《天氣預報》教案 篇1
一、重點、難點、疑點及解決辦法
(一)重點
1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。
2.學會收聽、收看天氣預報。
(二)難點
城市天氣預報圖的判讀。
(三)疑點
氣象衛星是如何攝取衛星雲圖的?
(四)解決辦法
藉助於錄像機、投影儀等教學媒體，引導學生識讀有關圖片，在學生參與活動的過程中，解決本節的重、難點問題。
二、師生互動設計
教師播放中央電視台某晚7：30後的天氣預報節目錄像，引導學生了解天氣預報的過程，(先是衛星雲圖……)然後引導學生認識衛星雲圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號，最後師生合作當天氣預報節目播音員預報城市天氣。
三、教學過程
[導人新課]同學們，今天這節課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。
[板書]第四章 中國的天氣和氣候
[複習提問]請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什麼區 別(複習已有的舊知識引入新課)。
[概括總結]天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午颳起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特徵是：夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。
天氣預報是指氣象台、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及颱風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。
[啟發引導]由於科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什麼作用嗎?
[學生回答]由於天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關係十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農作物耕作，城市建築業等方面。所以，天氣預報工作是非常重要的。全國各地的廣播電台和電視台，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。
[板書]第一節 收聽天氣預報
天氣預報的重要性
[啟發引導]同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報?什麼新聞媒體刊登天氣預報?
天氣預報的內容有哪些?請同學們看錄像後回答天氣預報的主要內容有什麼、什麼叫天氣預報?
[錄像]某日中央電視台天氣預報節目。
學生看過錄像，討論、回答問題。
[啟發提問]從錄像中看到中央電視台在播放天氣預報時，最先出現在螢幕上的是一張什麼圖?這幅圖是如何獲得的?你認為從上面能獲得什麼信息?
[展示圖片]展示衛星雲圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛星雲圖鏡頭，也可讓學生看課本封底的衛星雲圖照片。
同學討論、回答。
《天氣預報》教案 篇2
【活動目標】
1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。
3、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。
【活動準備】
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
【活動重難點】
1、重點：
激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧秘。
2、難點：
（1）能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
（2）能運用新學的知識進行判斷。
【活動過程】
（一）開始部分
通過遊戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導入語：孩子們，告訴你們一個好訊息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什麼嗎？快來找一找……對，一台大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！
（二）基本部分
1、向幼兒展示禮物，森林裡的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來的？”（幼兒討論）
2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）
3、師：“電視台里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來聽聽電視台里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？
5、向幼兒提出問題：
（1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個遊戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然後貼上對應的氣象標誌，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）
（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖示）
（3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？
“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明後天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、看一看——教師播放課件
（1） 播放［螞蟻上樹］
老師：“它們是誰？在乾什麼？為什麼要這樣？”
——“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說的？它們為什麼要搬家？”
（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答後，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”
7、聽一聽
“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什麼時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”
8、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
師：“森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！
請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視台的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林裡大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！”
（三）結束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）
（四）延伸活動 讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
（五）活動反思
我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。
在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，於是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。
活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想像力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象台”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
《天氣預報》教案 篇3
教學目的
1.了解天氣預報及其意義，了解衛星雲圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛星雲圖和簡易天氣圖的基本方法。
2.通過學生識讀衛星雲圖和天氣圖、培養學生利用現代技術了解和預知天氣現象的能力。
3.通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛星雲圖時，還可以通過介紹我國製造的風雲一號氣象衛星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛星雲圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視台播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電台天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。
