國小籃球教案

國小籃球優秀教案 篇1

一、師生互相問好

二、宣布本次課的內容和任務

三、準備活動

(一)熱身跑

(二)原地徒手操(4-8)

第一節頭部運動

第二節伸展運動

第三節擴胸運動

第四節體側運動

第五節踢腿運動

第六節腹背運動

第七節壓腿

第八節原地活動各關節

四、複習移動技術

(一)教學任務：進一步掌握急停。轉身技術的動作方法和動作要點。

(二)教學重點：控制身體重心的平衡和變化。

五、複習原地雙手胸前傳接球技術

(一)教學任務：進一步掌握雙手胸前傳接球技術的動作方法。

(二)教學重點：傳接的`手法

六、學習行進間運球技術(行進間高。低運球)

(一)教學任務：基本掌握行進間運球技術。

(二)教學重點：拍按球的部位和身體的協調

教學目標：

1、認知目標：使學生在已經掌握原地運球的基礎上，初步學習籃球行進間運球，激發學生積極參與體育運動。

2、技能目標：運用籃球的各種遊戲的形式，使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發展學生的靈敏協調能力。

3、情感目標：通過運球接力的遊戲，發展學生的速度、靈敏、力量等素質。通過小組合作，增進學生的合作意識及團隊精神。學情分析：

我執教的是五年級的學生。由於我們學校是城鄉結合的學校，學生的籃球技術水平相對其它該階段的學生要差一些。我根據五年級學生生理和心理特點，利用多種熟悉球性的練習吸引他們的注意力，並通過遊戲“螞蟻搬家”提高學生的'學習興趣，快速的進入到課堂中來。

國小籃球胸前傳球教案 篇1

設計理念

教學過程必須緊密聯繫學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂於探究、嘗試。基於以上認識，我把低飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

教學目標

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關係；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

教學流程：

一、激趣導入

師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯衝、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

國小籃球教學教案 篇1

分析：

今天兒童的遊戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現成的玩具。手工玩具可以讓學生感受製作的樂趣，“吹氣投籃”利用環保的素材製作，使玩具的功能呈現出簡單又好玩的面貌。

教學目標：

1、認知目標：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材製作有趣的手工玩具。

2、操作目標：學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創作。讓學生體驗創作的快樂。

3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛士”。

教學重難點：

重點：理解“吹氣投籃”的原理，製作出形態各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。

難點：充分利用生活素材進行聯想和創作，培養學生獨立解決問題的能力。

課前準備：

繪畫製作工具、做好的玩具。

教學過程設計：

課前預習

布置學生課前仔細預習。

討論

儘可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什麼有益的地方?

導入

與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料，引入

綠色環保”的感念。

思考

分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什麼要這樣做。鼓勵學生有不同想法。

遊戲

可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內容。學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

發展

思考並交流，說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做，讓學生擁有充分思考、動手、想像、創作的空間。學生中有獨特性的想法應及時鼓勵，即使無法立即做到，也應該保護創造的積極性。教師巡視時，多關注材料使用的安全性。

國小籃球運球完整教案 篇1

教學分析：

今天兒童的遊戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現成的玩具。手工玩具可以讓學生感受製作的樂趣，“吹氣投籃”利用環保的素材製作，使玩具的功能呈現出簡單又好玩的面貌。

教學目標：

1、認知目標：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材製作有趣的手工玩具。

2、操作目標：學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創作。讓學生體驗創作的快樂。

3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛士”。

教學重難點：

重點：理解“吹氣投籃”的原理，製作出形態各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。

難點：充分利用生活素材進行聯想和創作，培養學生獨立解決問題的能力。

課前準備：

繪畫製作工具、做好的玩具。

教學過程設計：

課前預習

布置學生課前仔細預習。

——討論

儘可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什麼有益的地方?

