以我開展了本次活動。
（二）課前準備充分。
收集了抽象畫和線描畫的資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區別和聯繫。同時我也感受到抽象畫、線描畫有助於幼兒多方面的發展。如：孩子的觀察力、手眼協調能力、想像力都能提高。我們班的孩子在動手能力方面的懸殊很大，能力強的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢也不對，為了讓每位孩子在動手能力方面都有一定的提升。本次活動能夠讓幼兒大膽地作畫。
（三）加入剪紙的技法。
在活動中我也發現了孩子們在對稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對摺後不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為後面的.剪紙帶來了一定的難度。我有了前二個活動的經驗，從而考慮到孩子會出現這個情況。（完整的樹葉變成了兩片）在活動前我也進行了推敲琢磨，後來想到了利用兒歌的學習幫助幼兒掌握對稱剪法，這樣一來孩子們通過邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應該給孩子孩子更多的引導。不然會出現大樹畫得太小，葉子太大了沒有貼幾片就滿了。還引導幼兒添畫出樹葉的葉脈，還有些幼兒通過自己的想像剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。
二、活動不足：
1.部分幼兒動手操作能力不高。
我也發現有些孩子想像力很好，說的頭頭是道，但是對於動手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹葉是剪好了，可是沒有按規律排序裝飾樹葉。
2.幼兒刮畫技巧較單一。
大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過程中全部用粗的線條或者全部用細的線條，沒辦法粗細搭配。線上條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據幼兒的這些不足，在下一次的活動中或者區域活動中，將繼續加強幼兒多種技巧的練習。
活動一：主題《美麗的樹葉》（藝術、刮畫）活動目標
1.學習運用對稱的方法繪畫出不同樹葉的葉脈。
2.能用不同粗細的線條、花紋有序的組合、裝飾樹葉。 3.在創作中體驗刮畫帶來的美感。活動準備
1.活動前幼兒觀察樹葉的形狀、顏色，豐富關於樹葉形狀和葉脈的有關經驗。
2.刮畫紙、刮畫筆、輕音樂、范圖等。活動過程：
一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發幼兒繪畫興趣。
師：小朋友，現在是什麼季節？你發現秋天的樹葉有什麼變化？
二、出示範例，引導幼兒欣賞。
（一）今天吳老師還給你們帶來了一些樹葉，請你們看看這些樹葉是什麼樣的？是怎么樣畫出來的？
（二）這是什麼形狀的葉子，葉子裡藏著哪些線條和圖案？線條有什麼不同？
三、教師和幼兒討論作畫步驟和方法。
（一）用粗細不同的線條進行繪畫；先用刮畫筆扁的一端畫出樹葉的輪廓，畫出對稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。
（二）可線上條的基礎上加花紋進行裝飾。
四、幼兒繪畫，教師觀察指導。
（一）指導幼兒用正確的姿勢握筆，刮的線條要儘量流暢。
（二）用對稱的線條先畫出葉脈，不要分割的太小，每個塊中用一種圖案或線條進行裝飾繪畫。
（三）鼓勵幼兒大膽運用不同的、變化的花紋來繪畫，裝飾得飽滿一些。
五、作品分享、交流。
（一）請幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進行裝飾。
（二）鼓勵幼兒說說刮畫過程中的體驗等。
小班教案《樹葉》 篇12
一、教學目標
1、指導學生認識“長、它、當、被、河、真、高、興”8個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字以和“小蟲”“天上”兩個詞語。學習新筆畫“豎提”。
2、指導學生正確，流利地朗讀課文，並背誦課文。
3、理解課文大意，教育學生熱愛大自然。
4、培養學生的想像能力。
二、內容分析
本課是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文想像豐富，語言樸實，富有童趣，為兒童喜聞樂見。讓學生讀後感受到大自然的美從而激發學生熱愛大自然的情感。
本課的教學重點是指導學生識字和讀背訓練，難點是讓學生感悟樹葉為什麼覺得真高興，從而體會到大自然的美。
三、學生分析
學生已經學習了多篇兒歌，兒童詩，認識了不少生字，掌握一些識字的途經和方法對識字和朗讀詩歌都充溢了興趣。本課趁熱打鐵，進一步激發學生的識字和朗讀興趣，讓學生從讀中識字，讀中感悟大自然的美。
四、設計思路
通過多媒體課件、字卡和實物展示等直觀教學手段，從課件演示看圖入手，引出課文，再從讀中查找和認識本課要求掌握的生字，然後讓學生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最後讓學生演示實物，培養他們的想像力，並以一個亂砍樹的動畫小故事，進一步培養學生熱愛大自然的情感。
教與學的過程：（第一課時）
一、激發興趣，導入新課。
教師拿幾片不同形狀，不同顏色的樹葉問：同學們，這是什麼？你們喜歡樹葉嗎？你們喜歡樹葉，老師也喜歡樹葉，還有許多小動物也喜歡樹葉。現在我們一起去看看吧（出示課題和多媒體課件顯示P72頁情景動畫圖）
二、指導看圖
師：請同學們仔細觀察電視畫面，然後說說你看到了什麼？聽到了什麼？（學生看電視畫面）指名回答。
生A：我看到了藍藍的天空飄著幾朵白雲，一棵棵大樹長得很茂盛，樹葉密密層層。一陣大風吹來，發出呼呼的聲音，樹上的一片片樹葉像一隻只黃蝴蝶往下飄
小班教案《樹葉》 篇13
知識要素
形的聯想與創造
技能要求：
對樹葉裁剪、拼貼或添畫
教學目標
體驗與發現：課件演示，發現樹葉中隱藏的變化與美麗
實踐與創造：通過對樹葉聯想，製作獨創畫面
欣賞與評議：能從主題、構圖、色彩等方面進行欣賞
教學重點
啟發學生進行各種有效聯想
教學難點
樹葉的創意
教學過程
一.討論與導入
1.四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的葉片。
2.螢幕放一片特徵明顯的葉片，讓學生聯想，起到啟發的作用。
3.準備放大鏡，讓學生在放大鏡下觀賞樹葉。
4.提問：這些樹葉能給我們帶來什麼啟示？你有什麼想法？（允許學生有各種想法）
二.欣賞與議論
1.螢幕展示有樹葉聯想製作而成的美術作品一兩幅。
2.課件分解作品完成的過程。
3.出示課題，學生暢談自己的創意。（注意如果作品展示過多會限制學生的創意）