講授提綱
一、天氣預報的用途和內容
二、怎樣看衛星雲圖
1.什麼是衛星雲圖
2.衛星雲圖的識讀
三、簡易天氣圖
1.天氣圖中常用的符號
2.簡易天氣圖的識讀
教學過程
引入新課
[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。
[提問]大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
[教師講解]除了同學所說的以外，由於天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對於幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，並且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
學習新教材
第一節收聽天氣預報[板書]
一、天氣預報的用途和內容[板書]
[教師歸納]天氣預報有利於人們安排生活、工作和生產活動。
[提問]通常在中央電視台的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛星雲圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）
[教師講解]通常氣象台就是通過對衛星雲圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由於時間的關係，下面我們就只重點學習觀看衛星雲圖和簡易天氣預報圖的方法。
二、怎樣看衛星雲圖[板書]
1.什麼是衛星雲圖[板書]
[讀課文]教師指定學生朗讀課文27頁“衛星雲圖”一節課文的第一段，並觀察“氣象衛星和地面接收”示意圖。
[教師講解]現在中央電視台播的衛星雲圖，是我國自行製造的風雲一號氣象衛星發射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數很少的幾個國家才能做到。
[觀察圖片]指導學生觀察課本封底“衛星雲圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內容。（日期和時間、地球、經緯網、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、雲層及其運動方向標、陸地和海洋）
[提問]衛星雲圖和上述內容都各有什麼作用？（雲層表示各地區上空雲量的分布，其他內容表示地區的位置。）
[教師講解]衛星雲圖的主要內容就是雲。在看雲圖時首先要根據經緯網、海陸界線等等內容弄清方位，再看雲層的分布和範圍大小、雲層的厚薄以及它的運動方向。根據對雲層情況的了解，就可以全面地知道，在衛星發射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
[練習]看“衛星雲圖”回答下列問題：
(1)衛星雲圖表示的是什麼時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）
(2)圖中的主要雲區在哪裡？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）
(3)北京是什麼樣的天氣？西安是什麼樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）
[教師小結]由此可見，從衛星雲圖上，我們能夠看出天氣晴朗和雲雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今後要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那裡知道諸如颱風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛星雲圖重要不重要呀！
三、簡易天氣圖[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。
[教師講解]這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象台對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什麼方法在圖上表現預測的天氣情況呢？（用符號和數字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1.天氣圖中常用的符號[板書]
[展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。
[讀圖練習]教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，並且幫助學生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2.簡易天氣圖的識讀[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。
[提問]請大家根據圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數字元號）
(2)為什麼有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內天氣的變化）
(3)電視台預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）
複習鞏固
[布置作業]想一想什麼是天氣和氣候？它們有什麼區別？（提示學生可以複習國小自然課中學到的有關知識）
《天氣預報》教案 篇4
大班科學教案：天氣預報
活動目標：
1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。
2. 激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
活動準備：
多媒體課件，天氣符號掛飾。
教學過程：
一、導入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）
二、觀看天氣預報
1.讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀看PPT（嘉善）。
2.提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？
3.教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什麼。）。
我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，後面的數字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4.在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什麼符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5.師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多雲、晴、雪、陰）
6.認識常見的氣象符號。
7.了解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪裡看出來的？
晴（太陽）
多雲（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被雲擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從雲里落下來了）
雪（雪花）
8.學看天氣預報。
師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）
三、教師小結
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以後幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、遊戲（找朋友）
1.師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的遊戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒遊戲，找朋友。
《天氣預報》教案 篇5
知識目標：
1.了解天氣與人類的關係。 2.掌握天氣預報的流程。 3.能製作《氣象科普小報》。
能力目標：
在自主探究的教學模式下，增強學生綜合運用信息的能力和合作能力。
情感目標：
1.培養學生髮現問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2.培養學生收集信息、處理信息，發布信息的能力。
教學過程：
一、趣味閱讀揭示課題
1、閱讀：請同學們閱讀課本21頁的連環畫“下雨了” 。
2、討論：下雨前的有哪些常見現象？（如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏雲等。）同學們回答的不錯，自然界的一些現
