認識自己（精選13篇）
認識自己 篇1
教學目標 ：
1、知識與能力
(1)了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作
用。
(2)學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優缺
點，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態度與價值觀
通過學習 ，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，
認清和挖掘自己的優點，增強自信心。學會用發展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現自我的完善。
教學內容：
，形成客觀的自我評價
（1） 的內涵；
（2） 的途徑和方法
重點與難點：
1、重點：
如何認識自我？
2、難點：
怎樣正確評價自己，真誠地接納自己？
教學方法：活動法、講解法
教學過程 ：
一、 問題導入
猜謎語：《斯芬克斯之謎》
有這樣一個傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，於是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時的拜森克城民帶來了前所未有的災難。謎語是：“什麼東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學生討論
謎底是： 人 ；箴言是： 人，認識你自己
認識自己的臉（精選2篇）
認識自己的臉 篇1
美術教案－認識自己的臉
一、教學目標
通過對本課的學習，讓學生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個人長相的差別所在，讓學生學會如何去觀察一個人的長相，養成細緻觀察的良好習慣。
本節重點：重點是引導學生學習觀察人物五官的特點。
本節難點：難點是在課堂上的組織，引發學生的興趣，有條理地把學到的知識用於實際觀察。
二、課前準備
學生課前準備：從圖書、畫冊以及通過上網查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班裡的七組把學生分成髮型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學課件、教材、教案。
教學器材準備：電腦、實物投影儀、多媒體講台。
三、教學設計
教學過程設計
一、組織教學：按常規進行
二、引入新課：
每個人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢，這充分說明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標題：“認識我們的臉”
我們每個人的臉都是我們形象的代表，我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個人的長相都有所不同，但這都是我們個性的表達。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片，看看世界各地的人都長的什麼樣？
看myv片斷。
正確認識自己（精選3篇）
正確認識自己 篇1
課型：活動課
教學主題：我很醜，可是我很溫柔——正確認識並評價自己
學習目標：通過大家共同發言，懂得全面、正確、發展的看待自己的重要性，從而能，評價自己，正確的看待自己的優缺點，採取有效的方法培養自己的自尊心和自信心。
教學重點：能正確評價自己，客觀的認識自己的優缺點。
教學難點 ：認識正確自我評價的重要性
教學設計基本構思：在主體參與的課堂活動中，使學生認識自己的優缺點，使其能夠做到揚長避短，並在活動過程 中培養幫助他人的好品質。
教學過程 ：
聽一聽：（製成課件或指名讀）
這是一個發生在上海一所中學校園裡的故事。在這個學校的音樂課上，孩子們唱過這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什麼只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽候，紛紛去照鏡子。“我的眼睛圓圓的，我不可愛？我的嘴巴大大的，我不可愛？”於是，孩子們根據自己的情況，紛紛改寫歌詞，竟有四十多個版本。
寫一寫：
師：親愛的同學們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會畫畫，但你是體育健將……總之，你有你的可愛之處；有你的優點長處，過去有，現在有，將來還會有。下筆吧，創作一支屬於你自己的布娃娃之歌。（外貌，優點，特長）
學生創作自己的布娃娃之歌：略
認識自己（精選15篇）
認識自己 篇1
教學目標 ：
1、知識與能力
(1)了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作
用。
(2)學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優缺
