托班語言活動教案 篇1
玩法：1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，託兒雙手手心向上，跟著節奏念兒歌，上下抖動4下；
念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的`動作，念（2）句的後半句時做卷右（左）邊袖子的動作；
念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；
念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；
念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
準備：託兒已會念兒歌“洗小手”。
提示： 1.培養託兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2.如托班人數較多，分兩次讓託兒洗手，主班老師可帶領部分託兒玩遊戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。
附兒歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先捲袖子後洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換隻手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三。
托班語言活動教案 篇2
活動準備：
1、小狗玩具一個。
2、圖片,小故事。
活動過程：
1、展示小狗玩具激起孩子的興趣
小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會發生什麼事情呢?(孩子自由表達自己的觀點)
2、展示圖片,啟發孩子按次序觀察
引導語1：誰是駕駛員?車子裡另外還有哪一些動物?
引導語2：動物們預備到哪個地方去玩?你是怎樣明白的.?
3、欣賞小故事《車子一路開》,幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關內容
附小故事：《車子一路開》
“請大伙兒上車”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。“嘀嘀嘀”,揚聲器一響,方向盤一轉,呵呵,車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車有四個輪子,圓的輪子轉得真快呀!是公園到了么?沒,駕駛員把車子開到了加油站。
車子加了油猶如吃飽了飯,一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路,車身有些髒啦,給車子洗個澡吧。天黑時,孩子均要回家,車子亦要回家,車子的家在停汽車的地方。
托班語言活動教案 篇3
活動內容：《炒小菜》
教案目標：
1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程：
一、導入
1 直接進入情景
師：有那么多的客人來到我們的家裡來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？
（幼兒講述）
2說說你會給客人準備些什麼菜呢？
二、理解
1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範邊進行操作）
2提問：我給客人準備了些什麼菜？是怎么燒的呢？
（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）
3今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？
（在情景中幼兒進行的.學念）
三、延伸
1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）
2你們的客人喜歡吃什麼？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
托班語言活動教案 篇4
語言活動：
《小汽車》
活動內容：
小汽車，嘀嘀嘀，長著一雙大眼睛，
開過來，開過去，來來去去跑得急。
活動目標：
1、學會朗誦兒歌。
2、豐富一些簡單的關於車的常識。
3、體驗遊戲的快樂。
活動過程：
1、出示小汽車玩具，問：“這是什麼？你們還見過什麼車？”
九九：大巴車。
小雨：公車。
欣欣：小轎車。
成成：裝卸車。
2、出示吉普車：
問題1：這是什麼車？
問題2：有幾個輪子？
問題3：這是什麼？（教師手指車門）
問題4：這是什麼？（教師手指方向盤）
問題5：這是什麼？（教師手指車座）
問題6：小汽車開起來是什麼聲音？
問題7：小汽車在哪裡開？
3、教授兒歌，並初步滲透視覺語言。
4、遊戲：開汽車。（滲透交通規則：紅燈停，綠燈行）
托班語言活動教案 篇5
設計用意：
在平時的日常生活里，當小孩們看見“毛毛蟲”時常常會顯現出好奇、恐懼等等形形色色的反應。但是，十之八九孩子並不曉得毛毛蟲最後會變為漂亮的小蝴蝶。因此我們依照教學主題設計了一系列的教學，語言教學《毛毛蟲的小故事》即是教學之一。我們企圖通過一個生動有趣的故事，協助幼稚園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程，與此同時學習準確地使用量詞，使孩子在一邊遊戲一邊述說的過程內，很好的理解小故事，體會參加文學教學的愉快。
教學目標：
1、通過生動而且有趣的遊戲教學，協助孩子理解小故事內容。
2、啟發孩子學講量詞：個、支、片；學講短句：第1日找著了個紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉）、第3日找著了三片綠葉子。
3、初步培育孩子對文學教學的興致，願意參與文學教學，並體會成功的愉快。
教學預備：
1、孩子動手操作教學材料一人一份：蘋果一個、甘蕉（即指：香蕉）2支、葉子三片（安排成蘋果園、甘蕉（即指：香蕉）園、小林子的情景），紗巾1條。
2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片，清楚些許簡易的知識。
3、錄音機、Music磁帶。
4、自製小故事圖書。
教學過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，啟發興致。
師：“毛毛蟲們，跟著大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個舞吧”。（師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。）
二、遊戲“毛毛蟲的小故事”，協助理解。
師：“毛毛蟲的'肚皮餓啦，讓我們一塊兒去找吃的物品吧。”（幼兒教師啟發孩子依照場景開展遊戲，邊教學邊述說，提示孩子準確使用量詞：個、支、片）。
1、第1日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼於自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了個紅蘋果，啊唔啊唔吃了啦。”）
2、次日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉（即指：香蕉）園中，每條毛毛蟲吃兩支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉（即指：香蕉）園”，將2支甘蕉（即指：香蕉）摘下貼於自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。”）
3、第3日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中，每條毛毛吃三片小葉子。（孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”，將三片摘下貼於自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了三片綠葉子，啊唔啊唔吃了啦。”）
三、融合遊戲經驗，勇敢述說小故事。