象會幫助我們預報天氣，今天我們就來學習有關天氣預報的知識。板書課題。
二、教學新知
1、揭示天氣預報的意義
同學們在家經常看（或聽）天氣預報嗎？（答案是肯定的，不僅同學們關心天氣預報，我們的家人也關心天氣預報）為什麼大家都關心天氣預報呢？（因為從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
除了同學所說的以外，天氣的變化，還影響著工農業生產、交通運輸等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，並且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？
2、討論與交流
提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？
舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化並做出反應。請同學們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏雲密布等）
3.圖片分析：了解氣象台製作天氣預報的過程。
講述：課本22的圖片，基本說明了天氣預報的出台過程：首先通過“風雲一號”氣象衛星、探空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象
站來蒐集氣象資料，然後把氣象資料匯集到氣象預測部門，經過分析後再通過手機、電視、廣播向人們預報天氣，大致可以把這些過程劃分成“蒐集信息－處理信息－傳遞信息”三個環節。
同學們要知道預報是一項十分複雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準確的天氣預報，服務大眾。
三、長期測量
講述：同學們可不可以預報天氣呢？是可以的。同學們可以學習一些天氣預報的方法，例如，測量氣溫，觀測風力和風向，測量雨量，參考電視、報紙和網際網路的天氣預報，也可以蒐集氣象諺語。
閱讀：課本25頁，氣象諺語是人們長時期觀測的總結，可以幫助我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？
計畫：分小組，準備進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證。
總結：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規律。只要我們持之以恆，就能成為一個小小的氣象預報員。
四、製作科普小報
同學們通過前面的活動蒐集了許多關於氣象的資料，現在請同學們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點標準，小組分工合作編輯製作氣象科普小報。
將編輯製作好的《氣象科普小報》貼在展示牆上，讓大家參觀，並交流編輯體會。
五、作業
回顧本節課的收穫，完成課本26頁“挑戰自我”給自己評分，整體理解天氣預報的流程。
六、板書
天氣預報
1、了解天氣預報的意義
2、製作天氣預報的過程
3、製作《氣象科普小報》
《天氣預報》教案 篇6
活動目標：
1、了解天氣預報中的晴雨雪標誌，了解這三種天氣的特徵。
2、嘗試用動作表現這三種天氣。
3、培養觀察天氣的能力。
4、大膽說出自己對天氣預報的理解。
重難點：
重點：了解天氣預報中的晴雨雪標誌。
難點：掌握這三種天氣的特徵。
活動準備：
物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標誌，特徵圖
經驗準備：幼兒看過天氣預報。
活動流程：
引題——認識晴雨雪——遊戲環節——結束
活動過程：
一、引題：
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽喔！前幾天小熊準備去公園裡玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標誌吧！
二、認識晴雨雪：
（出示晴天標誌）你們看，這是什麼？那你們知道這個標誌表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以乾什麼？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做喔！那就是曬衣服！（出示雨天標誌）那這又是什麼天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什麼呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標誌）你們來告訴我這是什麼天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標誌下貼上相應的特徵圖）。
三、遊戲環節：
除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什麼動作來表示呢？（幼兒發揮想像力進行表現）。好，那現在我們來做個遊戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行遊戲）。
四、結束：
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標誌，回家去之後你們也可以教給你的爸爸媽媽，以後看天氣預報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
活動反思：
整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標誌上面的圖案，而了解天氣種類，所以經常有老師問幼兒今天是什麼天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特徵明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特徵圖與天氣標誌進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學活動，還可以增添操作的環節，以讓幼兒更好的接收活動的內容。
《天氣預報》教案 篇7
教學目的
1、了解天氣預報及其意義，了解衛星雲圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛星雲圖和簡易天氣圖的基本方法。
2、通過學生識讀衛星雲圖和天氣圖、培養學生利用現代技術了解和預知天氣現象的能力。
3、通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛星雲圖時，還可以通過介紹我國製造的風雲一號氣象衛星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛星雲圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視台播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電台天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。
講授提綱
一、天氣預報的用途和內容
二、怎樣看衛星雲圖
1、什麼是衛星雲圖
2、衛星雲圖的識讀
三、簡易天氣圖
1、天氣圖中常用的符號
2、簡易天氣圖的識讀
教學過程
引入新課
讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。
大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
除了同學所說的以外，由於天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對於幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，並且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
學習新教材
第一節收聽天氣預報
一、天氣預報的用途和內容
天氣預報有利於人們安排生活、工作和生產活動。
通常在中央電視台的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛星雲圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）
通常氣象台就是通過對衛星雲圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由於時間的關係，下面我們就只重點學習觀看衛星雲圖和簡易天氣預報圖的方法。
二、怎樣看衛星雲圖
1、什麼是衛星雲圖
教師指定學生朗讀課文27頁“衛星雲圖”一節課文的第一段，並觀察“氣象衛星和地面接收”示意圖。
現在中央電視台播的衛星雲圖，是我國自行製造的風雲一號氣象衛星發射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數很少的幾個國家才能做到。
指導學生觀察課本封底“衛星雲圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內容。（日期和時間、地球、經緯網、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、雲層及其運動方向標、陸地和海洋）