——導入

與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料，引入

綠色環保”的感念。

——思考

分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什麼要這樣做。鼓勵學生有不同想法。

——遊戲

可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內容。學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

——發展

思考並交流，說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做，讓學生擁有充分思考、動手、想像、創作的空間。學生中有獨特性的想法應及時鼓勵，即使無法立即做到，也應該保護創造的積極性。教師巡視時，多關注材料使用的安全性。

國小籃球運球教案範文 篇1

一、指導

本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導，以學生學習、實踐為主要手段，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程中學習運動技能、參與體育活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體觀課堂教學的手段多樣性，積極創設符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務。

二、教材分析：

籃球運動，可以發展學生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學生們的合作意識、競爭拼搏的，培養學生對籃球運動的興趣，有助於學生終生體育鍛鍊意識的形成。

三、學情分析：

授課對象是水平一階段學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學生活動興趣，在實踐中增長學生運球能力，採用遊戲練習和競賽練習、小組練習……使學生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養他們進一步參與籃球學習與鍛鍊的積極性。

四、教學目標：

1.進一步使學生熟悉籃球的球性；2.學習原地運球動作技術，讓85%左右的學生掌握該動作技術要領；3.多樣性練習提升籃球原地運球時的興趣，培養與同伴合作學習的意識，提高學生對籃球運動的興趣。教學重難點：重點：原地運球動作要領難點：對球的掌控能力

五、設計思路：

進一步熟悉籃球的球性，學習“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務與熱身”，讓學生明確學習目標。實踐與提高部分通過讓學生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結合，多樣性運球實踐環節發揮了學生的自主學習實踐能力。結束部分的小遊戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發學生遊戲參與的熱情，培養學生的合作和集體榮譽感。

國小籃球課主要是培養大家的興趣以及強身健體，下面是由小編為大家帶來的關於國小籃球運球教學反思，希望能夠幫到您!

國小籃球運球教學反思一

國小籃球教學中注重培養學生的學習興趣，由興趣入手激發學生積極參與籃球教學活動的全過程，對學生身體素質、心理素質、個性和能力的發展具有積極作用。教師 樂教 ，學生 樂學 ，愉快的籃球運動練習會提高學生學習興趣。教學中尋求各種教學手段，不斷採用新穎生動的教學形式刺激學生的 胃口 ，做到 寓教於樂 ， 寓教於練 ，使每個學生都體驗到籃球學習的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進動作技術的提高。本節課通過教師情景的創設，使學生帶著問題去遊戲;從問題中找到籃球運球的法。

課堂回顧：在進入課的準備活動時，我首先帶領同學們做了幾節籃球操，利用籃球是同學們身體各個主要關節得到活動。做完操後我又問同學們 你們玩過呼拉圈嗎? 玩過呀! 老師，我也玩過! 好，那你們看這是什麼? 我把呼拉圈拿在手裡，高高地舉在頭上。 老師可以在脖子上轉，在腰上轉，還可以在腿上轉 老師，我也行。 同學們爭先恐後，有幾個甚至要過來試試，我急忙又問 那你們能不能像轉呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉呢? 話音剛落有幾個同學已經開始練習了， 老師，您看我練得好不好! 老師，您看我呢? 同學們練得熱火朝天，幾分鐘後，隨著我一聲哨響，練習結束了。 今天，我們繼續學習運球技術，大家分成兩組在東西半場的三分線內運球練習。 同學們每人一個籃球迅速的來到了自己的場地開始練習，還沒有多大一會兒，一個同學就氣沖衝來找我了 老師，他不給我讓道兒，我向前運球他把我球給碰出界了 老師，張苑也把我的球給碰出去了。 老師，我也是 老師 不大一會兒我身邊聚集了十幾個同學，我一看這正是一個好機會，於是終止了所有同學的練習。 大家過來一下!同學們，為什麼有這么多人球被碰出界了? 老師，人太多了，地方太小了。 老師，我覺得地方大一點就好了。 我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說： 那么咱們有沒有辦法呀? 同學們一下子安靜了，好像被我的問題難住了， 那你們再去試試，同時想一想，怎樣避免相撞? 同學們興趣很高，都積極去尋找答案了。