1、教師：“毛毛蟲們你們吃飽了么？能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎？”（啟發孩子自由地開展溝通。請個別孩子在集風光前行行述說。）
2、（展示自製的圖書）教師：“大姐姐編了個小故事，名稱就叫《毛毛蟲的小故事》，孩子們是否想聽呀？”（啟發孩子一邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事，在小故事的結末端分以前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎樣哩？以後會變為啥呢？）
3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。
四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶，添加情調。
1、教師：“毛毛蟲們，你們累嗎？叫我們歇息吧！”（孩子自個兒將絲巾披在身上變為蛹，接著聽Music慢慢變為小蝴蝶飛起來。）
2、教師：“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做遊戲吧！”（教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學室。）
托班語言活動教案 篇6
名稱一：吃飽了
目標：
了解常見動物的叫聲
準備：兒歌卡人手一份
過程：
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點圖片。
3.幼兒看圖書學習兒歌。
4.模仿小動物的叫聲和動作。
5.講講小動物和寶寶在吃什麼。
建議：
1.教師可在區域中進行這一活動，幼兒可以自由參與。
2.可連續幾天在區域中進行這一內容。
3.教師在進行“找媽媽”活動時，還可以在平時的.區域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物餵食》。
4.凡是讓幼兒貼上的內容，教師都要事先將要貼上的圖像剪下。
附：兒歌
吃飽了（趙赫）
小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。
托班語言活動教案 篇7
活動目標：
1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。
2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。
重點難點：
理解顛倒的意思
活動準備：
1.圖片
2.音樂
活動過程：
一、教師示範念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫面內容，教師示範念兒歌《顛顛倒》，“你們為什麼笑呀？”
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說一說老師哪裡念錯了？引導幼兒回憶並用兒歌中語句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。
三、引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的`幽默感。
師：你們把正常事情倒過來說時有什麼感覺？引導幼兒體會有趣，學習詞語“幽默”
請幼兒說說這些事不顛倒應當是什麼樣的。
1.引導幼兒把對的說一說。
2.引導幼兒逐句倒過來說一說。
3.鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內容倒過來說一說。
4.集體念倒過來的兒歌內容。
四、玩“說相反”遊戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。
（2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。
（3）教師或個別幼兒做一個動作，其他幼兒做與其相反的動作。
托班語言活動教案 篇8
一、活動目標
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
二、活動準備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動過程
1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
（1）聽！這是誰在唱歌？
（2）你們知道蟋蟀在什麼季節會唱歌嗎？
2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手裡拿著什麼？
（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。於是，蟋蟀開始出發啦！
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？
（2）蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友？
（3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
（1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
（2）你喜歡哪一幅？誰願意來介紹一下？
（3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。
a他找的第一個朋友是誰？一起在做什麼？
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什麼？
c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？
（4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池裡的青蛙。
a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪裡？
b請你用你的`小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什麼？又好聽完整的話來說說。
c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏雲、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”
（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什麼？感覺怎么樣？
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
（1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什麼事情呢？
（2）可以分組討論，在集體講述。
6、幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
（1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。
（2）幼兒講述：：蟋蟀是什麼季節去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什麼出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什麼有趣的事情？
（3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。
四、活動結束
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
托班語言活動教案 篇9
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、引發幼兒樂意跟著老師表演故事。
活動準備：
多媒體課件、人手一個小動物胸飾
活動過程：
一、聽故事、理解故事內容
1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動作，同時提問：
——“一隻小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進小河裡”