點，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態度與價值觀
通過學習 ，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，
認清和挖掘自己的優點，增強自信心。學會用發展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現自我的完善。
教學內容：
，形成客觀的自我評價
（1） 的內涵；
（2） 的途徑和方法
重點與難點：
1、重點：
如何認識自我？
2、難點：
怎樣正確評價自己，真誠地接納自己？
教學方法：活動法、講解法
教學過程 ：
一、 問題導入
猜謎語：《斯芬克斯之謎》
有這樣一個傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，於是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時的拜森克城民帶來了前所未有的災難。謎語是：“什麼東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學生討論
謎底是： 人 ；箴言是： 人，認識你自己
幫助孩子認識自己的好書
“人啊，認識你自己！”這是一句古老的神訓，字面意思很簡單，但內涵可深了去了。不過，對孩子來說不需要想那么深，認識自己，就從認識自己的身體開始吧！
《小眼睛大發現》系列叢書中有一本“人體”，對孩子就大有幫助。
從無到有，從小到大，身體都是這樣來的。
這本書先從最基礎的知識開始介紹，由內而外、由淺入深地進行講解。皮膚和毛髮的作用、血液與心臟的關係
肌肉與運動、身體的自我修復，這些看似複雜的知識，都配合著精美的圖片和簡短的說明，讓人很快認知和理解。
書中通過一些小貼士，把關於身體的趣事介紹給我們。
為什麼要打哈欠？因為身體需要休息了。
為什麼會有鼻涕和噴嚏？因為身體在抵抗異物入侵。
作者還運用一些啟發式的介紹，引導孩子帶著問題，去觀察和思考身體的運作原理。面對一個蘋果，可以通過五種方式來感知和吸收利用；
食物在身體裡經過漫長旅程，最終被吸引了能量，變成了糞便；身體還可以用自己的語言，來告訴你很多信息。這些有趣的知識通過簡單直觀的思考，會讓孩子留下深刻的記憶，成為他們一生受用的財富。
身體是父母最珍貴的禮物。讓孩子從小認知自己的身體，更好地保護和使用自己的身體，是非常重要的啟蒙課。從這一課開始，孩子將會逐漸認識自己，認識這個神奇的世界。
教育筆記：托班孩子認識自己的小椅子很重要
我總感覺給孩子固定自己的小椅子很不好，要給孩子自由搬選椅子的自由，但實施二個星期以後，我還是覺得寶寶必須認識自己的椅子。
我們沒有給孩子設定固定的小椅子，想坐那把就那把小椅子，但寶寶們沒有我們預先想像的那么乖，會主動去找空的椅子去坐。出現的是搶椅子，沒有搶到椅子就哭鬧，還出現為了小椅子吵架現象。
我對蔣老師說：“給孩子自由選擇拿椅子的想法是錯誤的，我們還是要給孩子固定自己的小椅子，你去打小朋友的名字，打大些，一來可以認識自己的名字，二來還可以識字。”就這樣我們一個中午午睡時間就把孩子們的名字粘在椅子上。
孩子們起床了。跑到教室里，看見椅子上粘著紙頭很興奮，就三下二下把他撕下來。我對孩子們說：“這紙頭上寫的是寶寶的名字，看看誰的寶寶沒有名字，沒有名字的寶寶就沒有椅子坐了。”其實我這樣說，寶寶們是不會理解的。我就領著寶寶去認識自己的名字，去找自己的小椅子。第一次找小椅子總是會認錯，當寶寶坐錯椅子時，我總是耐心告訴寶寶：這不是寶寶的名字是其他寶寶的名字，來，老師幫你去找寶寶的小椅子。這時的寶寶總會顯得很乖，我們就趁機在教寶寶認識寶寶的名字，請寶寶在看看自己的名字，讓寶寶搬搬自己的椅子，寶寶很快就認識了椅子了。
，認識自己的臉
美術教案－認識自己的臉
一、教學目標
通過對本課的學習，讓學生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個人長相的差別所在，讓學生學會如何去觀察一個人的長相，養成細緻觀察的良好習慣。
本節重點：重點是引導學生學習觀察人物五官的特點。
本節難點：難點是在課堂上的組織，引發學生的興趣，有條理地把學到的知識用於實際觀察。
二、課前準備
學生課前準備：從圖書、畫冊以及通過上網查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班裡的七組把學生分成髮型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學課件、教材、教案。
教學器材準備：電腦、實物投影儀、多媒體講台。
三、教學設計
教學過程（）設計
一、組織教學：按常規進行
二、引入新課：
每個人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢，這充分說明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標題：“認識我們的臉”