三.構思與繪製
1.在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯想。
2.教師提出不同層面的作業要求。
3.選擇適合自己的材料並按自己的意願，完成作業。
（教師提示：儘量不和別人的畫面雷同。）
四.展示與構想
1.作業展示，相互欣賞，發現別人有創意之處。
2.教師提問：要是再給你一次創作的機會，你會有新的聯想嗎？什麼聯想？
小班教案《樹葉》 篇14
活動目標
1、 感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。
2、 能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。
3、 進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學重點、難點
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。
2、掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。
活動準備
1、圖片兩張： 秋天落葉圖片 （1） 春天長新葉圖片（2）
2、《小樹葉》音樂磁帶
3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動過程
開始部分：談話導入，情景感受
孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧 ！（幼兒閉目聯想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態 ，並模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什麼季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！
基本部分：
一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容
1、 完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。
欣賞完後提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪裡去，什麼時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什麼？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你願意嗎？心裡有什麼感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。
2、 完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。
欣賞完後提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示範一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什麼？（好像在說、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示範一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意願分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）
二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1、 聽歌曲第一段，然後提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。
2、 聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示範用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。
1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。
3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
結束部分：音樂遊戲《表情歌》
讓我們來做一個音樂遊戲，我唱什麼，你們就做什麼表情。
延伸活動： 帶孩子到外面去拾落葉 製作落葉貼上
教學反思
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不捨和期盼來年春天歸來的樂觀。由於歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽後的不捨與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我採用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我並沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
小班教案《樹葉》 篇15
背景：
在使用了學習活動教材《街心花園》這一主題時，其中的活動二《樹林裡》，是讓幼兒走進樹林裡，以目測以及運用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性非常高，正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！”於是孩子們把注意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀！”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？”……根據孩子們的興趣，我們就開展了有關《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內容。
目標：
1培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然
2通過活動，培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想像、操作等能力。
3在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。
環境創設：
1、創設與幼兒主題活動有關的班級環境。
