國小校本課程趣味數學教案

國小校本課程趣味數學教案篇1

教學目標：

1）通過有趣的數學題，引起學生對數學學習的興趣，開發他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。

2）讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數學學習的樂趣。

3）通過小組合作培養學生的動手能力，發揮團隊合作精神。

教學重點：

通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善於思考。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。

課前準備：

準備課堂上要講的內容，預測提問環節所需要的'使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。

教學過程：

課前先向學生播放一些生活中套用數學知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數學“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數學學習產生興趣。）遊戲導入，激發學生的學習興趣。

火柴遊戲，層層導入：

同學們還想知道知道數學更多有趣的故事嗎？今天我們來一起玩一個與數學有關的趣味遊戲好嗎？

學生討論交流說出自己的想法，並演示擺法。

1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎？

2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星（見圖）。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎么移動嗎？

3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。遊戲要求：

（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

（2）恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

根據學生的回答情況（答對進行適當的獎勵），並進行分析，然後逐漸深入課題充分發揮學生的想像能力。

一，結合生活，小組互動。

此環節分為四個小部分：

1、將學生分成幾組，然後老師提出問題，學生思考。

2、從日常生活出發，模擬一些題目，讓學生進行搶答。

3、最後進行統計，對表現最好的小組進行獎勵。

4、對相關題目進行詳細的解釋，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。

具體如下：

數學謎語：

1、一加一不是二。（打一字）

解析：“一”字、加號“＋”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

謎底是：王

2、一減一不是零。（打一字）

解析：“一”字、減號“—”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

謎底是：三

3、+—×（打一成語）

解析：把支分解開即為“+、—、×”

謎底是：支離破碎

4、一二三四五六七九十（打一字）

謎底是：口（意為“只”少“八”）

5、成績是多少？（打二個數學名詞）

解析：學習成績是用得分的`數目計算的。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數學書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現在，有些地區的方言裡，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等於是問“分數，幾何？”

謎底是兩個數學名詞：分數、幾何、

二、探究拓展題：

4、現在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈。現在小明過橋要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃後30秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？

第4題答案：

第一步：小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；

第二步：小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；

第三步：媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；

最後：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！

三、自主創作題：

根據自己學過的數學知識，自主創作一幅與數學有關的圖畫。（設計意圖：讓學生充分發揮自己的想像能力和培養學生的創新能力。）

四、課堂總結。

（總結本節課所學到的知識，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。）