天氣預報教案

《天氣預報》教案 篇1

一、重點、難點、疑點及解決辦法

(一)重點

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

2.學會收聽、收看天氣預報。

(二)難點

城市天氣預報圖的判讀。

(三)疑點

氣象衛星是如何攝取衛星雲圖的?

(四)解決辦法

藉助於錄像機、投影儀等教學媒體，引導學生識讀有關圖片，在學生參與活動的過程中，解決本節的重、難點問題。

二、師生互動設計

教師播放中央電視台某晚7：30後的天氣預報節目錄像，引導學生了解天氣預報的過程，(先是衛星雲圖……)然後引導學生認識衛星雲圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號，最後師生合作當天氣預報節目播音員預報城市天氣。

三、教學過程

[導人新課]同學們，今天這節課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

[板書]第四章 中國的天氣和氣候

[複習提問]請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什麼區 別(複習已有的舊知識引入新課)。

[概括總結]天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午颳起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特徵是：夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。

天氣預報是指氣象台、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及颱風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。

[啟發引導]由於科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什麼作用嗎?

《天氣預報》教案 篇1

活動目標

1、激發對科學探究的興趣。

2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關係。

3、了解天氣預報的作用和常見的氣象圖示。

活動準備

電子大書、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖示（晴天、多雲、下雨、下雪、颳風）等。

活動過程

一、激發興趣。

——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什麼蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？

二、開拓視野。

——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。

——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。

——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。

——教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。

三、認識常見的氣象圖示。

——（教師出示各種天氣的氣象圖示）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖示？

——教師小結：現在科技發達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

四、討論如何在班裡設立天氣預報。

1、引導幼兒在班裡設立天氣預報。

關於《天氣預報》教案 篇1

活動目標：

1、了解天氣預報中的晴雨雪標誌，了解這三種天氣的特徵。

2、嘗試用動作表現這三種天氣。

3、培養觀察天氣的能力。

4、大膽說出自己對天氣預報的理解。

重難點：

重點：了解天氣預報中的晴雨雪標誌。

難點：掌握這三種天氣的特徵。

活動準備：

物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標誌，特徵圖

經驗準備：幼兒看過天氣預報。

活動流程：

引題——認識晴雨雪——遊戲環節——結束

活動過程：

一、引題：

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽喔！前幾天小熊準備去公園裡玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標誌吧！

二、認識晴雨雪：

（出示晴天標誌）你們看，這是什麼？那你們知道這個標誌表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以乾什麼？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做喔！那就是曬衣服！（出示雨天標誌）那這又是什麼天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什麼呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標誌）你們來告訴我這是什麼天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標誌下貼上相應的特徵圖）。

《天氣預報》教案 篇1

一、重點、難點、疑點及解決辦法

(一)重點

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

2.學會收聽、收看天氣預報。

(二)難點

城市天氣預報圖的判讀。

(三)疑點

氣象衛星是如何攝取衛星雲圖的?

(四)解決辦法

藉助於錄像機、投影儀等教學媒體，引導學生識讀有關圖片，在學生參與活動的過程中，解決本節的重、難點問題。

二、師生互動設計

教師播放中央電視台某晚7：30後的天氣預報節目錄像，引導學生了解天氣預報的過程，(先是衛星雲圖……)然後引導學生認識衛星雲圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號，最後師生合作當天氣預報節目播音員預報城市天氣。

三、教學過程

[導人新課]同學們，今天這節課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

[板書]第四章 中國的天氣和氣候

[複習提問]請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什麼區 別(複習已有的舊知識引入新課)。

[概括總結]天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午颳起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特徵是：夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。

天氣預報是指氣象台、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及颱風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。

[啟發引導]由於科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什麼作用嗎?

《天氣預報》教案 篇1

活動目標：

1、了解天氣預報中的晴雨雪標誌，了解這三種天氣的特徵。

2、嘗試用動作表現這三種天氣。

3、培養觀察天氣的能力。

4、大膽說出自己對天氣預報的理解。

重難點：

重點：了解天氣預報中的晴雨雪標誌。

難點：掌握這三種天氣的特徵。

活動準備：

物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標誌，特徵圖

經驗準備：幼兒看過天氣預報。

活動流程：

引題——認識晴雨雪——遊戲環節——結束

活動過程：

一、引題：

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽喔！前幾天小熊準備去公園裡玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標誌吧！