我根據我班開展的這一主題為孩子們創設了和諧、美觀的班級環境，營造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉；牆壁上貼著孩子們自己收集的樹葉，有樹葉標本，有從網上找的資料；開展的活動《樹葉寶寶翻筋斗》，把孩子們的作品也一一布置出來，只有這樣，才能使他們較好地發揮主動性和創造性。
2、營造寬鬆、自由、有序的活動區域。
教師要提供給幼兒充分的時間、空間以及豐富的活動材料，使他們能定下心來自主選擇，讓他們在操作過程中探索，獲得多種信息。我班的區域活動專門設立了一個樹葉製作區，教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉；為孩子們能積極地投入到探索當中去，我用枯樹枝紮成了一棵樹，孩子們可以根據自己的想像自由地剪貼各種這些活動中發展其想像力和創造力；還提供了馬甲帶等其它材料，讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。
內容：
活動一：有關樹葉的提問
1、教師問小朋友：“你們有哪些有關樹葉的問題呢？”
2、孩子們紛紛提問，教師幫助記錄。
“為什麼樹葉會變黃？”
“為什麼有些樹葉寶寶會掉下來，有些不會掉下來？”“為什麼有些樹的葉子還是綠的？”
“為什麼有些樹葉蟲子喜歡吃？”
“樹葉上有葉莖，還有什麼呢？”
“樹葉可以用來乾什麼？”
“樹葉的名字不知道。”
“有的樹為什麼沒有葉子？”
“為什麼有的樹葉是紅色的？”
“有的樹上有果子，有的為什麼沒有。”
“葉子的形狀為什麼都不一樣？”
“葉子的顏色為什麼不一樣？”
這些問題是孩子們熱情的最好體現，是一種思考和鑽研，是具有探索意識的表現，是創造的萌芽。不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為教師，應該心平氣和地、認真地對待，引導孩子一起主動去探索，孩子們的提問是想像與創造的前提。
活動二：撿樹葉
1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。
2、說說自己撿的樹葉。
孩子們對自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什麼，在介紹中我發現孩子們的想像力是異常豐富的，但是對於樹葉的名稱卻知道的不多，我也只能知道幾種常見的樹葉，因此我們想到了家長這一資源。
活動三：和家長一起收集樹葉資料
1、通過家長專欄、家園聯繫冊等，讓家長了解我班現在進行的探索性主題《樹葉》，希望家長參與我們的活動，支持我們的活動。
2、在家長的幫助下，孩子們從網上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那裡知道了好多有關樹葉的知識，有家長幫著做書籤，使孩子們知道樹葉的多種用處。
家長是重要的教育資源，在活動中我們充分地利用了這一資源，使家長參與到我們的活動中來，不僅給我們的孩子很大幫助，並且是我們教師也受益匪淺。如有位家長是生物教師，他告訴我們橡樟樹的葉子非常香，把樹葉放在陽光下，就會看見兩個白色的先腺點，香味就是從這兩點發出來的；還有桂花樹的葉子做書籤是最好的，葉脈非常清晰，並為我們小朋友演示了做書籤的過程……
活動四：印樹葉
1、教給幼兒印樹葉的方法：
（1）把樹葉壓平，拿張白紙蓋在上面，用鉛筆塗。
（2）準備各色顏料，用毛筆把樹葉塗上顏料，然後
印在白紙上。
2、幼兒自選方法印樹葉。
活動五：神奇的樹葉
1、用枯樹枝紮成一棵樹。
2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。
3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
活動六：樹葉寶寶翻筋斗
1、觀察樹葉飄落的過程。
2、畫畫形狀各異的樹葉。
3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。
4、把自己的樹葉寶寶剪下來，布置在一棵樹的周圍。
活動七：會變的樹葉
活動目標：
1、通過觀察、收集樹葉，使幼兒對自然現象產生興趣。
2、利用樹葉添畫等方法，充分發揮幼兒的動手能力及想像力。
活動準備：
1、動畫、投影儀、落葉的音樂
2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠
活動流程：
引起興趣幼兒操作互相欣賞
活動過程：
一、遊戲《拾落葉》
1、老師：風爺爺來了，把樹上的樹葉都吹落在地上，我們一起去撿樹葉吧！
2、放音樂，幼兒撿樹葉。
3、說說：你撿到的樹葉是怎樣的，象什麼？
二、會變的樹葉
1、老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什麼了？
2、幼兒觀看動畫。
3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？
你準備把你的樹葉變成什麼呢？
三、幼兒根據樹葉添畫造型
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想像。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創造。
四、互相欣賞
把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹葉變成了什麼。
[效果記錄：]
今天這一活動來自於我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動。在一次關於“秋天”的談話中，我班小朋友對秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說：“風太大了，是風把樹葉給吹落下來的。”有人說：“樹老了，所以樹葉會掉下來。”“樹葉黃了，就掉下來了。”還有小朋友說：“有些樹的葉子是不會掉的。”在孩子們的討論中，“秋葉”這一探索型主題活動就這樣產生了。
在孩子們收集樹葉的過程中，他們對樹葉又提出了許多問題，“為什麼樹葉會變黃？”“為什麼有些樹葉寶寶會掉下來，有些不會掉下來？”“為什麼有些樹的葉子還是綠的？”“為什麼有些樹葉蟲子喜歡吃？”“樹葉上有葉莖，還有什麼呢？”“樹葉可以用來乾什麼？”……孩子們帶著這些問題開始了探索。
他們從網上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那裡知道了好多有關樹葉的知識，有家長幫著做書籤，使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉製作區，我也提供了一些材料供孩子們探索研究，用放大鏡觀察樹葉的結構，用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次，鈕敏學小朋友在印樹葉時，她把兩片樹葉印在一起，一片是綠色，一片是黃色，她說這是一個胡蘿蔔，陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一隻小白兔，我覺得這個很有意思，根據她們的這一創造表現，我就預設了今天的活動“會變的樹葉”。