籃球活動教案 篇1

一、指導思想：

1、培養學生對籃球運動的興趣，組織和吸引更多的學生參加籃球活動。

2、發展配合、協調、靈敏、速度、彈跳、投籃等籃球運動素質。

3、學習和掌握籃球運動所需的各項基本活動技能，逐步培養完成各種練習的正確姿勢，培養學生的特長。

4、在訓練過程中努力培養學生守紀律、愛集體、懂禮貌、愛學習、勇於吃苦、意志頑強的品質，使其能夠全面發展。

二、活動內容：

1、養成的練習：

(1)集體感與榮譽感的練習。

(2)紀律教育與養成練習。

(3)安全教育與愛護器材教育。

2、技術戰術練習：

(1)各種運球練習。

(2)各種傳球練習。

(3)各種投籃練習。

(4)綜合練習與各種技術戰術練習。

3、速度、靈敏練習：

(1)各種提高體能練習。

(2)各種身體基本活動能力培養。

4、理論學習

(1)了解籃球運動發展歷史與現在狀況。

(2)學習籃球運動的規則要求。

三、目標達成：

掌握一定籃球運動技術與技巧，懂一些籃球發展基本情況，進一步養成對籃球的興趣與愛好，培養學生終身體育的習慣與意識。

四、活動要求：

1、學生興趣活動課的內容、形式、節奏安排等，要求多種變化，各種練習手段儘量與遊戲活動相結合，以激發學生對籃球運動的愛好與興趣。

2、練習必須常年系統的身體系統為主。

3、各種練習中，培養學生合理的用力順序，爆發用力等。形成一定的籃球對抗能力。

五、活動對象與時間

1、活動對象：見籃球社團成員名單。

籃球教案 篇1

活動目標

1.開展系列拍籃球活動，使幼兒喜歡拍籃球.提高拍籃球的技能。

2.在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。

3.培養幼兒的觀察力、動手操作能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動材料與相關環境設計

球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題牆飾——《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動準備

教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以後有針對性地制定分層指導策略做準備。

活動過程

1、活動的引入

教師可以有意識地用遊戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平

(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是，我們先對每個幼兒進行了初測，並按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來後，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

《籃球運動》說課稿模板 篇1

一、說教材

本課教學內容是籃球運動的上籃技術，行進間高手上籃是籃球運動最常用的技術，是中學籃球教學的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎。

二、說學情分析

本次課的授課班級為國中學生，由於國中學生具有好動，活潑的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，針對這一特點，我採用了啟發、模仿、創新、競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

三、說教學目標

1、認知目標：通過運球上籃練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

2、技能目標：使學生基本掌握行進間低手上籃技術，發展學生的靈敏性和協調能力，使學生自主學習和鍛鍊。

3、情感目標：提高學生的學習興趣，培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優良品質，以及密切配合的團隊精神精神、團隊意識。

四、說教學的重點和難點

教學重點：本節課的重點就是使學生正確的掌握籃球行進間低手上籃，同時這也是本節課的教學難點。

五、說教法學法

1、本課的教法：

A、提問教學法——通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣。

B、講解示範法——通過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操。

C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學生髮揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課後的所學所感進行討論、歸納。

籃球的說課稿 篇1

一、說教材

本課教學內容是籃球運動的上籃技術，行進間高手上籃是籃球運動最常用的技術，是中學籃球教學的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎。

二、說學情分析

本次課的授課班級為國中學生，由於國中學生具有好動，活潑的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，針對這一特點，我採用了啟發、模仿、創新、競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

三、說教學目標

1、認知目標：通過運球上籃練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

2、技能目標：使學生基本掌握行進間低手上籃技術，發展學生的靈敏性和協調能力，使學生自主學習和鍛鍊。

3、情感目標：提高學生的學習興趣，培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優良品質，以及密切配合的團隊精神精神、團隊意識。

四、說教學的重點和難點

本節課的重點就是使學生正確的掌握籃球行進間低手上籃，同時這也是本節課的教學難點。

五、說教法學法

1、本課的教法：

A、提問教學法——通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣。

B、講解示範法——通過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操。

C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學生髮揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課後的所學所感進行討論、歸納。