托班語言教案

托班語言教案 篇1

活動目標

1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。

2、學習發“是”、“暖”的音。

活動準備

教具：帶粘扣小鞋子一雙

活動過程

1、出示玩具鞋，導入活動。

2、觀看鞋子圖片，為學習兒歌做鋪墊

師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細觀察一下，小鞋子有什麼特點？

小朋友自由想像，給小朋友充分發揮的機會，先不要給孩子加要求。孩子說完後給孩子加上條件：他們長的像什麼？

師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊！小腳丫就住在裡面，裡面暖暖的，熱呼呼的。

3、帶領幼兒學念兒歌，並幫助幼兒發“是”、“暖”的音。

（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領幼兒學習兒歌，重點講解“是”“暖”的發音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。

（2）請幼兒嘗試說出兒歌。

活動目標：

1、認識星期的順序。

2、學習“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。

活動準備：

日曆、筆。一些體育項目的圖案。

活動過程：

1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。

2、 幼兒分組朗誦兒歌。

3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日曆，告訴幼兒這是昨天的日曆，昨天是星期幾。

4、 問幼兒：“過了一天，今天應該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。

5、 請幼兒來撕日曆，看看今天是星期幾。

6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應該是星期幾？

7、 請幼兒猜一猜，並翻一翻明天的日曆，看大家猜的對不對。

托班語言教案 篇1

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往後一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示範翻書的方法

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完後捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

2.學會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

反思：托班語言教育活動《找媽媽》整個教育活動以小蝌蚪找媽媽為主線，本活動的目標是：願意跟著成人語調朗誦兒歌，本課時時把握目標關鍵字“願意”“語調”循序漸進展開目標，內容的選擇上由於托班孩子喜歡直觀、形象、生動的事物，找媽媽的活動貼近托班幼兒心理年齡特徵，兒歌短小，幼兒容易接受，幼兒通過模仿學習的特徵，體驗上揚平調的學習，突破活動難點。

本活動時間把握較好，幼兒始終處於積極興奮狀態，目標基本達成，孩子們通過親自嘗試、學習願意跟著成人語調朗誦兒歌，也很樂意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學過程中也存在一些問題，托班孩子有的不愛表現，老師沒有及時進行引導，另外課件的製作不夠精細，圖像還不夠大，後面的孩子看不太清楚，視覺效果不是最好，綜述本活動，還有很多思考和反思的地方，在以後的教學中，要多從孩子出發，多為孩子考慮，發揮幼兒的主體性，讓孩子們在玩中學、學中玩，讓每個孩子在原有水平上都能有所提高。

關於托班語言教案 篇1

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往後一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示範翻書的方法

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完後捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

2.學會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

托班語言教案：小動物找食物

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、出示小老鼠導入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

托班語言教案 篇1

活動名稱：語言

活動內容：詩歌《愛媽媽》

活動目的：1、通過活動激發幼兒愛媽媽的情感，同時滲透熱愛自然的情感。

2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。

3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

活動分析：

重點——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊涵的道理的基礎上，培養幼兒愛媽媽的情感。

難點——能將愛媽媽的情感轉化為生活中的實際行動。

活動方式：集體活動

活動準備：

知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務、以及照顧自己的不易。

物質——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；

課件一個，電視，電腦。

活動過程：

一、導入

啟發性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

二、展開

1、介紹場景：提問：這是什麼？（樹）這是什麼？（花）這是什麼？（水）

描述場景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

2、 請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，並拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到後，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什麼要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什麼要找美麗的花呢？小魚，你為什麼要找清清的水呢？

3、引導幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

活動名稱：語言
活動內容：詩歌《愛媽媽》
活動目的：1、通過活動激發幼兒愛媽媽的情感，同時滲透熱愛自然的情感。
2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。
3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。
活動分析：

重點——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊涵的道理的基礎上，培養幼兒愛媽媽的情感。

難點——能將愛媽媽的情感轉化為生活中的實際行動。
活動方式：集體活動
活動準備：

知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務、以及照顧自己的不易。

物質——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；

課件一個，電視，電腦。
活動過程：
一、導入
啟發性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）
二、展開
1、介紹場景：提問：這是什麼？（樹）這是什麼？（花）這是什麼？（水）
描述場景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）
2、 請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，並拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到後，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什麼要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什麼要找美麗的花呢？小魚，你為什麼要找清清的水呢？
3、引導幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。
4、欣賞與詩歌內容有關的課件。
5、 教師、幼兒集體、個別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

托班語言教案：小熊拔牙 篇1

活動目標：

1、 理解故事的主要內容，學說短句：“白白的牙齒真漂亮！”

2、 願意用國語說出自己聽到的故事內容。

3、 懂得愛護自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

活動準備：

《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片（嘴巴圖片）。

活動過程：

一、 出示圖片、激發興趣。

師：今天，我給小朋友帶來了兩張圖片，請小朋友看一看是什麼，它們有什麼不一樣？（是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。