衛星雲圖和上述內容都各有什麼作用？（雲層表示各地區上空雲量的分布，其他內容表示地區的位置。）
衛星雲圖的主要內容就是雲。在看雲圖時首先要根據經緯網、海陸界線等等內容弄清方位，再看雲層的分布和範圍大小、雲層的厚薄以及它的運動方向。根據對雲層情況的了解，就可以全面地知道，在衛星發射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
看“衛星雲圖”回答下列問題：
(1)衛星雲圖表示的是什麼時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）
(2)圖中的主要雲區在哪裡？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）
(3)北京是什麼樣的天氣？西安是什麼樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）
由此可見，從衛星雲圖上，我們能夠看出天氣晴朗和雲雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今後要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那裡知道諸如颱風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛星雲圖重要不重要呀！
三、簡易天氣圖
看“城市天氣預報圖”。
這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象台對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什麼方法在圖上表現預測的天氣情況呢？（用符號和數字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1、天氣圖中常用的符號
看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。
教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，並且幫助學生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2、簡易天氣圖的識讀
看“城市天氣預報圖”。
請大家根據圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數字元號）
(2)為什麼有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內天氣的變化）
(3)電視台預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）
複習鞏固
想一想什麼是天氣和氣候？它們有什麼區別？（提示學生可以複習國小自然課中學到的有關知識）
《天氣預報》教案 篇8
活動目標：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識
活動重點：
了解天氣與人們日常生活的關係。
活動準備：
天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。
活動過程：
一、情景導入課題：
1.猜一猜，這是什麼電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）
2.說說自己對天氣預報的了解。
我們從天氣預報中可以知道些什麼？讓我們提早知道明天的天氣情況。
（為什麼要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什麼幫助？）
二、了解天氣預報內容，認識氣象標識：
1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視台的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）
今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪裡會出現天氣符號呢？
我們來記錄一下，這段錄象里，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在後面的空格中打勾。
播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。
大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天裡有各種不同的天氣。）
2.師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這裡的有不認識的嗎？一起認讀一次。
3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。
分兩組進行。
三、了解天氣與人們日常生活的關係：
好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什麼幫助呢？
四、遊戲活動：（下雨，熱天，下雪。）
《天氣預報》教案 篇9
活動目標
1、激發對科學探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關係。
3、了解天氣預報的作用和常見的氣象圖示。
活動準備
電子大書、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖示（晴天、多雲、下雨、下雪、颳風）等。
活動過程
一、激發興趣。
——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什麼蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。
三、認識常見的氣象圖示。
——（教師出示各種天氣的氣象圖示）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖示？
——教師小結：現在科技發達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班裡設立天氣預報。
1、引導幼兒在班裡設立天氣預報。
2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）
3、分工準備天氣預報的材料。
——牆報組：製作天氣預報圖示、日期牌等。
——天氣記錄組：製作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：製作話筒、記者證等。
活動應變
第四個環節可以先討論，活動後其它時間準備，如區域活動時。
《天氣預報》教案 篇10
活動目標:
1、了解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖示。
2、學習按要求播報天氣預報。
3、感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。
活動準備:
1、經驗準備:
幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:
多媒體課件
活動過程:
一、視頻導入
教師播報天氣預報視頻，導入活動內容
二、認識天氣預報
（一）認識天氣圖示。
1、播放第一張天氣圖片，幼兒觀察。
總結：太陽圖示表示晴天。
2、播放第二張天氣圖片，幼兒觀察。
總結：雲遮住太陽的圖示表示多雲天氣。
3、播放第三張天氣圖，幼兒觀察。
總結：雲的圖示表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀察。
總結：雲下面有雨滴的圖示表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結：雲下面有雪的圖示表示有雪。
（二）認識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結天氣預報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度，並按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況
小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、複習天氣圖示
五、認識能預測天氣的小動物
六、認識天氣對人們生活的影響
總結語：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養成關注天氣預報的好習慣，根據不同的天氣選擇合適的衣物。
《天氣預報》教案 篇11
活動目標：
1、引導幼兒用剪、貼等方法製作企鵝天氣預報站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養幼兒耐心做事的習慣，並體驗做紙工的樂趣。
活動準備：
1、幼兒活動用書紙工第27頁。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、範例一幅。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?
