小班教案：我當小司機 篇1
設計意圖：
用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。
一、活動前的思考
1.根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容.以激發幼兒遊戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。
2.選擇安全、有趣、實用的活動材料我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發幼兒的活動興趣。
3.選擇與活動內容相符的背景音樂幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑;活動中的音樂《電子琴》既輕鬆活潑又有動感，適合幼兒拖運物體;結束時的《蟲兒飛》舒緩優美，是理想的放鬆音樂。幼兒在與遊戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。
二、活動中的策略
1.創設遊戲情境，激發幼兒參與體育活動的興趣本活動以"我是小司機"為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最後放焰火玩，幼兒在遊戲情境中不知不覺地練習了基本動作。達到了鍛鍊身體的目的。
2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會在基本動作的學習中，該活動改變了以往"教師示範在前，幼兒學習在後"的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時.教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經驗，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰一次運多個水果，產生新的探索欲望。
3.選擇合適的組織形式，安排合理的練習密度在該活動中，我們採用了"分散、集中、再分散、再集中"這種交替、循環的教學形式，使幼兒練習機會增多，練習密度加大，有利於發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。這樣在"散"中減少等待時間，在"合"中體現教師的主導作用，動靜交替，使幼兒達到合理的`練習密度。
目標：
1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協調性。
2.探索平穩拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
準備：
1.人手一個布制飛盤，自製水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。
2.情境創設：①小動物的家(四隻塑膠筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);②水果店(四個盒子上分別貼上四種水果的大標記)。
3.《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。
過程：
一、開始部分1.熱身運動：遊戲"開汽車"。
師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。)2.遊戲"好玩的飛盤"。
(1)師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧!剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。
(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。
(3)集體交流飛盤的不同玩法。
二、基本部分1.變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。
2.遊戲"運果子"。
(1)拖小車找水果店。
師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪裡。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什麼位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。)(2)拖小車運水果。
師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個一個運到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒裡。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。)(3)交流運果子的情況，個別幼兒示範：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。
(4)嘗試一次運兩個或多個水果。
師：小動物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑膠筐里，並說："，我請你吃水果。"三、結束部分1.把飛盤拋向空中，模擬"放煙花"情景，並嘗試接住。
2.聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放鬆四肢的活動。
小班教案：我當小司機 篇2
一、活動目標：
1、認識常見汽車，知道開汽車的基本知識，了解貨車與客車的功用。
2、能在活動中大膽講述。
3、體驗當小司機的樂趣。
二、活動準備：
1、布置馬路的場地，加油站、紅綠燈等。
2、貨車停車場和客車停車場。
3、汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
三、活動過程：
1、活動導入，引起興趣。
帶幼兒進場。教師：今天，老師帶你們到汽車城裡去看看好嗎？
2、通過遊戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
（1）認識汽車
師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車。
（2）取汽車
師：現在請在汽車城裡挑選一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。
教師提問：“你開得是什麼車，你想到哪裡去？”
師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？
音樂。每名幼兒跟著老師順時針開著自己的車在“馬路上”行駛。
（3）給汽車加油
開到加油站。
情境――給汽車加油。
（4）學汽車喇叭叫
幼兒學汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”
叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們的喇叭要響點。
（5）遊戲――紅燈停綠燈行
出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停住）
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。
3、通過分類認識，了解各自車輛的的用途。
教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
提問：數數這兒有幾個停車場？（兩個）
認識貨車停車場和客車停車場以及貨車和客車各自的`功用。
請幼兒認識自己手中的車，並按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場裡的車是否停對。
結束：
車子停好了，我們可以去地方玩了，跟著我一起去吧。
小班教案：我當小司機 篇3
一、設計思路
本次社會活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成：產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，鼓勵幼兒充分發揮想像，自主創編一系列動作，在遊戲中引導幼兒遵守乘車規則，交接乘車注意事項。
二、活動目標
1、懂得乘車應遵守乘車規則。
2、在遊戲互動中了解乘車應注意的事項。
3、積極參與活動，體驗遊戲的快樂。
三、活動準備
1、音樂“汽車上”。
2、人們乘公共汽車的圖片若干。
四、活動過程
（一）、導入
1、播放音樂“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內容做相應的動作。結束後提問：
師：小朋友們表演的真棒，誰能告訴老師歌曲里唱的是什麼場景呀？（幼舉手回答）
師：那汽車上都有什麼呀？想一想我們剛才聽的音樂來回答吧！
幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱並做簡單律動。
（二）觀察圖片，了解乘車事項。
今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫裡講了什麼事情。
1、觀察圖一
師（出示圖一）：你看到了什麼？
幼：汽車、小司機、抱娃娃的`阿姨、叔叔。
師：對，是汽車。汽車要出發了，小司機熱情地告訴乘客們“請大家排隊上車喔”。
請幼兒重複小司機的話語。
2、觀察圖二
師（出示圖二）：汽車要出發了，小司機對乘客們說“各位乘客請做好，車要開了，請不要再車上亂跑”
師：車要開了，小司機怎么說的？
3、觀察圖三
師（出示圖三）：汽車上的輪子轉呀轉，小司機提醒乘客不能怎么樣呀？
幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四
師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會發生什麼事呢？小司機又說了什麼呢？
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
“到站了，車停穩後再下車，歡迎大家在來乘坐！”
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客們上上下下。
（三）遊戲“我是小司機”
1、模擬汽車場景，請一位小司機坐在兩排座位中間，其餘幼兒飾演乘客。
2、老師旁白，幼兒表演。
（1、）“乘客們請上車了”（小司機接待乘客們排隊上車）
（2、）“車要開嘍”（小司機提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）
（3、）“汽車出發嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”並作相應的動作。
師唱：汽車上的輪子在轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉......