二、認識晴雨雪：

（出示晴天標誌）你們看，這是什麼？那你們知道這個標誌表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以乾什麼？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做喔！那就是曬衣服！（出示雨天標誌）那這又是什麼天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什麼呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標誌）你們來告訴我這是什麼天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標誌下貼上相應的特徵圖）。

《天氣預報》教案 篇1

教學目的

1.了解天氣預報及其意義，了解衛星雲圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛星雲圖和簡易天氣圖的基本方法。

2.通過學生識讀衛星雲圖和天氣圖、培養學生利用現代技術了解和預知天氣現象的能力。

3.通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛星雲圖時，還可以通過介紹我國製造的風雲一號氣象衛星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發展和取得的偉大成就而自豪。

教學重點使學生掌握識讀衛星雲圖和簡易天氣圖的基本方法。

教學方法指導自學法和練習法。

教具某日中央電視台播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電台天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。

講授提綱

一、天氣預報的用途和內容

二、怎樣看衛星雲圖

1.什麼是衛星雲圖

2.衛星雲圖的識讀

三、簡易天氣圖

1.天氣圖中常用的符號

2.簡易天氣圖的識讀

教學過程

引入新課

[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。

[提問]大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

[教師講解]除了同學所說的以外，由於天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對於幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，並且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。

天氣預報 篇1

一、以情導入：

1、播放從中央1套錄製的天氣預報全段錄音。

2、詢問學生最關心哪兒的天氣，並說出為什麼。

3、導入語設計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預報，並且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧。”（板書課題：《天氣預報》）

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節組成？

2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。

3、出示詞語卡片檢查認讀情況。

4、指名匯報讀書情況。

三、有感情的朗讀課文。

1、范讀課文。

2、指名朗讀第一節。問：全家人為什麼要天天看天氣預報？

3、小組討論學習：“家裡的哪些人在關心爸爸，怎么關心的？”

（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關心的）

4、匯報學習成果：

課件上紅點標出人物，指名分節讀讀大家是怎么關心爸爸的。

5、指導讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什麼這樣讀？

a、指導讀第二節。

（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。

播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學生的感受。

（2）、聽覺理解句子：

播放奶奶說話的錄音帶，幫學生體會“念叨”。

（3）、讀出關心之情：

比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。

b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。

（4）、延伸：“奶奶會念叨什麼？”

（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。

b、指導讀第三節。

7天氣預報 篇1

一、活動目標：

1、 了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、 感受天氣預報與生活之間的密切關係。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裡知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裡平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、 交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里後，孩子們每天都會到那裡看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

《天氣預報》科學教案 篇1

活動目標：

1.根據線索,編出合乎情理的故事情節。

2.用完整連貫的語言學習故事裡的對話。

3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

活動準備：

收集會預報天氣的動物圖。

活動過程：

1.談話導入。

（1）師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

（2）師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。

2.講故事：天氣預報專家

1.教師講故事

（1）師：故事裡哪些動物會預報天氣？它們為什麼會預報天氣？

（2）學習故事中的對話。

4.續編故事

（1）還有哪些動物會預報天氣？

（2）教師出示會預報天氣的動物

（3）幼兒續編故事

活動延伸

喜歡探索大自然的奧秘，蒐集關於動物預報天象的資料。

【活動目標】

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。

3、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

【活動準備】

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

【活動重難點】

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧秘。

2、難點：

（1）能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

（2）能運用新學的知識進行判斷。

【活動過程】

（一）開始部分

通過遊戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好訊息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什麼嗎？快來找一找……對，一台大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

第一節 收聽天氣預報 篇1

教學目標 

1.使學生認識電視台播放城市天氣預報常用的天氣符號。

2.使學生初步學會閱讀天氣預報中的衛星雲圖和簡易天氣預報圖。

3.使學生了解天氣預報與人們生活和生產的密切關係。

教學重點

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

2.學會收聽、收看天氣預報。

教學難點 

城市天氣預報圖的判讀。

教學媒體

錄像機、投影儀，衛星雲圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預報常用天氣符號圖（可製成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預報圖（掛圖或製成投影片）。

教學過程 

【導入新課】 同學們，今天這節課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

【板書】 第四章 中國的天氣和氣候

【複習提問】 請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什麼區別（複習已有的舊知識引入新課）。

【概括總結】 天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午颳起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特徵是：夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。

天氣預報是指氣象台、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及颱風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。

【啟發引導】 由於科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什麼作用嗎？

【學生回答】 由於天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關係十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農作物耕作，城市建築業等方面。所以，天氣預報工作是非常重要的。全國各地的廣播電台和電視台，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。