我們每個人的臉都是我們形象的代表，我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個人的長相都有所不同，但這都是我們個性的表達。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片，看看世界各地的人都長的什麼樣？
看myv片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個人都有一張個性鮮明的臉。那么是什麼決定了我們每個人都長得各不相同呢？
美術教案－認識自己的臉
一、教學目標
通過對本課的學習，讓學生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個人長相的差別所在，讓學生學會如何去觀察一個人的長相，養成細緻觀察的良好習慣。
本節重點：重點是引導學生學習觀察人物五官的特點。
本節難點：難點是在課堂上的組織，引發學生的興趣，有條理地把學到的知識用於實際觀察。
二、課前準備
學生課前準備：從圖書、畫冊以及通過上網查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班裡的七組把學生分成髮型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學課件、教材、教案。
教學器材準備：電腦、實物投影儀、多媒體講台。
三、教學設計
教學過程 設計
一、組織教學：按常規進行
二、引入新課：
每個人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢，這充分說明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標題：“認識我們的臉”
我們每個人的臉都是我們形象的代表，我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個人的長相都有所不同，但這都是我們個性的表達。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片，看看世界各地的人都長的什麼樣？
看MYV片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個人都有一張個性鮮明的臉。那么是什麼決定了我們每個人都長得各不相同呢？
第一冊我很醜，可是我很溫柔————正確認識自己
課型：活動課
教學主題：我很醜，可是我很溫柔——正確認識並評價自己
學習目標：通過大家共同發言，懂得全面、正確、發展的看待自己的重要性，從而能正確認識自己，評價自己，正確的看待自己的優缺點，採取有效的方法培養自己的自尊心和自信心。
教學重點：能正確評價自己，客觀的認識自己的優缺點。
教學難點 ：認識正確自我評價的重要性
教學設計基本構思：在主體參與的課堂活動中，使學生認識自己的優缺點，使其能夠做到揚長避短，並在活動過程 中培養幫助他人的好品質。
教學過程 ：
聽一聽：（製成課件或指名讀）
這是一個發生在上海一所中學校園裡的故事。在這個學校的音樂課上，孩子們唱過這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什麼只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽候，紛紛去照鏡子。“我的眼睛圓圓的，我不可愛？我的嘴巴大大的，我不可愛？”於是，孩子們根據自己的情況，紛紛改寫歌詞，竟有四十多個版本。
寫一寫：
師：親愛的同學們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會畫畫，但你是體育健將……總之，你有你的可愛之處；有你的優點長處，過去有，現在有，將來還會有。下筆吧，創作一支屬於你自己的布娃娃之歌。（外貌，優點，特長）
學生創作自己的布娃娃之歌：略
猜一猜：（教師引導課堂活動）
第一冊善於認識自己
善於認識自己
複習提問
通過前面兩節課的學習，我們對社會有一定的了解，請同學們談談：個人與社會的關係。
二、導入新課
個人是社會的一員，人們的生活離不開社會，社會對個人有影響，而且影響是複雜的。那么，我們應該怎樣在社會的複雜影響中，正確看待自己，認識自己呢？這是我們這一節課要探討的內容。
（板書：三、善於認識自己 ）
三、授課
人，為什麼要認識自己，難道僅僅是因為這是神對人類的忠告嗎？在這裡我想先給大家講一個“小馬過河”的故事。這個故事可能有很多同學已經聽說或看過。
（故事）小馬媽媽讓小馬去磨房般糧食，它走啊走，被一條小河擋住了去路。看著奔流的河水，小馬不知自己是否該淌過河去？它於是問小松鼠。小松鼠告訴它說，河水很深，昨天才淹死了一個小夥伴。而碰巧老牛在那，老牛卻說，河水很淺，水面才到它的膝關節。小馬看看小松鼠，又看看老牛，然後走到老牛跟前，將自己的身高與老牛比了比，它笑了。他勇敢的淌過了河。（學生討論）
（投影） 1）小馬開始為什麼不敢過河？
2）小馬為什麼後來又敢過河了？
3）如果小馬不了解自己的身高和能力，結果會怎樣？
4）這個故事說明了什麼道理？我們生活中有什麼例子說明了解自己的重要性？
這個故事說明了正確認識自己的重要性，大量的臨床觀察和社會實踐證明，心理疾病的產生，往往是由於不善於了解認識自己，或者沒有能夠正確的了解、認識自己。