小司機提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司機告訴乘客車停穩了再下車，歡迎大家再次乘坐）
（四）小結
1、小朋友們表現都不錯，今天呀，我們學習了乘車的規則和注意事項，大家都知道了車時要（幼：排隊），汽車要開時不能（在車上亂跑），汽車行駛過程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以後要怎么樣（等車停穩後再下車）。
2、跟隨音樂做開汽車的動作去戶外活動。
（五）活動延伸
1、在區角提供自製汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的遊戲活動。
2、在美工區投放各種半成品材料，供幼兒製作或裝飾公共汽車用。
小班教案：我當小司機 篇4
活動目標
1.通過看一看、擺一擺、說一說和數一數，初步感知5以內的序數。
2.能嘗試看標記將汽車分類排序，並學會正確使用量詞“輛”。
3.在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同遊戲的快樂。
活動準備
由彩色地墊拼成的停車場，上面設定用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。
活動過程
一、汽車總動員——選車與玩車
1.選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。
2.玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特徵)你玩的是什麼車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?
二、看標記——停車
1.認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這裡一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什麼車?你的車停在第幾個車位上?
(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)
2.分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這裡應該停什麼車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?
小結：原來這裡的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。
(分析：讓幼兒學會看停車標記，並能夠自我糾錯。)
3.看數字停車：
(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?
(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什麼變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?
小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的.順序排列。
三、結束旅行——開車
教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。
(播放背景音樂《Riding in my car》)
活動反思
小班幼兒的思維特點以具體形象思維占優勢，抽象概括能力比較差，因此，數學活動對於這一年齡段的幼兒而言，並不容易展開。在本次活動中，教師將原本枯燥乏味的數學知識自然巧妙地融入於直觀生動的遊戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探索中，建立對5以內數字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：
第一，材料簡單，貼近生活。在活動中，教師根據小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場，把幼兒學習用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標記，活動材料簡單，情景創設符合幼兒生活實際和理解能力。
第二，層次清晰，結構完整。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原則，設計了自由停車、分類停車和根據雙重標記停車三個環節，每個環節所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數經驗。
第三，把握時機，善於等待。活動中當幼兒操作出現錯誤時，教師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據新的要求移動汽車時，教師能及時地用簡潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那裡等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發現並自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。
小班教案：我當小司機 篇5
活動目標：
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
1、一些車輛的圖片。
2、自製的小汽車。
3、場地上的障礙區。
活動過程：
1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什麼來了？（發出汽車聲）
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什麼車子？他們有什麼用處啊？
幼：公共汽車。裝人的'。
師：好，現在老師來當公共汽車的司機，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會發出什麼聲音嗎？
幼兒學警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在裡面很舒服的。
幼：救護車。救人的。
師：救護車救人時會發出什麼聲音啊？
幼兒學救護車聲。
幼：卡車、灑水車、麵包車……
2、找到自製的小汽車，來練練自己的駕駛本領。
師：你開的是什麼車啊？
幼：警車。
幼：公共汽車……
聽辨、看辨老師發出的指示，來試車練習。
3、當小司機去旅遊。
幼兒一起商量開車去哪裡玩。
師：到那裡去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準備好了嗎？方向：上海。
障礙區練習（梯子、輪胎和獨木橋）
到了上海之後，再次商量去哪裡玩。再來一次障礙區練習。
4、談談當小司機開車的感受。
小班教案：我當小司機 篇6
設計意圖：
為了讓幼兒更好的了解交通規則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的.交通規則。在遊戲中鍛鍊幼兒的平衡力和協調性。培養幼兒的合作能力，結合小班幼兒的年齡特點，我設計了《我是小司機》這節體育活動。
活動目標:
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在遊戲中鍛鍊自身的平衡力和協調性。
3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。
活動準備：
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
活動過程：
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：(1)小朋友們，這是什麼?你在哪裡看見過這些東西?你知道它們叫什麼名字嗎?它們有什麼用途嗎?(請幼兒回答)
今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創設情境，體驗交通規則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示紅燈
看見紅燈停一停，並且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動結束：幼兒做放鬆活動。
小班教案：我當小司機 篇7
目標：
認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
樂意參加遊戲並體驗做小司機的樂趣。
活動準備：
布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：
活動過程：
一、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城裡去看看好嗎？
二、通過遊戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城裡挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什麼車，你想到哪裡去？”
師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、遊戲——紅燈停綠燈行（1） 師：現在是什麼燈？我們該怎么辦？
（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的'車子到馬路上行駛。（音樂）
三、根據標誌停車
1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）
3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。