2、教師出示製作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什麼做的?是什麼樣的?
二、引導幼兒觀察並學習企鵝天氣預報站的製作方法。
1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)
2、你們覺得最難做地方在哪裡?
3、教師示範講解企鵝天氣預報站的製作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣製作的嗎?
(2)教師一邊示範製作一邊講解：
①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線摺疊，貼上成立體狀。
②剪下圓盤和天氣標誌，將天氣標記貼在圓盤上。
③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。
④把全部弄好了就做好了。
三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己製作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。
《天氣預報》教案 篇12
活動目標
1.積極表達對天氣預報的經驗，了解天氣與我們生活的關係。
2.進一步激發觀察天氣變化的興趣。
重點難點
重點：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
難點：根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關係。
活動準備
1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號筆
活動過程（一）導入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什麼天氣？你還知道哪些天氣？
2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？
（二）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什麼天氣？哪個是多雲？哪個是陰？為什麼？
小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到雲朵後面是多雲，烏雲把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
提問：這是什麼天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什麼天氣情況？你怎么看出是中雨？
小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
提問：這是什麼天氣情況？你猜一猜中間會是什麼天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？
小結：原來雲朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。
播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什麼天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什麼秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什麼。
提問：在霧霾天我們該怎么做呢？
小結：霧霾天儘量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。
2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什麼方法了解天氣情況。
（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？
課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
（2）提問：這些地方了解的是什麼時候的天氣情況？
小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。
3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。
（1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什麼有高有低？
小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。
（2）了解明後兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。
提問：明後天的天氣有什麼變化嗎？要注意什麼？誰能來播報明、後天的天氣預報？
小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。
玩遊戲：聽天氣，早準備。
（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。
（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級最佳化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品並說出理由。
小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。
活動延伸
請幼兒蒐集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
活動總結
這學期，我們的`孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，並堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，並設定了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，並了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的夥伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發展提供了一個很好的平台。
《天氣預報》教案 篇13
一、活動目標：
1、了解一些簡單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關係。
二、活動重點：
了解天氣與人們日常生活的關係。
三、活動難點：
認識災害性天氣。
四、活動準備：
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。活動過程：
1、問題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說的？”
“平時天氣會有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多雲、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的關係：
（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什麼？他們需要什麼樣的天氣？”
（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”
（3）小結：氣候的變化與人們的關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
（1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關係這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經常關心天氣情況？你從哪裡知道天氣情況的呢？”
（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）
“百葉箱裡的儀器是做什麼用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
（3）小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。
《天氣預報》教案 篇14
計畫思緒：
自從保健大夫將一支溫度計放到運動室里後，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？於是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，配合互助摸索氣候預告的機密。
一、運動目的：
1、相識獲取氣候預告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預告與生存之間的親密干係。
二、運動預備：
幼兒記載的氣候預告表
圖片多少
三、運動過程：
1、分組先容相識氣候預告的差別門路，分享履歷
這幾天，我們各人都一路存眷氣候預告，本日就來先容一下你們組是從那裡知道氣候預告的？
幼兒分組先容
2、幼兒手工製作感知氣候預告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預告，你們家裡平常另有誰聽氣候預告的？
幼兒交換
為什麼我們各人都要聽氣候預告？有什麼用？
我們看看除了你們說的`，另有誰也很體貼氣候預告的
出示暖棚的圖片：農人伯伯為什麼這么體貼氣候預告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干係。
小結：氣候預告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發明題目：為什麼同樣是本日的氣候，幼稚園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？