師：其實這兩張嘴巴都是一個人的。一張是以前牙齒好的時候，一張是牙齒蛀了的時候。

過渡：為什麼白白的牙齒會被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

二、 理解故事、感知內容。

1、教師講述故事，幼兒初步理解故事內容。

（1）故事裡有誰？

（2）它最喜歡吃什麼？

（3）後來怎么樣了？

過渡：小熊的牙齒剛開始的時候是白白的，非常漂亮。後了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因為吃了糖呢，讓我們再來聽一邊故事。

2、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

（1）小熊的牙齒原來是什麼樣子的？學說“白白的'牙齒真漂亮”。

（2）後來小熊的牙齒為什麼會疼？

（3）小熊牙疼是什麼樣子的？我們一起來學一學。

（4）小熊聽了醫生的話以後是怎么做的？

師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最後牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學習呀。後來小熊聽了醫生的話後該掉了這個壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜歡，對不對？現在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

托班語言活動教案及反思：我陪娃娃出去玩 篇1

活動內容：

大家玩得真高興（閱讀）

材料：

圖片、兒歌《大家玩得真高興》。

活動過程：

1、幼兒隨意閱讀，教師個別指導。

2、教師出示掛圖，朗讀兒歌。

3、幼兒邊看書邊聽教師朗讀。

4、教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。

活動建議：

教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便於幼兒反覆感受和模仿。

附兒歌：大家玩得真高興

小朋友，快來看，

幼稚園里玩具多，

有汽車，有積木，

還有一個布娃娃，

你來玩，我來玩，

大家玩得真高興。

活動目標：

聽信號穩步地四散走。

材料：

穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只。

活動過程：

1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一隻玩具娃娃放在拉線紙車裡，在場地上四散隨意走。

2、幼兒走了若干圈後，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號後，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。

3、師生交流遊戲情況。

4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的遊戲。

活動建議：

1、拖拉線的長約80cm，線不宜太細。

2、娃娃家的門口要設4—5個，避免幼兒擁擠。

托班語言活動教案 篇1

玩法：1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時，託兒雙手手心向上，跟著節奏念兒歌，上下抖動4下；

念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的`動作，念（2）句的後半句時做卷右（左）邊袖子的動作；

念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；

念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；

念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

準備：託兒已會念兒歌“洗小手”。

提示： 1.培養託兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

2.如托班人數較多，分兩次讓託兒洗手，主班老師可帶領部分託兒玩遊戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

附兒歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，

（2）先捲袖子後洗手，

（3）手心搓一搓，

（4）手背搓一搓，

（5）換隻手，

（6）再搓搓，

（7）抱起來，甩三下，

（8）一、二、三。

活動準備：

1、小狗玩具一個。

2、圖片,小故事。

活動過程：

1、展示小狗玩具激起孩子的興趣

小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會發生什麼事情呢?(孩子自由表達自己的觀點)

2、展示圖片,啟發孩子按次序觀察

引導語1：誰是駕駛員?車子裡另外還有哪一些動物?

引導語2：動物們預備到哪個地方去玩?你是怎樣明白的.?

3、欣賞小故事《車子一路開》,幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關內容

附小故事：《車子一路開》

托班語言活動《我愛洗澡》 篇1

托班語言活動：《我愛洗澡》（故事）

一、活動目標：

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節。

2、在教師帶領下，學習逐頁翻閱幼兒用書，並能根據畫面中動物某部位身體特徵，猜測出相應的動物。二、 活動準備：

1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學dvd

2、收集沐浴乳、洗髮露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

三、活動過程：

1、出示洗浴用品，引導幼兒觀察了解其用途，引入主題。

師：(1)小朋友，你們看老師帶來了什麼？（出示洗浴用品引導幼兒觀察並了解其用途）

(2)今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調講述畫面內容，引導幼兒初步感知、欣賞故事情節。

3、師以啟發式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節。

師：（1）故事裡有誰？它們在乾什麼？

（2）小動物們洗澡時，發生了什麼有趣的事？我們再來聽一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導幼兒注意觀察小兔子的神態和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最後為什麼喜歡洗澡。

（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在乾什麼。

（3）師：小兔子最後跑到哪裡去了？後來，小兔子為什麼喜歡洗澡了？

5、師再次帶領幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節。

6、結合故事，引導幼兒說一說洗完澡後是什麼感覺。

師：（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

托班語言活動《蝴蝶找花》 篇1

一、活動目標：

1、理解故事內容，能安靜傾聽故事，願意回答老師的提問。

2、通過故事、遊戲，進一步鞏固對三色的認識。

二、活動準備：

故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。

三、活動過程：

（一）出示蝴蝶圖片，用三隻蝴蝶引入主題。

師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）

師：原來是三隻美麗的小蝴蝶。它們是什麼顏色的呢？

師：這三隻蝴蝶要到花園去，它們要去乾什麼？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。  （二）欣賞故事 

1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

提問：故事裡有誰？它們去乾什麼？

小結：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

2.師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

提問：紅蝴蝶找到了什麼花？

黃蝴蝶找到了什麼花？

藍蝴蝶找到了什麼花？

小結：三隻蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

（三）遊戲：《蝴蝶找花》

1、遊戲規則：

讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然後老師檢查幼兒找的是否正確。

2、師提要求：不爭搶、不推拉。

3、幼兒遊戲

4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？

四、活動延伸：

操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子裡。