對於今天的活動，我們的目標是，
一、通過收集、觀察樹葉，激發幼兒對自然現象的探索興趣。
二、利用樹葉添畫等方法，培養幼兒的想像力、創造力。
本次活動的開始部分，說說自己喜歡的樹葉，是幼兒對已有經驗的回顧，接著的動畫是引起幼兒的興趣，通過動畫讓幼兒知道根據樹葉的色彩、形狀等特點可以變出各種東西，動畫之後，幼兒自己動手操作，探索使用各種樹葉，最後是交流分享。在今天的活動中，孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等，變的方法也有所不同，有的是樹葉添畫，有的是印好以後在畫，有的是直接使用樹葉“變”，還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動是孩子們喜歡的活動發揮了他們的積極性、主動性、創造性。
活動八：區角活動
活動目標：
1、能積極地參與區角活動。
2、通過活動，發展幼兒的動手能力和創造能力。
3、樂意共同分享快樂。
活動材料：
美工區：
1.樹葉製造區（剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等）
2.橡皮泥構造
3.廢品製作
益智區：釣魚、橡皮筋構造等
生活區：編辮子，蝴蝶結等
表演區：時裝表演等
科學區：量杯，天平，吸鐵石等
建構區：各類積木
活動流程：
創設環境；幼兒自主活動；師生交流
活動指導過程：
一、環境創設：
1、師生共同布置活動區環境。
2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動。
二、幼兒自主活動：
1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料等給予適時的指導、點撥，鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。
3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。
三、師生交流分享：
1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
小班教案《樹葉》 篇16
活動目標：
1.在描畫樹葉輪廓的基礎上大膽表現樹葉娃娃的不同動作，並嘗試用相似色塗色。
2.能積極主動地參與活動，感受創作造型動作的樂趣。
教學準備：
1.收集各種不同形狀的樹葉，並壓整齊。
2.跳舞的樹葉娃娃範例，製作步驟圖一張
3、音樂：《秋日私語》。
教學過程：
1.課件導入，引起興趣。
師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了優美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學一學！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，好像飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一隻腳抬起來，一隻腳站直。重點引導幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的）你來學給大家看看好嗎？（幼兒表演並給於鼓勵）
2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心，別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會了，他們想請我們幫助他們設計一個與別人不一樣的舞蹈動作，你們願意幫忙嗎？好，大家先認真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂把設計的動作跳出來好嗎？（音樂，幼兒表演）剛才我發現你的動作很有特點，展示給大家看看怎么樣！
3.討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。
（1）師：大家設計的動作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準備了四幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！ （出示步驟圖，引導幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應該怎樣畫？學習你來說說。大家同意他的觀點嗎？
（2）你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什麼顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發現這三種顏色有什麼特點？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹葉用的是什麼相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服，請小朋友們一定要記住了喔！
4.幼兒練習，教師巡迴指導。（播放秋日私語）
（1）引導幼兒選用各種樹葉進行輪廓描畫。
（2）鼓勵幼兒畫出各種誇張的表情和動態，塗色均勻，用色鮮艷。
5.展示作品，幼兒互相欣賞。
師：你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什麼？（從動作、顏色方面評價）
小班教案《樹葉》 篇17
主題網路
活動一：樹葉的秘密
活動目的：
1、對探究樹葉的秘密感興趣
2、觀察各種樹葉的外形特徵。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑膠袋
活動過程：
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？
（2）交代去戶外活動的注意點。
①注意安全、不亂跑；
②注意蟲子。
（3）幼兒尋找不同的葉子。
①觀察形狀不同
②觀察顏色不同
③了解葉子是什麼樹的？帶著問題回去找資料查詢。
2、回教室後。
（1）數葉子
（2）葉子分類
主題的由來
帶孩子們去水東電站花圃秋遊。小朋友發現了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態和質感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。