請問：是誰來了？來了幾隻？它是什麼顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵幼兒用語言表達：不見了，沒有了，跳進小河裡等等）
2、“一隻小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進小河裡”
請問：誰來了？什麼顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵幼兒大膽表達）
3、“一隻小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進小河裡”
請問：現在是誰來了？它是怎么來的？誰來學一下？小烏龜後來到哪裡去了？
4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現在我們來表演一下，請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。
2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現在小朋友來做小動物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現得好的幼兒貼上胸飾上來表演。
3、重複遊戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結束
小動物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動室。
托班語言活動教案 篇10
活動目標：
1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動，體驗情景遊戲的快樂。
活動準備：
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動過程：
一、導入，教師講述故事 ：
師：孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！！！！喵喵喵，原來 是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手裡的魚，高興地吃起來。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？喔，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂 ！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊。”
師：剛才呀，我們聽了這個故事 ，它有一個好聽的名稱 ，叫《小熊請客》
二、教師提問：
1、小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）
2、小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚）
小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭）
小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子）
三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事 第二遍
四、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。
五、小結
師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅乾，好嗎？（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）
托班語言活動教案 篇11
活動目的：
1、細緻諦聽詩歌，感覺詩歌優美的意境。
2、在明白詩歌的根本上，開端進修仿編。
活動預備：
配樂詩歌《出海》、大海配景圖、大海里的種種工具、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程：
一、感覺詩歌的意境
1、出示圖片（大海配景圖）
（1）師：看看，這是什麼處所？
（2）師：看到這么美的大海，你想乾什麼？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢？
（4）師：有這么多的海上交通東西，我可以劃著名划子去，可以坐飛機去看海，可以坐大汽船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢？
2、觀賞詩歌《出海》
二、明白進修詩歌
1、提問：
（1）我出海時，看到了什麼？
（2）在聽的時間，你喜好詩歌里的哪一句？
2、再次觀賞，跟念詩歌。
師：大海真美啊！想不想和我一路去看看，玩玩？好，我們一路《出海》
三、幼稚園教育隨筆進修仿編詩歌
1、師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、風帆，你還會看到什麼呢？
2、憑據幼兒的答覆，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有幾多呀？幼兒：海龜一隻只。
3、師幼一路仿編詩歌。
師：真棒！把你們看到的工具，都編到詩歌里去吧！
四、一邊折船，一邊觀賞詩歌
1、師：（出示船）你們看，這是什麼？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一路折艘船出海吧！
2、引導幼兒用長方形紙折船。（自由想像折船）
師：比比誰折的船美麗？
五、領導幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出運動室。
師：好了，我們開著划子出海去了。（跟著音音律動做行動）
托班語言活動教案 篇12
名稱二：動物寶寶找媽媽
目標：
感知簡單的對應關係
材料：
動物頭飾
過程：
1.指出這是些什麼動物。
2.模仿這些動物的`叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。
――“誰是我的寶寶?”
4.幼兒要根據教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。
如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”
幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”
5.教師演示其中一則內容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。
建議：
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。
3.通過環境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。
托班語言活動教案 篇13
活動目標：
感受語言趣味性，願意模仿兔子動作和發出的聲音。
重點難點：
感受語言趣味性，願意模仿兔子動作和發出的聲音。
活動準備：
1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程：
一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然後把手偶轉向寶寶，對寶寶說“你好，寶寶！”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然後然後從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然後將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”
4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，並逐頁講述故事。
師：書里也有一隻調皮的`兔子再玩“兔子上山”的遊戲，一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。
2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭髮顏色與草坡、草地間類似的方法。